2021-2022年二年级音乐上册 我愿住在童话里 大鹿教案 人教新课标版

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资源描述
2021-2022年二年级音乐上册 我愿住在童话里 大鹿教案 人教新课标版教学内容:1.学习歌曲大鹿2.编写节奏3.创编歌表演教学目标:1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2.通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3.培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人。教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。教学难点:1.换气记号的掌握。2.节奏 | 唱出的音与敲击的节奏准确无误。教学手段:录音机、磁带教学过程:一、组织教学1.律动进教室小鸭子,按四个半圆形坐好。2.听音乐进行律动表演。3.听音乐拍击节奏(教师弹奏大鹿旋律)。二、新授歌曲大鹿(一)导入新课 师:同学们都知道小兔子在猎人的追赶下,只好逃、逃、逃!那么 小 兔子逃到哪里去了?是谁救了它?大家根据图上的内容编一个小故事,两人互相讲一讲。 师:今天来学一首新歌大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌,现在听老师演唱一遍。(学生听范唱) 师:这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学?生:想学。师:再听一遍录音范唱,找出最难唱的地方。(学生听完后,找出难点)yy yy | | yy yyx | |yy | y | | 师:听伴奏,模唱歌曲 师:按节奏高位置朗读歌词。师:现在随伴奏轻声唱歌词。(提出不足地地方进行纠正)三、创编活动师:用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。(学生到黑板进行编写)师:今天大家唱得很好,为歌曲伴奏也不错,下面根据歌曲的内容,用不同的表情、动作、自由分配角色,以小组为单位进行排练。师:小组汇报,对表演好的小组奖励小红旗。师:通过歌曲的学习,我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心,乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险,你应该怎样做?生:积极发言。师:同学们讲得很好,同学之间都应该互相帮助,团结友爱。 第二课时教学内容:1.综合训练2.集体舞教学目标:掌握集体舞中滑步的动作要领,两人动作配合要协调。教学重点:学跳集体舞教学难点:掌握集体舞中滑步的动作要领教学手段:录音机、磁带教学过程:一、发声练习:同前节集体演唱大鹿,同时做动作表现。二、学习集体舞伦敦桥 1.教师播放乐曲3遍,请学生跟着轻轻哼唱,要求学会。 2.教师示范滑步,请学生两人为一组练习,教师指导。 3.分段按顺序练习,边做边提出动作的要求。 4.听着音乐完整的跳几遍。 请跳得好的同学上前表演。附送:2021-2022年二年级音乐上册 我愿住在童话里 小红帽教案 人教新课标版设计意图:1整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目的1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。2创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重、难点1重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。2难点:引导学生创编、表演。教学准备音乐、课件、小红帽等教学过程一、随着音乐快乐的一天律动进教室。(让学生带上小红帽)二、歌表演小红帽1导入:小红帽的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。2教师有表情地朗诵(配乐)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了茂密的树林。微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分)提问:(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示:轻快、高兴地)(2)这段音乐的速度是中速。(课件出示:中速)(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分,让学生自由做表情和动作)3教师有表情地朗诵(配乐)走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(课件播放歌曲小红帽伴奏第二部分)提问:(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?(课件:欢快)(3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示:稍快)(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲小红帽伴奏第二部分)4教师有表情地朗诵(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分)提问:(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示:紧张、恐怖)(3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示:稍慢)(4)男同学表演狼,女同学表演小红帽。(课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分)(5)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)5教师有表情地朗诵(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分)提问:(1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示:优美、安静)(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示:稍慢、连贯地)(3)想一想,妈妈看到小红帽回家,会对她说些什么呢?(4)请任意两个小朋友,一个演妈妈,一个演小红帽(课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分)6完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐)三、新歌教学1导入:我们刚才表演了小红帽的故事,想不想学小红帽这首歌呢?2录音(学生打拍子)3范唱4轻唱5最后小红帽战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!四、律动出教室。教学反思小红帽一课具有创新意识,突破一般教学模式,教案设计合理,课件制作别具一格,板书美观,情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学,以“情感为主线”开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生,引导学生进行创造性思维训练,教师设问巧妙,以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育,逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识,并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说,这是一节精彩的唱游课。
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