《送东阳马生序》练习题含答案

送东阳马生序练习题一 、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1 、解释文中加粗的字。假：走：2、解释下列各句中的加粗字余因 得 遍观群书 得 ： 得之心而寓之酒也得：色愈恭，礼愈至至： 至舍，四肢僵劲不能动至：至理名言至： 稍稍 宾客其父稍：不敢 稍 逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4 、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的 稍”字的作用是,它照应了 :”一句。6、选出下面各句中 “其 ”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填 其 室 B 、或遇 其 叱咄 C 、 其业有不精，德有不成D 、俟 其欣悦7、人们为什么 “多以书假余” ?（2分）答： 8 、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： （1）（2）（3）9、划分朗读节奏余因得遍观群书 从乡之先达执经叩问10、 作者幼时借书抄书来读， 其原因是由 “字字 字 ” 与 “字字字 ”之间的矛盾决定的 （摘录原文回答）11、 “先达 ”对弟子 “未尝稍降辞色” ，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。12、 、在原文中 划分层次并概括 每一层的意思13 、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14 、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难二、阅读并完成“当余之从师也，盖余之勤且艰若此。”段落敝：寡人欲 以 五百里之地易安陵 以 是人多 以 书假余1 、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被 绮绣 被： 缊袍敝衣2、解释下列各句中的加点的“以”字。 以 中有足乐者 衔觞赋诗， 以 乐其志计日 以 还 以 衾拥覆俯身倾耳 以 请3 、作者为什么对 “同舍生 ”的优裕生活条件毫无羡慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项（）A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的 和；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是。6、区别古今词义：汤：古义： 今义：右备容臭：臭：古义：今义：7、划分朗读节奏不知口体之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他嗜学”、遍观群书”、执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么9、下列句子 而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A.足肤皱裂 而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔D.出淤泥而不染D.主人日再食再接再厉10、下列加粗词 意思相同 的一组是（）A.炸然若神人判若两人B .腰白玉之环C.右备容臭腰缠万贯臭气相投11、下列表述中，不符合文意的一项是（）A.略无慕艳意”、不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：_13、作者对 同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）比较阅读一、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手软日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1解释下列句中加点的词语。（4分）弗之鱼负箧曳屣四支僵劲不能动溥幼喳学（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。3用“ /”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余因得遍观群书4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）5读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分）二、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛； 邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识, 家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以 书，遂成大学。【注释】匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至IJ。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。1解释下面加点的字。（2分）每假借于藏书之家礼愈 衡乃与其佣作而不求偿主人，囹可衡2下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A门人弟子填其室或遇其叱咄B弗之怠从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮以书映光而读之 D衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿3用现代汉语翻译下列句子（4分）（1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。 4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （3分）甲文乙文5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）三、文言文阅读（共 12分）【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颍于 颍昌，相得甚欢。其归也，颍目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颍死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴 告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则 门外雪一尺矣。1解释下面语句中加点字的意义（2分）无小耍书以观 从乡之先达执经叩问而以b告同学者颐既斐2翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）以师礼见颍于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4分）内容：感情：4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？ （4分）四、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面; 食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】昏怠：昏沉困倦辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉。1解释加点的词。（4分）余幼时即怔（）录毕，走屋之（）胡圣贤之道（）妻子衣食仅自足而已（）2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A以是人多以书假余B手自笔录，计日以还C从乡之先达执经叩问3翻译句子（6分）扶苏以数谏故，上使外将兵重岩叠嶂，隐天蔽日肉食者谋之士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？ （2分）5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6甲文中“人多以书假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是： （都用文中的句子回答）（4分）参考答案：一、L借；跑2.能够领会得到周到到最高的 渐渐稍微 3.手自笔录（录华，走送之，不敢稍逾约）（天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠）4. C5.修饰 计日以还 6. C7.因为我守信用，按时还书。&刻苦好学博览群书虚心请教9.余/因得/遍观群书从乡之先达/执经叩问 10.嗜学 家贫（顺序可换）U.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在 既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作 者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14.（1）得书又t： （2）拜师难二、L被：通 披”，穿。敝：破。2.因为 来 用 表顺承，相当于 而”用 连词，相当于 而连词.作 因为；介词，译为 拿” 3.因为作者心中有读书这件乐事。4. D 5.勤、艰 梅花 香自苦寒来6.汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xi自今义：指一种难闻的气味，音ch cuo 7.不知/口体之奉/不若人也&用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成 以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信 念保持良好的学习心态克服生活上的重重困难9.B 10. A 11 ,B 12.示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞 13作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。14.（1）得书之又t （ 2）求师之诚（3）求学之苦15.参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以为乐，就会不畏艰难。【答案】 3余/因得/遍观群书。4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。不畏艰辛，克服困难，即使手足软裂，仍不辍学习。5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。.1报酬感到奇怪2 D3主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。4甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读 书。匡衡劳作不求报酬借书。5一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书虚心请教。二、6引来，得到询问，请教书信醒，睡醒。7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容；都体现求师诚恳和老师尊重。9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习； 乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重 的思想。四、1爱好、特别喜欢 跑更加妻子和儿女2 A3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。4家境贫寒与刻苦读书。5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。6、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨 论天下事，奋不顾身