2021-2022年五年级科学上册 太阳钟 4教案 苏教版

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2021-2022年五年级科学上册 太阳钟 4教案 苏教版教学章节第一单元教学内容太阳钟第 1 课时教学目标情感态度价值观:意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。科学探究:1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。2.能用手掌测定时间。科学知识:1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2.了解古代的记时工具日晷及其原理。教学重点教学难点重点:了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷(太阳钟)的制作原理。难点:根据当地的纬度制作太阳钟。课前准备课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。教学过程设计意图(一)导入新课1.谈话:如果在没有钟表的情况下你如何知道时间?2谈话:对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。3.讲述:由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的,所以古代人很聪明,他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。教师通过询问,引出学生对古人计算时间的疑问。再通过解答学生的疑问,进入到太阳钟的认识和学习中。 (二)了解古代的记时工具1.提问:你知道古代有哪些记时工具?2.播放课件。(一边播放一边讲解)3.提问:你看到了什么?能给同学们说一说吗?4.小结:内容略。通过让学生注定观察,发现不同日晷的共同点,来提高学生的观察能力。再通过小结,提高学生的综合辨析能力。(三)制作太阳钟1.谈话:同学们有兴趣做一个吗?2.讲述;制作方法略。3.老师巡视帮助有困难的小组完成。4.老师和学生共同评价各小组的作品。通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣,提高学生的学习热情。并动手制作。(四)玩手掌日晷1.谈话:其实我们还可以用我们的小手来做日晷。2.讲解;面向正南方,手掌摊开(上午用左手.下午用右手)用大拇指夹住一枝笔,让笔与手掌垂直,拇指关节对着南方,影子落在手上的不同位置代表不同的时间。3.组织学生到教室外玩手掌日晷,并与钟表作对比。 通过玩手掌日晷的活动,增强学生运用科学原理,提高生活和科技水平的意识。 (五)全课总结 谈话:这一节课你有什么收获?附送:2021-2022年五年级科学上册 太阳钟1教学反思 苏教版 古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。 在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。 最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。 这节课不受天气的影响下,带学生到室外体验教学效果更佳。
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