《狐狸和乌鸦》教学设计

狐狸和乌鸦教学设计一、检查生字词。1、读生字词。乌鸦叼肉狐狸抬关馋2、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。二、提问题。1、课文是围绕骗字写的，围绕骗字可以提什么问题？2、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？三、学习课文。1、带着刚才提出的问题，听课文录音。2、狐狸为什么骗乌鸦的肉？3、看图说说乌鸦的嘴馋。4、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？读课文中的句子。5、这时候狐狸是怎样想的？6、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读 47自然段。狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？指导朗读这句话。自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。7、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。第一、二次狐狸有什么表现？第三次狐狸为什么张开嘴巴?师：狐狸说的话一次比一次，所以，我们读时也要一次比一次。学生练读。指名读，分角色朗读。8、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。用刚就练习说话，并写下来。四、想象说话。1、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？2、拼拼读读乌鸦留给我们的话。3、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐狸，这时, 狐狸又是怎么说，怎么做的呢？