幼儿园大班语言教案

-幼儿园大班语言教案散文欣赏：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的根底上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物假设干。活动过程： 结合幼儿实际生活经历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同感受雨声 听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的观察视角。2、第二关：说说我与秋天的故事 说 2.1请小朋友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用_的的表达方式表达。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经历的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话走近散文 仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。2下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子答复下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。 师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开场为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。 3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。4、第四关：视频欣赏进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。 编 4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 认真看视频 4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进展动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。 本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近开展区，但要对接触较少的散文进展动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励单独创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的时机，教师一定要充分利用好这次时机，培养幼儿的自信心和创造性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习 阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进展指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小朋友相互之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未开展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克制困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。5、第五关：表现散文 演 5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。 5.2播放音乐视频，有感情的朗读散文并结合本组小朋友创编的动作进展表演，在愉快的情境中慢慢完毕本次活动。活动延伸：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。设计思路： 高老鼠和矮老鼠这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。 因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的看，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起， 让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所开展、有所提升，从而为他们今后的开展奠定一个非常必要的根底。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地开展起来，这也是我在活动中设计延伸活动观察记录表的初衷所在。活动目标： 、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。 、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。 、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备： 、故事操作图片假设干。 、幼儿身着红色或蓝色的衣服。 、高老鼠、矮老鼠图片各一*。 、录音机，游戏音乐一段。活动过程： 一、导入。 组织幼儿学习高人走踮起脚尖，双手举高、矮人走蹲下来，双手放背后。二、欣赏故事。 、则，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。出示高老鼠，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。出示矮老鼠，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。 、教师完整讲述故事一遍。 提问：高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ 高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？ 、教师利用教具分段讲述故事。 第一、二段 提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。你好，高老鼠！你好，矮老鼠！ 第三段第六段。 提问：高老鼠看到了哪些东西？小鸟、大树、屋顶、大门也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？高的教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。 矮老鼠看到了哪些东西？小狗、小花、地板、门槛也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？矮的教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。 、幼儿游戏第一遍。好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！则，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。 、幼儿游戏第二遍。好，现在我的魔棒又要开场变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼！四、扩展谈话：变矮和变高。 、 小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？不一样噢，你们都看到不一样的东西了。 、变矮。则，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？ 以此类推。大概提问34名幼儿 、变高。 幼儿园教案网.chinajiaoan.那如果你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？那还有谁能想得比他还要高？ 以此类推。大概提问56位幼儿左右 、变换角度。 幼儿园教案网.chinajiaoan.其实呀，刚刚故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。 第七、八段 提问：咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹 那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西？幼儿自由答复 游戏变换角度的高矮老鼠。那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现 。矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？随机采访 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动：观察记录表。 、好的，小朋友们看，我这里有两*照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？幼儿自由答复 小结：小朋友，其实这两*照片上的是同一棵树，只是一*是我从下往上拍的，就是这一*，而这一*是我从上往下拍。 、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动完毕。好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：你好，小鸟!矮老鼠说：你好，小狗!他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：你好，大树!矮老鼠说：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶!矮老鼠说：你好，地板!过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点!矮老鼠说：你好，水洼！说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门!矮老鼠说：你好，门槛!渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊：你好，彩虹!教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简单配对关系，开展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式如果就。教学准备：1、欢快的乐曲；兔子舞曲；2、兔子胸贴人手一个； 幼儿园教案网.chinajiaoan.3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程：一幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师：今天教师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。 幼儿根据自己选的角色分两组入座。2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：故事中的小兔想干什么？想逃跑兔妈妈会怎么做？为什么？把它追回来，因为是她的心肝宝贝你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？个别答复，理解配对关系二两组幼儿进展角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。1、根据故事中的配对关系如小鲤鱼和捕鱼人，两组自由讨论后，引导幼儿用如果就的句式讲述。师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！师参加兔妈妈组师：孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图师：兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。3、启发幼儿想象 幼儿园教案网.chinajiaoan.师：孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱三角色扮演游戏：用动作表现配对物师：让我们把刚刚讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么如小鲤鱼，音乐停，小兔们做出刚刚商量好变的东西的动作如小鲤鱼游；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚刚商量好变的东西的动作如捕鱼人捕鱼。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！以同样的形式表演数次。四情感教育1、师：今天，我们玩得真快乐呀。让我们先来休息一下吧。幼儿坐好2、师：孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？你是小兔你会怎么做呢？为什么？小结：孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。五跳兔子舞出活动室师：我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！附故事:逃家小兔从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：我要逃跑了。如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。他妈妈说道。如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。小兔子说。如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。妈妈说。如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。小兔说。如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。妈妈说。如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。小兔说。如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。他的妈妈说。如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。小兔说。如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。妈妈说。如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。小兔说。如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。小兔说。如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。他的妈妈说。如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。妈妈说。如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。妈妈说。啊！小兔子说：也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。他也真的这么做了。来，吃个胡萝卜吧。兔妈妈说道。 设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动夸夸自己和别人，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。活动目标：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一*。2、音乐朋友，你好的磁带活动过程：引导幼儿讨论动物的优点师：小朋友们好，今天教师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？幼儿自由讨论，教师请个别幼儿答复听故事，理解故事内容。1、师：刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：故事里小猴是怎么夸自己的？请幼儿用动作表演猴子的动作那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？大象听了快乐吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？小蚂蚁是怎么说的呢？幼儿园教案网.chinajiaoan.他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。完整欣赏故事并改编故事师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。夸夸自己和别人先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。完毕局部：幼儿园教案网.chinajiaoan.师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了则久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。幼儿自由找朋友跳舞师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！附：故事夸自己 有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。狗熊说：什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子则大，可是它的尾巴则短，则小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。 大象听了很不快乐，他生气地说：谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！小蚂蚁听了很不服气地说：你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有则长的毛，还有则难看的红屁股，人也没有啊！小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。一、活动目标：1 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3 丰富词汇：得意。二、活动准备： 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、狐狸和乌鸦课件 、故事动画；音乐去郊游小乌鸦爱妈妈三、活动过程： 1、 幼儿室外站好，导入：孩子们，美丽的春天来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗？听去郊游进入活动室。出示课件：大树林美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？听小乌鸦爱妈妈做热身运动。它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？引出故事狐狸和乌鸦2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样快乐引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的？3、请幼儿看狐狸和乌鸦的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？把肉骗到手它第一次第二次、第三次怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样狡猾乌鸦为什么会上当？爱听好话、奉承话、赞美的话我们能不能学习它？ 4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,及时对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成聪明的乌鸦进展讲述。 6、 讲评幼儿活动情况。四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。活动目标：1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段活动过程：一、观看动画片，引发探讨师：我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音1、引发探讨，尝试配音。师：动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？师：那你们想给怎么给动画片配音呢？你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。2、个体操作探索幼儿自选各种材料进展探索，或与同伴自由组合一块探索交流，在这一环节中，教师启发幼儿猜测、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。三、模拟表演，体验成功以小组为单位自选动画片中的场景和最正确材料与方法，依次随教师的旁白进展模拟配音表演。1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？3、你觉得他们的表演还需要有什么改良的地方吗？活动名称：棒棒和胖胖天使大班 活动设计： 在园图书室中，看到棒棒天使这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思考，是否有进展集体教学的必要。 从幼儿年龄特点和开展的需求来思考，我认为展开教学还是有必要的。 1、对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。 2、在日常生活中，孩子对反义词有经历，但十分零星，而且存在差异。 3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。 4、读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开场，关注日常自然状态下的积累，是好事。 但在活动前，我对教材本身也作了一定的处理。 1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。 2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将局部画面舍去。 活动目标： 1、 仔细观察画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。 2、 能轻松、愉快地进展探索活动，体验自主发现的乐趣。 活动准备： PPT、文字卡、图片69放大 活动流程： 一、棒棒、胖胖比一比在此环节区别两位天使特征的不同，理解反义词 1、出示两位天使，提问：仔细看看、比比，他们有什么不一样？ 2、出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。 3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。 二、 天使、幼儿共游戏在此环节通过对画面的观察理解，了解更多的反义词 1、 看图片，说相反 连续逐页看故事画面，教师用故事中的语句简单介绍画面主题。 提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事？ 幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。 2、 认文字，找相反 认读文字，对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。 玩法规则：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用我说进展表述。 验证方式：集体验证，相互检验。 3、 图和字，配配对 玩法规则：仔细看画面，将意思一致的文字与画面进展配对。 验证方式：教师讲述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。 表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清楚。 三、教师、幼儿共阅读在此环节中能借助反义词完整讲述故事 1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲述故事。 2、教师蒋上句，幼儿接下句。 反思：如果让我用一句话来点评自己在骨干教师展示活动中所上的语言活动棒棒和胖胖天使，我觉得那便是赋有挑战性。 挑战一：对于教材和教法的挑战 该内容的选择来自于绘本棒棒天使，书中集中表达了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中表达则多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。 对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的纲要中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。 在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。 挑战二：对于我教师自身的挑战 在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。 这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精巧制作，花费了我不少的时间。 挑战三：对于幼儿本身的挑战 合作：对于大班幼儿，还处于合作的初级阶段，要两人相互配对，要和教师配合说画面相反的语句，极富有挑战性。 逻辑分析力：幼儿尽凭借对示意图的理解，对反义词进展挖掘，并能够清晰的表达，极富有挑战性。 如果还有时机执教该活动的话，有几点可以再思考的： 1、 字的量的控制和选择。幼儿对于字的认识情况差异很大，在同一个活动中很难到达均衡的把握。对于这样的活动，既然是分组教学，可以尽可能的将识字量差不多的幼儿安排在同组，教师可根据幼儿该方面的能力适当的调整教学难点。 2、 留给孩子自我表述的时间。当幼儿在发现画面中的相反内容时，可以留给幼儿一些单独或结伴表述的时机。可以让幼儿用单个的字表述，也可以让幼儿用相反的话来表述。之后在通过集体，到话语的精炼，可能更能够帮助幼儿理解和对画面进展表达。一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？狐狸叫了起来。 乌龟答复了吗？没有。它*嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，格崩，格崩，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说：乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。 乌龟说：谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！ 狐狸说：乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。 乌龟说：谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！ 狐狸说：乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。 乌龟听到狐狸这么一说，哇地一声哭了：狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！ 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，扑通一声，把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！ 狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。活动目标：1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的形式进展表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢送大家光临。 师出场：哇！小兔子家开了铺子，X教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。转身向兔子，指着袜子这是什么东西？一共有多少？请幼儿答复，学习正确使用量词：三双袜子 (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子 教师转身对兔子小兔子，这桌子也卖吗？ 兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几*桌子？指导幼儿正确运用量词： 师拿起两把塑料的椅子你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。指导幼儿学习用把这个量词师：还有些什么？教师寻找别的东西，突然发现 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。幼儿练习顶这个量词这里的东西可真多呀！ 突然来了五只小猴子 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。幼儿齐答：五顶帽子 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一*桌子。教师帮小猴抬下 之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。拉上帷幕 二、 引出儿歌 1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 主要集中幼儿注意力 师：是谁把刚刚的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 2、第二遍欣赏儿歌 3、理解儿歌内容 1 是谁在森林里开了一家铺子？幼儿完整讲述 2 铺子里有些什么东西？要求正确运用量词 3 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 三、 幼儿学念儿歌 1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 游戏 1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买*的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。一、活动目的：1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。2、 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来。三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位教师排练好表演内容，布置表演场景。四、活动过程：一引起兴趣：今天，教师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？二初步感知：分段观看表演，边看边讨论1、从开场小兔说：哎，你太重了，我扶不起问：1大象怎么啦？2小兔看到大象摔倒了，它怎么说？学说短句：大象，不要怕，我来扶你起来。先个别幼儿答复，后集体练习。2、从小猪出场哎，你太重了，我扶不起。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？集体练习以上短句3、小猫出场喵喵喵问：1谁又来帮助大象了？2小猫会对大象说什么？请个别幼儿上台来对大象说大象，不要怕，我来扶你起来4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？1请幼儿讨论有什么方法让大象起来？2个别幼儿讲自己的方法23名。5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？练习短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来三反复感知：完整观看表演，引导幼儿学着讲讲1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。四迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？2、如果你摔倒了，你怎么办？3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。活动目的：1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的朋友。活动准备：1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经历。2、照片、画纸、笔。活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜欢太阳吗？为什么？将已有经历进展整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。散文诗：根据幼儿的讲述整理。图一已画好幼儿园教案网 .chinajiaoan.：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和教师一起找太阳做朋友。杨教师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。；忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友；宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象教师的手在摸我的小脸蛋；奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。你们知道吗，除了亲亲班的教师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。图二、三当场画：小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。；太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画，教师观察。共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，开展语言能力。目的：1、引导幼儿在理解图片内容的根底上学习排列图片。2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。准备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。过程：一、引起幼儿的注意今天教师带来了几*图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？二、引导幼儿在理解15幅图片意思的根底上学习排图1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高快乐兴地去郊游。2.引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩的？这儿有几*没按顺序排列的图片，谁能够看懂？小猫在干什么？它是怎样跳高的？撑竿跳。小狗在干什么？学习词语：竖蜻蜓。3.引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五*图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片，教师巡回指导。幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后局部排图1.小动物玩得正快乐，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三*图片想一想、排一排。2.幼儿排列图片，教师巡回指导。3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿答复及时作出正确引导。4.这几*图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？5.教师小结。6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附：小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高快乐兴地去郊游。小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿，雨停了。小刺猬说：我来帮你们晾衣服吧！它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：谢谢你，小刺猬！活动目标： 1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 活动准备： 1、教育挂图领域活动语言两猫相争。 2、学习包语言讲述活动两猫相争 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进展行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉教师，看谁的故事更有趣有益的经历： 人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。 内容与分析： 本次活动着重于语言，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。 教学过程与建议： 活动一：谈话神奇的语言 活动目标： 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。 2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。 活动准备： 幼儿有一定的关于语言的知识。 活动过程或建议： 一演唱英语歌我会说A、B、C，引入主题。 让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？ 二、引导幼儿围绕语言的话题自由交谈。 1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。 2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比方：日本。有的国家使用几种语言，比方：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。 三、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。 1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做方言比方：*话、*话、话等等。你会说哪的方言？ 2、你们那儿的方言与普通话有什么不同？ 四、朗读方言儿歌两只老虎 活动二：音乐 英语歌：Whits you name？ 活动目的： 1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。 2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。 活动准备： 钢琴一台、音乐磁带一盒 活动过程与建议： 一、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进展发声练习。 二、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。 1、幼儿听音乐，根据自己的理讲解说歌曲的意思。 2、教师讲解歌曲的意思。 3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。 三、通过游戏，稳固幼儿对歌曲的掌握程度。 1、游戏：对唱 2、游戏：你的名字 环境创设： 在教室里创设一个语言文字角。 生活渗透： 在生活中利用空余时间讲一些有关语言文字的故事。 家庭渗透： 在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。 活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了语言的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。一、导入语： 1、小朋友，今天教师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢送他们为我们表演！ 2、请儿欣赏大班表演老鼠娶媳妇。 3、刚刚表演得好吗？他们表演的是什么？ 4、小朋友，你们答对了！教师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！ 二、教学童谣： 1、 翻开电视机 1瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？抬花轿，吹喇叭 a.谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做； b.花轿怎么抬？谁来做一下？ c.我们一起学一学！ 抬花轿，吹喇叭 2小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？ 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 老鼠娶媳妇，热不热闹？3集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。 2、出示图二 (1)老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？ (2)咦，这些小老鼠怎么了？害怕神情、样子 为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？ (3) 我们一起挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫师用惊呀、慌*的语气引导。 (4) 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 (5)老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？ 慌*、惊呀、害怕 3、出示图三 (1)接着会发生什么事情？引导劝儿想象 瞧，老鼠怎样跑？引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？拼命 (2)这只老鼠怎么样了？ a.师念并配以动作：碰断了腿，跌断了腰。 b.可不可怜呢？ 3教师根据几幅画和小朋友刚刚讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？ a.师完整朗读，提问：童谣名称？ b.想不想和教师一起念？让我们一起来朗读。 c.小朋友朗读得真好，我们一边做