2022年二年级语文下册 课文3 14 三个和尚教案 西师大版

14 三个和尚教学要求：观看动画三个和尚并结合课文，初步让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。逐步学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。教学目标：1.知识目标：认识“尚、泼、寺、庙、勤、萨、瓶、灌、瘦、执、亏、量、萎、燃、烛、案、扑、乎”18个生字，会写“尚、泼、勤、执、亏、量、扑、乎”8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感目标：以故事的形式讲述1、2段的内容。教学重点：1.借助拼音自学生字、新词，学会按笔顺书写生字。2.学习了课文以后，你知道了些什么？受到了哪些启发？教学难点：引导学生在学习、生活中养成团结同学，热爱劳动的习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 导入新课播放“二年级年级语文三个和尚课件”（以下简称“课件”），听歌曲三个和尚。二、讲授新课1.借助拼音读课文，认识生字，要求读准字音。2.继续播放“课件”，显示生字书写画面，让学生跟着一起写。（记住每一个生字的部首、结构和笔画）3.继续播放“课件”，使学生心情放松，观看动画片三个和尚第一片段的内容。让学生注意观察动画片中的以下情节：（1）小和尚初进寺庙时的情形。观察：净瓶中柳枝、净瓶及水缸。（柳枝枯萎，净瓶及水缸中没有一点水。）（2）小和尚第一次下山挑水，往山下一看，做了一动作，表示什么意思？（山高路陡，有点畏难，但小和尚还是要下山挑水。）（3）再次观察净瓶中柳枝、净瓶及水缸。（小和尚往山下挑水，不仅他自己有水喝，水缸中水满了，连净瓶中的柳枝也长得生意盎然。）（4）太阳升起、落下，又升起、落下，说明了什么？（小和尚勤快，不怕吃苦，天天坚持挑水。）（5）以小组为单位讨论回答课件中提出的问题（自由式发言）。归纳总结同学们的发言，动画片第一片段反映出：小和尚很勤快，不怕困难，一个人天天挑水吃。4.继续观看动画片三个和尚第二片段的内容。让学生注意观察动画片中的以下情节：（1）小和尚舀水给瘦和尚的举动。（让瘦和尚去挑水，自己不劳而获。小和尚的思想发生了变化，由一个勤快的人变成了一个不劳而获的人。）（2）瘦和尚第二次挑水刚出门，眼珠一转又回来，说明了什么？（不愿意自己去挑水，说明瘦和尚懒惰、怕吃亏。）（3）两人把水桶往地上一放，小和尚从怀里拿出尺子，量好扁担的中间处划好线。（两个和尚为抬水，斤斤计较，耍小聪明，谁都不愿意吃亏的心理。）5.继续观看动画片三个和尚第三片段的内容。小组小组讨论回答：（）胖和尚是一个什么样的人？（自私、懒惰，心中只有自己没有他人。）（）寺庙里和尚多了，吃水发生了哪些淡化？（三个和尚没水吃。）6.继续观看动画片三个和尚第四、五片段的内容。小组小组讨论回答：（）寺庙失火后，危急关头三个和尚是怎样做的？（人人不怕苦，不怕累，争先恐后的挑水救火。）（）大火过后，三个和尚明白了什么道理？（只有加强团结，齐心协力才能把事情办好。）三、小结同学们,我们要热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。课堂作业设计：一、看拼音，在田字格里写词语。h shang p shu zhng zh 附答案：和尚 泼水 争执二、 比一比，再组词。卜（ ） 泼（ ） 勤（ ） 量（ ）扑（ ） 拔（ ） 动（ ） 重（ ）附答案：卜（ 萝卜 ） 泼（ 泼水 ） 勤（勤劳 ） 量（质量 ）扑（ 扑灭 ） 拔（ 拔出 ） 动（劳动 ） 重（重量）三、 在括号里填上合适的字。泼（ ）伶俐 （ ）意盎然 亭亭（ ）（ ）（ ）执（ ）下 争（ ）恐（ ） 高高（ ）（ ）附答案：活、生、玉、立、争、不、先、后、在、上第二课时教学目标1.认读生字，学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4.默读课文，讲讲三个和尚的故事。教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1.本课的生字、词语卡片2.Flash歌曲三个和尚3.柳枝图片教学过程一、复习导入：1.上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。2.齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1.三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。（播放歌曲三个和尚）会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？2.刚才我们说的就是课文的13自然段，我们一起来读读吧！3.指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。（5）刚才我们说的是一个和尚-挑水喝。（板书）4.不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起-抬水喝。（板书：两个抬水喝）5.后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。（1）读后回答。（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解枯萎。（3）这个段说了三个和尚-没水喝。（板书）6.日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。（1）请看书上的图，你看到了什么？（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“-”划出有关的句子。（3）小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。（4）危急之中，三个和尚是怎么做的？（5）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”7.大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。（1）三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。（3）师叙述“从此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。（4）课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。（5）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？（6）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。（板书：齐心协力）三、默读课文，讲述故事你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。（1）先请小朋友默读课文。（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。（3）推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。（4）下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚四、课外拓展今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。课堂作业设计一、 在括号里填上适当的量词，并且选择其中的一个词语造一句话。三（ ）和尚 一（ ）夜里 一（ ）寺庙一（ ）蜡烛 一（ ）大火 一（ ）房子二、 说说下列词的意思？1.争先恐后：_2.勤快：_3.争执：_附答案：1. 抢着向前，唯恐落后。2. 热爱劳动，手脚快;勤奋;奋勉3. 各持己见、互不相让地争论三、用下面的词造句。1.活泼：_2.商量：_3.婷婷玉立：_附答案：1.小芳是我们班最活泼的同学。2.她遇到事情总是和大家商量。3. 凤像一位亭亭玉立的姑娘,迈着轻盈的脚步走来。板书设计一个挑水喝3 三个和尚二个抬水喝齐心协力三个没水喝教学反思：在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使原“听而不闻”为“听而有感”。一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。这首较长的民乐合奏曲，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点，利用打击乐器的独特魅力，降低要求，以玩入手，逐步引入。启发学生想象乐曲所描绘的情景，并用动作表演出来，在老师的引导下，有的学生表演念经，有的表演挑水，有的表演抬水，且抬水姿态各不一样。在这个快乐的创编表演过程中学生由“心动”到“行动”，师生共同参与音乐活动，与音乐融为一体。使整个创编和表演的过程更具艺术性和审美性。