2021-2022年五年级英语上册Unit 4(25) 第三课时教案 苏教牛津版

2021-2022年五年级英语上册 Unit 4(25) 第三课时教案 苏教牛津版 教 学内 容5A Unit 4共几课时6课型新授执教第几课时3学习目 标知识目标1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；能力目标2.能听得懂会说会读日常交际用语Whatdoyouneed?Weneedsome.Whatelsedoyouneed?.,please.Heresyourchange；情感目标培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点同目标2。教学难点同重点。教学资 源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）预习作 业1.听录音，预习A部分内容。2.拼读有关单词3.预习句型如：What else do you like ?.,please.等。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1.抽读预习作业中的单词。2.抽读课文。3.引背预习的内容B. 自主学习1.学生通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。2.在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖：WhatdoweneedforaHalloween?3.教师可手拿面具问：Whatdoyoulike?DoYoulikerabbits? 引导回答Yes, Ido./No,Idont.4.Listentothetape,readafterit。C. 合作探究1小组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。2.HallowParty：学生带上自制的面具，表演会话D. 检测反思翻译 some chocolatelike maskslike readinga Halloween partyseventy-six yuanhelp youmany flowersE.作业设计1.听A部分内容跟读2.预习E部分3.仿照Part A自编一个对话。教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形，如：masks,flowers,candles,monkeys等。学生在3B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫.教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语Whatdoyouneed?Weneedsome.Whatelsedoyouneed?.,please.以及Howmucharethey?等用语，在此基础上，可引出并学习Heresyourchange.“这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求教后反思：附送：2021-2022年五年级英语上册 Unit 4(25) 第二课时教案 苏教牛津版 教学内 容5A Unit 4共几课时6课型新授执教第几课时2学习目 标知识目标1. 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like.? 及其回答Yes, I do. / No, I dont. I like能力目标2. 能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like.? 及其回答I like.情感目标3. 培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点1. 熟练掌握句型 Do you like? What do you like? 以及他们的回答用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）。教学难点2. 在like 后面，名词一般用复数。(但：like football/basketball)教学资源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）预习作 业1.预习What do you like? I like . Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.。2.万圣节前夕的背景知识。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1.出示上一课学的单词卡片，用句型Do you like? What do you like? 进行师生、生生间的交流。2.学生复习操练上节课所学的新单词和相关句型。B. 自主学习1.将单词图片正面贴在黑板上，教用 do you like ？句型学习A部分。2. 将这个句型和单词复习一遍：Do you like ducks? 学生回答：Yes, I do. 然后让学生上来自己人选一个图片揭开，看看是否一致。一致的就翻开，不一致就倒扣上。C. 合作探究1. 教师拿出准备好的转盘，Halloween shop 有个活动，转盘中奖。教师问学生：What do you like? 请学生回答： I like ? 学生如果感到有难度，教师可以做个提示，并强调like后面用复数。学生回答完之后，让学生转转盘，如果一致可以给个小奖品。（样数多一点。可以再操练下What do you like?）。D. 检测反思1.练习一下书本34页。（可以选取一两个做一下） 2.课文的F 部分也可以完成了。 3. Halloween shop 招收营业员。教师可以作为主考官。E.作业设计用课上所学的句型造句。P33，34 Work in pairs的四幅图的对话一遍，并写在书上。3、预习听A部分录音并跟读2遍。用句型进行交流明确作业要求。教师设置一个情境，Halloween shop,教师在问的时候，特别注意重读like 后面的名词复数。教师可以把这些单词的复数写在黑板上。教师可以将单词图片的顺序打乱将反面贴在黑板上，用“碰碰响”这个游戏，来进一步强化这个句型。作为奖励，教师可以让学生来代替教师问，达到操练大多数的目的。教师示范几次后，可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组，每个小组发一个转盘，进行小组练习。教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.What else do you need? ., please.以及 How much are they? 等用语，在此基础上，可引出并学习Heres your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。教后反思：