2021-2022年五年级信息技术下册 做事要有条理1教案 华中师大版

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资源描述
2021-2022年五年级信息技术下册 做事要有条理1教案 华中师大版教学目的与要求: 1.尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维; 2.了解流程图中各标识符号(起止框、处理框、判断框、流程线、连接点)的含义; 3.学会画无分支事件和有分支事件的流程图。 教学重难点: 了解流程图中各标识符号的含义,并能正确应用画出流程图。 教学评价: 1.学生是否能对事件进行条理化分析,能否正确画出流程图。 2.师生双边教学。 3.活动预设预设修改生成记录。 一、新课导入 1.从早晨起床到晚上睡觉,我们每天生活的顺序是怎样的? (学生回答) 是的,除节假日外,一般情况下,我们都是按照起床洗漱早餐上学学习回家晚饭做作业睡觉,这样的顺序生活的。其实,无论是简单的事还是复杂的事,无论是粗想还是细想,它都会有一个进行顺序,这也叫做程序。 什么是程序呢?程序一般是某个事件发生的过程。 2.像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序,其过程是很严格的,只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来,只要能简明扼要地看出来条理,都行,试试吧! (学生交流、回答) 学生之间成果交流。3.小实践 有这样几个例子:一看电影,逛逛超市,在公园里玩某一玩具,游泳,上餐馆吃饭,默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下,写在书上第四页。 二、主动探究、分层指导。 1.为了达到大家公认并便于交流的目的,人们进行了约定: (1)任何一个完整的过程都应该有开始和结束。 起、止框 (2)一个程序(事件的过程)一般有一个一个的处理步骤构成。 处理框 (3)有的程序会有判断分支的情况发生,即一个进口,两个出口,到底走哪一个出口,则应该根据条件判断来决定。 判断框 (4)每个框之间的连线框线,表示步骤进行的方向。 流程线(5)流程图一般都是从上至下纵向描画,由于纸张的大小限制,有些步骤复杂的事件,可能要换页附送:2021-2022年五年级信息技术下册 十七鸭子水中游教学建议 冀教版教学分析:本课通过语言描述,给我们展现了一幅优美生动活泼的画面,鸭子在水中自由自在游来游去,不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分,明确活动任务。绘制池塘,依然是应用Flash绘画技术的一种锻炼。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动以及水动的动画,都做成了影片剪辑元件,可加深学生对影片剪辑不依从于主影片时间的认识。这节课主要练习的是影片剪辑元件的制作、使用,引导线的应用,属于应用Flash软件基础技术的综合课。教学建议:可以展示几幅鸭子的图片,抓住事物的特征。分析鸭子特征1.绘制池塘:教材中以及范例课件中都提供了池塘样板,并不要求所有的学生都达到这样的要求,应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。2.制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画:设置眼睛眨动的动作,需要进入“眼睛”元件的编辑状态。嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧,第1帧和第4帧,一张一合,由学生思考,为什么还要再插入一帧。(在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时,避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象)探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣,也可以增深学生对知识的认识。“水动”元件的编辑,按照教材中的提示去操作即可,引导学生去发现:波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。3.制作鸭子游来游去的动画:启发学生思考,一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢?如何设置?为了使动画更加生动,可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音,导入到动画中。
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