《短文两篇·日·月》适用

巴金巴金日日、月月 巴金，1904出生，原名，字，人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说，发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说长篇小说家春秋雾雨电短篇小说集短篇小说集散文集散文集中篇小说集中篇小说集回忆录回忆录古人吟咏日月的诗句：白日依山尽，黄河入海流。夕阳无限好，只是近黄昏 。大漠孤烟直，长河落日圆 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。床前明月光，疑是地上霜。不应有恨，何事长向别时圆？无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。海上升明月，天涯共此时月月 这两篇作品写于抗日战争的这两篇作品写于抗日战争的19421942年，年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵略。抗日战争进入了一个比较平被屠杀侵略。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。金，都在期盼胜利的到来。读读写写：读读写写： 旸旸炀炀 砀砀 殇殇恒恒 桓桓 垣垣ynghngyng dng shnghng hun yun 浸浸 jn 撮撮 cu 皓皓 ho 姮姮父 月 娥 谷cuzu撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nngnng宁愿，宁可宁静，安宁 夸父逐日 嫦娥奔月 飞蛾扑火关于关于本义是夸父不自量力和太阳赛跑。嫦娥因偷吃西王母的不死之药在非自嫦娥因偷吃西王母的不死之药在非自愿的情况下飞到了月宫。愿的情况下飞到了月宫。日段落结构 第一部分（第一部分（l l、2 2段）：写飞蛾、夸段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。父为追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：写人间没有段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。了光和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（第三部分（5 5段）：写作者甘愿做人段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。间的飞蛾，去追求光和热。合作研讨合作研讨日日u1 1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？日？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，象征为了追求光明不惜牺牲一种象征，象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。作者在赞美他们。自己生命的人。作者在赞美他们。合作研讨合作研讨日日u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的是引出后面这句话。这才是作者要表达的目的：为着追求光和热，不惜牺牲自己的目的：为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。的生命，这也是作者的追求。合作研讨合作研讨日日u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福，和幸福， 所以这里我们看到了作者对胜利的期所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。盼、向往，对黑暗社会的愤恨。合作研讨合作研讨日日u4 4、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？吗？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。命的精神。同时也表达了自己的决心。飞蛾飞蛾夸父夸父扑向灯火，死在灯下扑向灯火，死在灯下追赶日影，渴死在旸谷追赶日影，渴死在旸谷（渺小）（渺小）（伟大）（伟大）为了追求光明，不惜牺牲自己的生命为了追求光明，不惜牺牲自己的生命日我（铺垫）（铺垫）刘胡兰、李公朴、闻一多刘胡兰、李公朴、闻一多日主题 日日，不直接写太阳，而赞美扑，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给表达了作者要给“黑暗的寒冷的世黑暗的寒冷的世界界”带来带来“光和热光和热”，要像飞蛾那，要像飞蛾那样样“轰轰烈烈的死轰轰烈烈的死”的浪漫情怀的浪漫情怀。这里作者要表达的是，这里作者要表达的是，对光和热的对光和热的赞美赞美。作者写。作者写日日，以飞蛾、夸，以飞蛾、夸父的追求光和热，父的追求光和热，象征抗日将士为象征抗日将士为国捐躯国捐躯。月段落结构 第一部分（第一部分（1 13 3段）：写月下对冷有段）：写月下对冷有了别种独特的感受。了别种独特的感受。 第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：写在孤寂凄清段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。的月下，整理思绪：忧愁沉重的。 第三部分（第三部分（6 6段）：写姮娥为了理段）：写姮娥为了理想想改变冰冷的月光，使这个已死改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。的星球再生而奔月。 u1 1、月亮在文中带给你的突出感觉是什、月亮在文中带给你的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？么？你是通过哪些描写体会出来的？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？u3 3、为什么作者在、为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的传说的传说？合作研讨合作研讨月月合作研讨合作研讨月月u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？描写体会出来的？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？月亮带给作者最突出的感受是月亮带给作者最突出的感受是冷冷。表达了作者对光和热的一种向往和渴求。表达了作者对光和热的一种向往和渴求。合作研讨合作研讨月月u3 3、为什么作者在、为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的传的传说？说？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神。美她的献身精神。把握：指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人月特点：特点：冰冷冰冷床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜高处不胜寒，起舞弄清影，何似在高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。人间。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。冷光、死光冷光、死光是对当时现是对当时现实的影射实的影射姮娥奔月姮娥奔月使已死的星球再生。使已死的星球再生。表现一种不屈不挠的精神，以及作者对光明的表现一种不屈不挠的精神，以及作者对光明的追求，对人生对生活的希望和信念。追求，对人生对生活的希望和信念。月主题 月月，集中体现巴金细腻幽静的一，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正正反衬出巴金对光和热的渴求反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，。尔后，写到了写到了“嫦娥奔月嫦娥奔月”。姮娥，为了一。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，个不知名的理想而放弃原有的一切，却却“妄想妄想”去改变这个冰冷的星球，去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是改变那冰冷的月光。其目的仍是追求追求光和热。光和热。可以说，飞蛾、夸父和嫦娥可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的者的理想的化身理想的化身。在在日日中，作者主要写光和中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在热，同时提到了冷；在月月中，中，作者主要写冷，却同样提到了光和作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强的对比，而事物在对冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。的年代里，作者热切期待光明的心情。：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 仁人志士仁人志士飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月 日（光和热）日（光和热）月（冰冷）月（冰冷）追求追求改变改变追求光明、不惜牺牲追求光明、不惜牺牲 课堂小结课堂小结练习参考答案练习参考答案 一、作者写一、作者写“日日”，却用主要篇幅来，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是象征，作者写的虽然是“日日”，但主要表达的，但主要表达的却是飞蛾努力追求却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，联系当时的时代背景，日日和和月月都是在四都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子气浸入我的身子”，“月光冷得很月光冷得很”，“月月的光是死的光的光是死的光”等等。这种意境能使人想起等等。这种意境能使人想起李白的李白的“窗前明月光，疑是地上霜窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼，苏轼的的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间间”，李商隐的，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒觉月光寒”等。等。三、在三、在日日中，作者主要写光和热，同时提到中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在了冷；在月月中，作者主要写冷，却同样提到中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。定的年代里，作者热切期待光明的心情。