化学知识归纳的六种方式

化学知识归纳的六种方式江苏省兴化中学经志俊 225700中学生学化学因为受知识储备的制约，很难将中学化学知识构建成一个合理 的知识体系，很多学生觉得化学知识杂乱无章，学起来很费力。其实中学化学知 识还是有许多规律可循的，想学好化学一定要学会对知识的归纳。怎样对中学化 学知识进行归纳呢？依据不同的知识类型和学习目的，化学知识的归纳常用下列六种方法：、要点式将重要化学知识提炼成知识要点，有利于加深概念理解，减轻记忆压力相关知识要点归纳案例1化学平衡是研究可逆反应的，化学是动态平 衡平衡，建成后化学反应并未终止，化学平衡的 建成标志是正、逆反应速率相等、各组分浓度保 持恒定，外界条件变化可引起化学平衡的移动。逆、动、等、定、变。案例2工业炼钢熔炼初期主要是利用氧化剂将生 铁中过多的碳、硅、钮氧化除去，熔炼中期加入 造渣剂除去会使钢带来热脆性和冷脆性的硫与 磷，熔炼后期用硅铁或钻铁将将硅和钮调整到合 适的含量。降碳、除硫磷、调硅钮。案例3盐类的水解的实质是盐电离出的离子与水电离出的离子结合成弱电解质的过程， 盐水解生 成的物质越难电离，该盐越容易水解，盐类水解 导致水的电离平衡发生移动从而使盐溶液呈现 出一定的酸碱性。有弱才水解、 越弱越水解、 谁强显谁性、 同强显中性。、表格式将化学知识转换为表格形式。有利于进行知识比较，加强整体感受 案例1、四种晶体的比较：晶体类型离子晶体原子晶体分子晶体金属晶体构成微粒阴、阳离子原子分子阳离子、自由电子结合力离子键共价键范德华力金属键物理性质 特征熔点较局、硬 度较大、熔融 状态能导电熔点高、硬度 大、电的不良导 体熔点低、硬 度小、电的 不良导体熔点较局、硬度较 大、电和热的良导 体、具有延展性典型实例KCl、NOH金刚石、水晶干冰、硫磺钠、铁案例2、姓类化学性质的对比：（，表示能发生相关反应，X表示不能发生相 关反应，一表示相关内容中学范围不作要求。）取代反应加成反应加聚反应氧化反应氯代硝化澳水氢气KMnO4/H +燃烧烷建V一XXXXV烯姓一一VVVVV一一VVVVV苯VVXVXXV苯的同系物VVXVXVV三、专题式将零散知识设计成一个个小专题。有利于强化对一些热点问题的有意识记。案例1、不能使用浓硫酸干燥的气体有：NH3、H2S、HI、HBr。案例2、既能与酸反应又能与碱反应的物质有：两性物质、弱酸的酸式盐、 弱酸的钱盐。案例3、能水解的物质有：弱酸盐、弱碱盐、卤代烧、酯类、低聚糖、多糖、 蛋白质。案例4、只用试管和胶头滴管就能鉴别的溶液：铝盐与强碱、碳酸盐与强酸、 偏铝酸盐与强酸、硝酸银与氨水。四、网络式用网络关系体现物质间相互转化和联系。有利于整体把握相关物质的性质和 进行联想记忆。案例1、氯及其化合物的相互关系。FeCL借助这种联络图能够很好的将氯气、盐酸、次氯酸的相关知识进行有机整 合，涵盖了氯及其化合物的核心知识。案例2、重要的姓:及其衍生物的相互关系CnH2nO2这张联络图明示了有机物间的相互转化，为有机物的合成和推断提供了清晰 的思路。五、图象式把化学知识用直观、形象的图形展示出来。新颖的展示方式有利于进行形象 记忆。案例1、氧化还原反应与四大基本反应类型的关系。形象的展示令人过目难案例2、铝盐溶液中加强碱溶液，生成沉淀与所加强碱溶液的体积关系。通 过该图象可以抓住： 两个重要反应：Al3+3OH=Al(OH) 3 J Al(OH) 3+OH-=AlO 2-+2H2。 往铝盐溶液中加入强碱，若铝离子不完全沉淀则加入强碱溶液的体积可能有 两种情况。(3)使一定量的铝离子先完全转化为氢氧化铝沉淀，再使生成的沉淀完全溶解， 所消耗强碱溶7的体积比为3:1。六、问题式将化学知识转化成具体问题。用这种方式要注意知识间的内在联系，设问要 有合理梯度，做到循序渐进，尤其适用于逻辑性强的有关章节的归纳。案例1、盐类的水解(1)盐类水解的实质是什么？(2)盐类水解的有什么规律？(3) 盐类水解对水的电离平衡的有什么影响 ?(4) 盐类水解与中和反应的关系及其热效应？(5) 盐类水解的程度及其影响因素？(6) 盐类水解的表示方法？(7) 盐类水解知识在生产生活中有哪些应用？案例2、离子反应(1) 什么是离子反应？(2) 离子反应进行的条件？(3) 离子反应的表示方法？(4) 离子方程式的意义？(5) 如何判断在溶液中离子能否大量共存？在学习化学的过程中用归纳的方法将课本中的化学知识进行再加工， 对掌握知识、激发兴趣、提高能力都将起到良好的效果。只要勤于思考、善于发现，你将会充分感受其中的乐趣，大幅度提高化学学习的效率。(发表于中学化学2006年第4期)