2021-2022年三年级科学下册 认识固体 1教案 苏教版

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资源描述
2021-2022年三年级科学下册 认识固体 1教案 苏教版一、课程标准:1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2.能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3.能对收集到的证据进行比较、分类。4.在学习和解决问题中注重证据。5.愿意合作与交流。6.认识到科学是不断发展的。7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。二、教学目的:(一)过程与方法会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。(二)知识与技能能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类。(三)情感、态度和价值观认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处。三、学习成果:预计学生能够:1.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。2.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类。3.认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处。四、学习成果评价(一)概念发展1.不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质。 2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,但不能描述。3.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述。(二)探究能力:1.不能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体。2.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,但不会给物体分类。3.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类。五、教学准备:1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。2.四种固体材料、记录表。3.米、各种豆子、花生等。4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯(或量筒)。5.筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备:文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。六、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的教学反馈集中话题1.关于固体和液体你知道些什么?还想知道写什么?(教师根据学生回答板书)2.你们想研究的问题,这节课我们来一起研究解决这些问题。了解学生的前概念,引入新课的教学探索和调查1.刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情,出示固体和液体。2.出示面粉、水。提问:如果往水里逐渐加面粉,并笔挺地搅拌,当搅不动是,面粉是固体还是液体?教师示范操作。(注意:烧杯里的水不要多,面粉一点地放,放入面粉后要不停地搅拌)3.指导学生分组实验,制定目标4.提醒学生组好记录填在活动记录表上。5.组织汇总,进行比赛,看哪一组研究的项目最多。6.在生活中有关固体分离的离子很多,你能举例吗?7.看图:固体的分离。8.让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离?设定时间3分钟。9.老师拿出筛子大家想想。学会区分固体和液体。会研究固体的性质。会做固体的混合与分离回顾和解释1.通过今天的活动,你有了哪些收获?由学生总结本课所学的内容。附送:2021-2022年三年级科学下册 认识固体 2教案 苏教版一、教学目标:1.能够辨别周围环境中的物体,哪些是固体,哪些是液体,给物体分类。2.会运用感官和工具认识固体在颜色.形状.软硬.透明.轻重等方面的性质,并能描述出来。3.感受小组合作的乐趣,愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点:小组合作研究固体的性质。三、教学难点:多角度认识.描述固体。四、教学准备:教师准备:水.墨水.胶水等液体,冰.面粉等固体。学生实验记录单学生分组研究材料:石头.木块.布.玻璃.磁铁.别针等,剪刀,小刀等。五、教学过程:(一)导入教师边说边演示:1.出示一杯水。这是一杯水,现在它盛在圆柱形的杯子里,它是什么形状的?把它倒入方形的杯子里,它还是圆柱形的吗?这说明什么?(水的形状容易改变。)2.出示一杯冰。这是一块冰,它也盛在圆柱形的杯子里,它是什么形状的?把它倒入方形的杯子里,它的形状改变了吗?这说明什么?(冰的形状不容易改变。)3.教师小结:像水这一类形状容易改变的物体,我们称它为液体;像冰这一类形状不容易改变的物体,我们称它为固体。4.关于固体和液体你们都知道些什么?还想知道些什么?(学生自由发言)(二)物体分类。1.同学们能够分清固体和液体吗,老师这里有一些物体,你能帮老师分一分吗?2.出示:墨水.胶水.牙膏.面粉.石头.钢笔.食醋.白酒,待学生观察思考后,指名学生分类。3.刚才有同学说面粉.牙膏形状容易改变,是液体。大家同意吗? 4.教师演示一:(水倒在纸板上,流走了。面粉倒在纸板上,却堆积下来。)这说明什么?5.教师演示二:(碗里放入面粉,加水搅拌,成糊状。)像不像牙膏?它里面有些什么?(水.面粉)水和面粉分别是固体还是液体?小结:牙膏是固体和液体的混合。(三)揭题:刚才老师带大家分辨了固体和液体,这一节课我们就来学习第一课认识固体。(板书课题)(四)探究固体的性质1.我们的周围有许许多多的固体,你们想不想亲自动手研究固体的性质呢?你想从哪些方面研究它们呢?你想用什么方法去研究? (自由发言)2.请每个小组的组长拿出桌子上的固体,选择种感兴趣的固体进行研究,比一比谁用的方法多,观察的仔细.全面。3.学生研究固体性质,填写活动记录表。(师巡视指导,给有需要同学提供建议或工具。)活动记录:认 识 固 体石头木块布磁铁颜色形状硬度透明轻重共同之处4.学生汇报。(五)总结1.固体有哪些共同的特征?2.认识一种固体,可以通过哪些方法?
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