教务处常规工作管理制度

教研组长职责1、教研组长是学校教学工作的骨干，应按校长学期工 作意见，在教学处领导下，管教管研，发挥学科组的核心 作用，引领与组织本组教师开展教研活动。2、每学期制订工作计划，期末作好工作总结，计划与 总结交教学处。3、组织教师钻研课标，教材，让教师明确课标、教材 的基本要求及逻辑体系；指导教师进行教改，闯出轻负担 高质量的新路子。4、调整各年级教学进度，并指定各年级有关老师拟定 教学计划表。5、参与教学处的工作检查和教学业务研讨。6、主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集 体备课、互相听课等活动。每月组内开展不少于两次的主 题教研活动。活动一要目的、内容明确；二要联系学校实 际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。7、团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教 研工作。8、组织好本学科（月考、期中考试）阅卷工作，认真 评分，统计，写好质量分析，协助学区期末阅卷等工作。备课组长岗位职责1、贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。2、组织好同一内容的备课小组听课评教活动，并有活 动记录。3、组织组内成员学习课标，教科书，教参，不断学习 先进的教学方法和手段。4、指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工 作。5、当好教研组长的助手， 支持配合教研组长开展工作6、团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策， 资源共享，努力提高本学科的教学成绩。7、期末写好教学经验总结。 完成学校交办的其他工作。8、本岗位对教研组长负责。教学质量分析制度一、每次期末（期中）考试后，每位教师都要对所任 学科进行教学质量分析，要求如下：1、完成教学任务情况。2、学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。3、分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理 的建议。4、分析学生试卷，逐题分析，学生答的好的，有创造 性的和不足之处要出实例说明。总结经验，提出改进意见， 提出努力措施。5、用数据进行质量评价，及对策措施。二、每次期末（期中）考试后，年级组、教研组、备 课组要召开质量分析会，行政参加，总结经验，找出不足， 制定切实可行的改进措施。最后学校进行质量分析。教研组长考核条例1、教研组长要在教学、教研活动中以身作则，在组内 起带头作用。2、按时参加教研组长例会，做到不迟到，不早退，不 无故缺席，认真作好记录。3、按时完成教研组工作计划及总结，按时完成期中、 期末质量分析汇总表。4、认真组织每次教研活动，做到教研活动要搞教研， 一学期不少于六次，每次活动有中心内容，有书面记录。5、认真组织组内学习教育思想，交流学习教学经验， 交流汇报、分析教学情况，研究改进措施，一学期不少于 二次。6、抓好组内教学常规工作，帮助组内成员订好教学进 度与教学计划，检查督导集体备课情况。一学期检查教案 及作业情况一次，并认真做好书面记录，深入课堂听课， 一学期听本组教师课不少于 10至 15 节。7、认真组织组内开展教学研究，确定研究专题，组织 实施。组织组内大型公开课教学，一学期不少于 2 次（小 组一次）并认真做好评课工作。8、对组内教学质量实行调控，发现问题及时研究措施 加以解决。认真做好期中、期末备课组、教研组集体质量 分析，并提出切实改进措施。9、组织教师业务进修，关心青年教师的业务，提高认 真积累教学资料，并在学期结束时，以备课组为单位，将 有关资料装订成册。10、重视组内文明建设，全组团结协作，文明从教。（考核优秀的由学校给予奖励，基本任务不能完成的 酌情扣发组长津贴）教师岗位职责1、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上课、下 课，参加集体活动，积极维护学校的正常教学秩序。2、按照课标要求和教研组制定的教学进度计划，按时 完成教学任务，努力提高教学质量。3、主动与班主任联系，教书育人，管教管导，加强对 学生学习目的性教育，提高学生的学习积极性，培养学生 良好的学习习惯。4、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改 革课堂教学，提高教学效率，积极进行教改实验，认真写 出经验总结或实验报告。5、按照教导处、教研组的统一安排，积极组织和辅导 学生开展学科课外活动。开拓学生的知识视野，激发学生 的学习兴趣，发展学生智能。6、根据学校要求，做好教学工作，定期检查和分析教 学质量，及时补缺。并能分层教学和分层辅导、分层作业。7、认真学习政治理论， 教育科学理论和学科专业知识， 认真参加校内外教研活动和规定的文化业务进修，自觉进 行教学基本功训练，坚持相互听课，取长补短，共同提高。8、认真做好学校分配的其他工作，如辅导、开课、实 习指导、竞赛辅导、评比总结等。美术教师还要配合学校 中心工作，做好学校大环境的布置工作；音乐教师还要负 责学校文娱辅导，开展活动；体育教师还要抓好学校运动 队的训练，组织开展田径比赛。教学常规管理要求学校教学常规管理是一项系统工作， 是建立和维护学校正常秩序的保证，是推进素质教育进程的基础。抓好学校的教学常规管理，能有效的凝聚整体合力，提高学校的 教育教学质量，扎扎实实，持之以恒的促进学校的发展。严格教学常规管理，既优化了学校的育人环境，又包 含教师良好素质的培养和形成，这是一项基础工作，只有 在这样的基础上，素质教育才能全面实施。加强教学常规管理，发挥自己的职能，制定细则，执 行制度，执行计划，明确责任，统一进度，研究教材，评 教评学，开展活动，掌握信息，组织考核，使教学常规管 理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。教学常规管理工作要求：一、学校教学计划、进度、总结（ 1）学校教学工作计划、年级组工作计划、教研组工 作计划。教师培训计划。（ 2 ）教学进度表。（3）学校总课程表。（ 4）工作总结。二、教案检查管理（ 1）教师教案前要有教学进度表。（ 2）教师备课教案要有一周的余量。新学期开学提前 备好两周的课。（ 3）教导处、教研组定期检查教师教案，有全校教师 教案检查记录。（ 4）每次检查评选优秀教案 25%左右。三、教师集体备课管理（ 1）教师集体备课组活动有详细记录。（ 2）教师备课电子稿期末在教导处存档。四、听课检查管理（ 1）教师听课笔记中必须要有听课评语。（ 2）教导处、教研组对每位教师的听课笔记定期检查， 并认真作好记录。30（ 3）学校领导、主任、教研组长、教师的听课笔记。 学校领导每学期听课至少 60 节。主任每学期听课至少 节。教研组长每学期听课至少 15 节，教师每学期听课至少10 节。注：兼课学校领导听课减半。五、教学会议记录（ 1 ）认真作好学校召开的教学工作会议记录。（ 2 ）教研组（年级组） 、备课组的教学会议及活动记 录。六、学校各实验室管理（ 1）各实验室管理考核制度。（ 2）物理、化学、生物实验要有（周）计划。（ 3）实验后要有实验记录。（4）多媒体教室使用记录。（ 5 ）计算机室、电教室、语音室使用记录。七、学生学籍管理（1）建立全校学生学籍册及学生素质教育手册。（ 2）三年内学校毕业学生升学统计表。 （毕业学生总 数、毕业升学率、升入重点高中人数、升入普通高中人数、 其它升学情况）（ 3 ）学生转入、转出情况记录及转学证明存根。八、作业批改管理（ 1 ）知识性作业。 （各学科按教学规定给学生布置作 业，按学生差异分层作业）（ 2 ）研究性学习作业。 （如：环境保护方面、生活习 惯方面、社会实践方面、各学科拓展性作业、收集性作业、 创新性作业、观察性作业、体验性作业、延伸性作业等）（ 3）教研组长每月检查一次教师的作业批改情况，并 认真作好记录。（ 4）教导主任不定期抽查教研组长的作业批改情况， 并抽查全校教师的作业批改情况，认真作好综合记录。九、教学质量分析（ 1）每位教师要及时填写考试卷面分析表。（ 2 ）教导处要有学校各学科综合统计表。 （统计表中 包括：参加考试人数、平均分、优秀率、及格率、低分率、 试题分析、存在问题、对策措施等）（3）质量分析用数据评价。十、活动课检查教导处、年级组、教研组定期检查活动课上课情况， 认真做好记录。十一、学校评价教师措施（ 1）教学校长、主任对教师课堂教学的评价 要求：可提前一天了解教师的授课内容，设计出符合 该课应掌握的重要知识点的评测卷， 当堂抽查若干名学生 评卷后，及时与授课教师交换意见，评测卷由教导处统一 存档，并对授课教师做出评价记录。或听课后填写反馈表 交教导处，及书面反馈表给上课老师。（ 2 ）学校领导评价教师记录。（ 3）备课组教师互评记录。（ 4）学生评教调查问卷。（ 5）家长评教调查问卷。十二、学校教师培训（ 1）教师培训计划。（ 2 ）教师培训活动记录。（ 3）教师培训总结。（ 4）教师业务理论学习笔记十三、奖惩管理（ 1）学校奖惩制度。（ 2 ）学校处罚记录单。（ 3）学生学科竞赛获奖记录及证书复印件。（ 4 ）学校教师各方获奖记录及证书复印件。岗位培训制度高素质的学生要依靠高素质的教师来培养， 建设一支具 有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳 定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。学校坚持 以提高教师业务素质为主，提高教师课堂教学能力为主开 展工作。1、学校每学年制定教师专业化岗位培训计划。计划内 容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排 运行表。2、学校有领导专门负责教师岗位培训工作，成立领导 小组，负责组织实施教师岗位培训计划。3、制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性 和实效性。4、岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。5、教师培训的主要内容：专业知识、学历层次、职业 道德、思想观念、知识结构、教学技能等。6、教师培训的方式灵活多样，切实可行，不槁形式， 不走过场。7、教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向 骨干转化，由骨干向名师转化，有名师向专家转化的奋斗 目标。8、凡是课堂教学不达标的教师， 均视为不合格教师， 务 必限期提高。根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形 成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨 干教师为师；骨干教师拜知名的学科带头人为师。拜师学 艺可以在校内，也可以跨越区域，最终达到促进教师队伍 整体素质的提高。9、学校每学年做好教师岗位培训的考核与总结工作。 考核坚持严格、全面的原则；总结中肯定成绩，发现问题， 对教师岗位培训进行全面分析，总结经验，提出改进措施， 保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。活动课制度活动课是课堂教学的补充与延伸， 上好活动课， 有利于 学生各方面的发展，提高综合素质。1、教师上活动课有备课教案，教案中有活动计划、活 动目的、活动重点、活动过程和活动后记。2、学校积极创造条件，扩大活动课的范围，对各学科 不可偏废。3、任课教师明确上好活动课是自己的责任和义务，不 断提高教师上好活动课的能力。4、学校设活动课检查记录，教导处定期检查，对上活 动课搞形式、走过场的严肃批评，期末将活动课情况纳入 教师个人业务档案和考评。5、每学期期末举行活动课成果汇报，学校组织验收。 对活动课效果好或参加校以上各项活动、比赛取得优异成 绩的辅导教师和学生给予表扬或奖励。1 、学校举行运动会、艺术节、社会实践或参加上级指 定的大型活动需要停课时，要向校长申报，批准后方可进 行，并通知教导处。2 、因突发事件或维修校舍造成不能按时开学、延期放 假，必须及时向上级部门请示。3 。停课半天，需经校长批准。4，停课一天，需经局普教科批准。5、停课一天以上，需经局主要领导批准。6、未经批准，擅自停课，给予必要的纪律处分。备课制度 备课是上课的前提， 是保证教学质量的关键， 上好课必 需备好课，不备课进课堂，视为教学事故。备课应以学生 的发展为本。一、个人备课要求1、备大纲（课程标准） ：认真学习大纲（课程标准） ， 深刻领会大纲（课程标准）精神，把握大纲（课程标准） 的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。2、备教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编 排意图，把握课文内容。抓做重点，突破难点，结合教材 内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能培养。3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态 度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题， 注重因材施教。4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创 新，恰当的使用现代化教学手段。5、每学期开学前备课，有两周的余量，教学进行中有 一周的余量。二、集体备课要求：1、在个人备课的基础上进行集体备课。2、条件具备的备课组，集体备课半月一次，做到时间、 地点、内容、主题、 参加人、主持人六落实。3、每次集体备课确定中心发言人，一人备课，全组智 慧，突出参与意识和创新意识，做好记录。4、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信 息，解决疑难。三、检查与考核1、教导处、教研组长期中、期末检查教师教案一次。2、教研组长，教导处对集体备课按时检查，写好记录。3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验。说课制度说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度， 对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及 教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。1 、说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进 行综合评价。在教师积极参与的过程中，促进教师素质的 提高，进而大面积的提高教学质量。2 、说课是教学过程中重要的教研活动，要讲究科 学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反 映出反馈与控制的过程。3 、说课要有讲稿。将说课的材料系统化，形成说 课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、 教学程序等。4 、教师说课的教态要自然，亲切、大方、有感染 力。5 、说课语言要精炼、严谨、准确、有示范性。6、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依 椐理由。观摩课制度观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法，也是 对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。1、观摩课纳入学校的教学工作计划，按不同的目的、 不同特点，每学期组织三节以上观摩课，并负责推荐上一 级的观摩课。2、校级及校级以上观摩课由教导处负责，教研组负责 组内观摩课。3、任何级别的观摩课必须经过集体备课， 按个人说课、 集体评议，教研组或教导处把关的顺序进行。4、校级观摩课，学科组全体教师参加听课；上一级观 摩课，教学校长，教导主任，学科组教师参加听课。5、对观摩课的讲课形式和教学效果，听课人员要以客 观的态度，从教学理论和教学改革的角度认真评议，内容 应围绕原定目标进行。候课制度候课是指授课教师在预备铃声响过之后，正式上课 之前 1 分钟等候上课。一、要求：1、预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室等候。2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课 前准备，师生进入上课预备状态。3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。5、授课教师要按时候课，按时上课。候课不得迟到， 候课时教师不得提前上课。二、考核与要求1、教研组长对候课要进行经常性地检查，学期末将检 查情况写入教研组工作总结。2、教导处定期抽查，并做好记录，将检查结果填入教 师个人业务考核表。3、学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上 对候课做阶段性总结。温课制度温课是教师在备课后，上课前对当堂授课内容进行的温习过程。 一 、要求1 、每位任课教师必须在上新课前 5 分钟，稳定情绪，耐心细致地重 温教材和教案。2 、上实验课的教师要重新检查实验所需仪器与药品。3 、对上课所用的幻灯片、投影片、录音带。计算机软件以及挂图、 模型等教具再做认真检查。4 、温课时间不得挪做它用。 对温课中发现的问题可与同一学科教师 研究讨论，及时解决。二、检查与考核1 、教研组长对温课要进行经常性地检查， 学期末将检查情况写入教 研组工作总结。2 、教导处定期抽查，并做好记录，将检查情况写入教师个人业务考核表。3 、学校领导不定期检查， 并根据情况在教职工大会上对温课做阶段 性总结 。为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和 教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。 听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的极好方法， 是提高教师教学技能的一种岗位培训。一、听课数量1 、校长、书记每周听课 2 节，兼课领导减半。2 、主管教学副校长、教导主任，每周听课 2 节 兼课领导减半。3 ，年级组长、教研组长每周听课 1 节。4 、任课教师每月听课 2 节。二、听课要求1、听课采取随机或跟踪方式，全面蹲班听课与重点个 别听课相结合。2 、听课态度认真，当堂写好听课记录。记清听课 时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好 分析与课堂评价。3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足， 提出改进意见，达到在借鉴中创新。教研组开课，说课、 教案、反思、重建、评课记录等材料及时交教导处。5、不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。6、教导处定期检查听课笔记，并做好记录。7、善于发现和培养典型。对优秀课积极总结经验，在 学校宣传推广。8、重点听课与全面听课相结合，注重听创新模式课和 青年教师的课。9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，实行 跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差 的将作必要的岗位调整。授课制度课堂教学是教学的基本形式， 教师必须认真上好每一节课。1、准时上、 下课。教师在上课预备铃响后带好教案 （教具）， 在教室等候上课，上课铃响准时上课，不得迟到；不得无故中 途离开课堂或提前下课；下课铃响准时下课，不得拖堂。2、不认真备课不许进课堂。教师传授的知识必须准确，语 言规范，重点突出，难点分散，教学方法灵活多样，操作性强， 逻辑性强，符合学生认知规律；保证教学内容的科学性，系统 性和思想性。3、用新理念指导教学，注重创设情景，启发引导，组织研 究，因材施教，发挥， “双主体”作用，少讲多学，体现学生 思维训练的重点，激发学生去研究、体验、合作学习。4、授课所用录音机、投影仪，微机等现代化教学手段或挂 图、模型等其它教具务必在课前准备完毕，安排到位。有效提 高课堂教学效果。5、授课严格遵循大纲（新课程标准）和教学进度，按教导 处所排课表授课，不得延误教学进度，不得搞突击教学。6、寓德育于各学科教学之中， 在传授知识的同时对学生进 行思想品德、社会、环保等教育。7、教学基本功过硬。语言简明、准确、主动、激发学生兴 趣；板书字迹工整，有条理，体现知识结构，便于学生记忆。8、教师不准随便串课或丢课。如有特殊情况，必须由教导 处负责安排并做好记录。9、不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的课业负担， 不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。10、授课过程中，教师不得擅自离开课堂，了解缺课学生 的原因并反馈班主任，保证课堂教学安全。11、课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同学习进步。12、整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌 用语，多激励，多肯定，少批评，不指责。使课堂生动、活泼， 有利于学生积极思维和创新意识的培养。13、教师穿着整洁大方，仪表端庄；上课精神饱满，教态 亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂；不得在教室内吸烟 或带茶杯。教案检查制度1、教案前有教学进度表（同学科、同年级要一致）。该表时间安排符合教学大纲（课程标准）及研训部的要求， 并上交教导处一份。2、每章节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、 教法、教具等。3、每节课的环节要严密而完整，包括：复习提问，导 入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预 习，板书设计，课后反思。4、每单元（章）结束后要有复习小结，单元测验和讲评。5、复习课教学计划同年级、同学科要一致。6、80%的教案要反映使用现代化教学手段的做法。7、教案字迹工整、格式合理、图示规范。8、教案要用蓝黑或碳素墨水书写， 也可以用微机打印， 鼓励网上共享。9、每学期评选优秀教案，进行宣传表彰。作业批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师要 根据教学大纲（课程标准）的要求、教材内容和学生实际，适当布 置实践性、调查性、创新性等作业，根据学生情况分层布置作业， 并保证作业质量与批改水平。1、作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。2、语文作业一课批一次，作文一学期批改8 篇，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、句章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。3 、数学、物理、化学、外语作业要全批全改，外语口头作业 上课时抽查。考察科目作业按要求批改。4、作业批改要认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。5、作业批改一律用红笔。对的打“”号，错的打“X”号, 有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。作业批改要有适 当点评。6、教导处定期检查。评教制度教师的授课对象是学生， 学生对教师的授课能够做出比 较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和 监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于 提高教育教学质量，同时为教师的业务考核与竞争上岗提 供依据。1 、小型学生或家长座谈会。 学生家长对教师评价满意 率达 90以上，由教导处组织并做好会议记录。2 、问卷调查。由教导处组织实施，将问卷装订成册， 做好分析与评议。3 、到学生家中走访。做好家访纪录，报教导处存档。4 、学校设学生评教信箱， 学生可以通过书信方式向学 校反映情况，经核实后，对学生的表扬或批评予以答复。5 、教导处随时接待学生或家长来访， 发生情况及时处 理。6 、学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期 末记入教师个人业务考核档案。7、评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师 评价晋优的重要奖励依据。近期工作计划制度学校的发展，既要放眼于长远，也要着眼于当前。根据学校长远（三年 或五年）发展规划、学年工作计划、学期工作计划的基础上，制定近期工作计 划，做到长计划短安排。1、学校长远发展规划分解到学年工作计划，将学年工作计划分解到学期 工作计划，将学期工作计划分解到近期工作计划。2、近期工作计划的制定可根据学校的实际，采用月工作计划，双周工作 计划或周工作计划。3、近期工作计划重点安排学校近期工作或活动，做到时间、目标、内容、 责任人等明确、突出工作重点，起到近期工作指南的作用。4、近期工作计划要下发到学校的各个管理层，使学校人人心中清楚近期 工作，在思想等方面做好充分准备， 保证近期工作的顺利完成， 取得最佳效果5、近期工作计划的制定，要根据学期工作计划，结合当前形势，在时间 上有超前性， 具有针对性、 可操作性和实效性。 避免近期工作计划过期后制定 与下发。骨干教师、名教师培养的几点意见为切实加强师资队伍建设，培养骨干教师、名教师，进 一步提高广大教师的教育教学、科研教研水平，结合我校 实际和原有基础，特制订以下几点打算：一、加强教师的政治思想建设，坚定广大教师正确的 政治方向，坚持以职业道德规范教师言行，采取有效措施 激发教师教书育人，敬业爱岗的责任感和使命感。二、积极创造条件，大力提高教师的整体素质，促进骨 干教师和名教师的成长，适应现代素质教育的需要。三、积极支持和保证教师参加市、区各类培训活动，做 好教师业务培训工作，大力支持教师的进修。四、为骨干教师、名教师创造各层次的进修机会（包括 国外考察学习） 。为骨干教师创设最好的条件，努力使他们 成为在全区乃至全国有一定影响和知名度的名师。五、开展名教师、 骨干教师和青年教师的 “帮带” 工作， 聘请学科专家进行指导，进一步提高他们的业务水平，使 他们更好的成长，成为骨干教师，成为名教师，成为学校 教育教学的中坚力量。教师业务档案管理制度加强对专业技术人员业务考核档案 （以下简称业务考核档案） 的管理， 充 分发挥业务考绩档案在教育、 教学工作中的积极作用， 现就业务考核档案建立 归档，收集，传递，传阅，保管等制度提出如下意见。一、每个专业技术人员都必须建立业务考核档案， 作为对本人考察、 使用， 晋升、奖励的主要依据。业务考绩档案由学校领导指定专人负责建立和保管。二、业务考绩档案范围：1、任职资格申报表。2、考核材料。3、成果材料。4、其他有关活动中形成的各种有价值的表册和材料，如指导培养青年教 师上公开课、作辅导报告、优秀教案、先进班主任工作小结等方面。务考核材料的收集。1、按归档材料的范围，形成收集归档材料的网络，将专业技术人员在日 常工作中形成的己办理完毕的有关材料经负责人审核后， 及时送交业务考绩档 案的负责人。2、业务考核档案的负责人应在每年6 7月份到到有关部门收集一次，拾遗补缺，经清理后利用暑假分类归档。四、业务考核档案的传递和借阅1、专业技术人员调动工作时，其业务考核档案应及时转入有关单位组织 人事部门，转出时须办理登记注销手续，不得个人自带。2、部门借阅，一般在档案室进行，特殊情况，经学校分管领导批准后方 可借出，但不得超过借阅期限，如本人要求查阅，须经单位领导同意，但只能 借阅不得将档案带出档案室， 有关的组织推荐意见， 鉴定、 民意测验一般不允 许查阅。3、借阅档案一般不超过一周。如确因工作需要超期借阅，应办理续借手 续。4、任何人不得涂改、增删档案材料，归还时要清点核对。如发现问题， 将追究责任，严肃处理。五、业务考核档案的保管和保密l 、保管人员要模范地执行国家、 机关上级机关和单位制定的档案工作法 规、制度，忠干职守积极地做好本职工作。2、保管人员要定期将收集的材料讲行清理、分类和归档，对已形成的档 案定期进行检查。3、对业务考核档案要进行科学的管理，按照便于利用、便于管理的要求 进行分类编号，要定期做好业务考绩档案的统计工作。4、保管人员必须自觉遵守中华人民共和国档案法中的保密法规按照 要求办事，做到万无一失。5 、档案室要健全防火、防盗、防潮等设施，特别每年雨季要做好防潮措 施，并定期检查，如发现问题要及时处理。教研活动制度（一）每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计 划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划 应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、校本教 材等内容及行事历。（二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次 教研组活动。（三）有目的，有计划地组织观摩课（研究课） ，探索 教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新 老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协 助老教师总结教学经验。（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况。定期抽 查学生作业，了解分层作业、难易程度和学生完成作业、 教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析教学情 况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。（五）学校应关心和组织多种形式的进修活动，每年 都要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教 学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向 报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流 会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优 秀论文作者。（七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时 向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导 改进工作。（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人 教学工作总结，存入学校业务档案。教研活动的材料按要 求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神 和物质奖励。带教青年教师制度1、新教师上课应写出符合规范要求的详细教案，指导 教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改4一 8 篇具体教案。带教初期，新教师的教案都应经带教老师审阅：2、带教老师和新教师每周互相听课不少于一节，并做 好听课和评课记录，课后要及时研讨。3、新教师上课要使用标准、规范的普通话，板书要准 确、字迹要工整，学会使用有关的教学工具，电教设备和 实验器材。4、新教师在带教教师指导下，每学期应向本学科教研 组汇报两次公开课，并请教研室听课作出评价，同时写好 课后反思。5、新教师第一年见习期，应以教学工作为主。教育以 当见习班主任为主，随带教班主任学习，制订班级工作计 划，在带教教师指导下撰写 10 一 15 名不同类型学生的评 语，做好 1 2 学生家庭访问，经常参加班、队、团干部 会议，组织班队主题会。家访和班、团、队活动都应做好 记录。每学期应组织一次主题班、队、团会活动，并写好 活动后记6、每学期结束时，新教师应写一份班主任工作或教学 工作的专题小结，由带教教师审阅，并写出书面意见。7、教师还应认真参加市、 区教育学院的各种进修活动。课堂常规1、预备铃响， 学生将文具、 课本、笔记本等放在课桌上静候老师上课， 教师带好教具走到教室门口等候（若发现地上有纸屑即示学生或自己捡掉）2 、上课铃响，教师走到讲台，环视后说：上课。 班长：起立！ 老师：同学们好！ 全体学生：老师好！ 老师：请坐（或用手势示意坐下）3 、上课时，学生两眼注视教师，且常笔记，勤思考，敢答问。遇到 讨论或操作，积极动手，热烈争论。教师上课需关注全体学生，捕捉信息关 注各个层次的学生。4、学生因事迟到者，应先在教室外等候一下，待老师示意后进入教 室。5、下课钟响后半分钟内教师说：下课！班长说：起立！教师说，同 学们再见！全体同学：老师再见！6、下课时间内，值日生擦净黑板。学生考试规则1、班主任和监考老师在考前核对座位和提出考场要求，考生必须无条件服从。2、考生一律一人一桌，座位上只准放置必须的文具， 如稿纸、钢笔、圆珠笔、铅笔，圆规、三角板等。不得用 本子自己的草稿纸。3、安排在对口教室考试的学生，必须在打预备钟前进 入试场.按指定的座位入坐，不得喧哗，乱坐。考后应象 对待本班一样，按室内卫生要求，做好值日工作。4、迟到三十分钟不得入场，提倡充分利用时间，认 真答卷、检验，不得草草了事。5、考生解题有疑难时，不得向监考人员询问，如遇 试卷分发错误和字迹模糊等问题，可先举手，在得到监考 老师同意后再提出询问。6、考生答题用蓝、黑色钢笔书写，把答题写在草稿 纸上的一律无效。7、必须在每张试卷的规定位置上清楚地填写自己的姓名、班级和考号。考试时试卷一律平放在桌面上，不得 举起。目光一律集中在自己的试卷上，不许东张西望。8 、考生在考前必须做好各种准备，考试中途不得离开教室。交卷后，不得在考场附近逗留、谈论，更不得大 声喧哗。9、结束考试铃声终了，考生立即停止答卷，并将试 卷上交，按监考老师要求有秩序地离开教室。不准将试题 和草稿纸带走，违者必究。10、考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳，不准 偷看他人答案，不准夹带、换卷等。作弊者或者协同作弊 者，试卷作零分计算，该科不予补考，并给予警告处分， 期未操行评定降一级。23