2021-2022年三年级数学下册 面积单位教案 北京版

2021-2022年三年级数学下册 面积单位教案 北京版素质教学目标：知识：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念；能力：培养学生观察、分析、概括的能力和空间观念及想像能力。思品：通过学习了解数学知识在日常生活和生产建设中的应用，培养学习数学的兴趣，进一步明确学习目的。教学重点：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。教学难点：初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念；教学过程：一、 复习导入(5分钟)1、在上一节课，我们认识了面积，比较两个图形的面积，可以用什么方法？2、教师出示两个边长20厘米的正方形，把它们贴在黑板上，让两个学生分别用边长5厘米和1分米的正方形去拼摆，摆完后，各自说出摆的结果。请同学们比较两个正方形的面积。为什么不能比？教师指出：刚才老师给出的两个正方形的面积相等，但是由于两个同学所用的小正方形的大小不一样，也就是面积单位不一样，所以量出结果就不相同。如果要使量得的结果相同，就必须要有一个统一的面积单位。（板书：面积单位）二、新授(25分钟)(一)认识平方厘米师：统一的常用的面积单位有三种：平方厘米、平方分米、平方米。（边说边板书出三种面积单位。）1.让学生拿出课前准备好的正方形，量一量它的边长。教师指出：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。2.让学生观察一下1平方厘米的大小，并用1平方厘米的小正方形和自己的手指甲比一比，看哪个指甲的面积接近1平方厘米，然后，让学生说一说，周围哪些物体表面的面积接近1平方厘米。3.用1平方厘米测量图形的面积。让学生拿出课前准备好的长3厘米、宽2厘米的长方形纸（中间不画虚线），用1平方厘米的正方形去量，看这张长方形纸可以摆放几个1平方厘米的正方形，并说出这个长方形的面积是几平方厘米。（二）认识平方分米。1.认识1平方分米量一量学具里正方形的纸板的边长是多少分米？师：这个正方形的纸板的就是1平方分米。2.用一平方分米的正方形测量课桌面的面积。(三)认识平方米。1.教师在黑板上贴出1平方米的正方形纸板，量出它的边长，告诉学生它的边长是1米，然后指出：边长是1米的正方形的面积是1平方米。2.让学生观察1平方米的大小，并看一看周围哪些物体表面的面积接近1平方米。3.在地上围出1平方米大的正方形，请同学站上去，看最多能站多少名同学。4.学生观察并说出黑板面大约是几平方米，再用1平方米的正方形测量黑板面的面积。三、巩固练习(8分钟)1.在方格纸上画出面积是9平方厘米、6平方厘米的图形。2.选择合适的面积单位填空。、(1)信封面的面积是240( )(2)钟面的面积是9( )(3)写字台桌面的面积是86( )(4)乒乓球台台面的面积是420( )四、总结(2分钟)用自己的话说一说1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大？附送：2021-2022年三年级数学下册 面积单位教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。2. 能力目标：体会厘米、分米、米等面积单位。3. 情感目标：增加学习数学的信心。教学重点：结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。教学难点：体会厘米、分米、米等面积单位。教学用具：幻灯，小黑板，每组一个信封，信封里有三张正方形，边长分别是9厘米、4.5厘米和1厘米，还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆的纸片。教学过程： 一、创设情境同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积单位。二、引导探索1. 每组发给一个信封。2. 今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。请同学们动手摸一摸数学书封面的面积，感觉一下它有多大？3. 小组长取出信封里的纸片，这些纸片是干什么的？4. 动手测量前，先小组讨论：要选择什么样的图形作为测量单位（每组只能选两种），说明理由，再用它来测量。5. 互相说一说测量的结果，由小组长把这些结果记录下来。6. 现在我们做格统计。在统计前可以猜猜什么图形可能被多数小组选为测量单位，最后再看统计结果。（由各组组长报告被本组选择作为测量单位的图形，教师再黑板上做统计，完成统计表。）7. 小组议一议，这张统计表传达给我们哪些有意义的信息？或者根据它能提出哪下数学问题？然后向全班汇报、交流。8. （小结）看来选正方形作为测量单位主要有两点原因：（1）正方形能密铺；（2）操作简单方便。9. 现在请用正方形作为测量单位的小组，再报告一下测量记过。大家一起来看看，对这些测量结果，能提出什么问题？10. 测量同一个图形，要量出一致的数值结果，惟有统一测量单位。（拿起一个边长是1厘米的 正方形），这个正方形的边长是1厘米，这个正方形的面积是1厘米。它是今天我们认识的第一个世界通用的面积单位。11. 每人都剪一个边长是1厘米的正方形，并说出身边一个面积大约是1厘米的东西，在小组内交流。12. 用面积是1厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米。13. 用面积是1厘米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少厘米。14. 度量稍微大图形的面积，一般以边长为1分米的正方形做面积单位。用面积是1分米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少分米。15. 小组讨论实际操作：1米有多大？三、拓展应用。1. 用适当的面积单位（cm，dm或m）填空。（1）一间房屋地面的面积约50 。（2）一张邮票的面积约6 。（3）练习本的面积约212 。（4）单人床的面积约2 。（5）游泳池的面积约1250 。 2. 写出下面各图形的面积。（每格1cm）（1） （2） （3）