生命教育实验基地正式登记表

北京师范大学生命教育实验登记表申报单位： 河南省南阳市第X小学 申报类别： 实验基地 单位负责人： 填表日期： 2011 年 1 月 4 日填 表 须 知1.填表人对本表申请内容的真实、有效性负全部责任；2.如果获准立项，本申请书将成为有约束力的协议。3.表中栏目由申请人用中文、正楷填写。4.本表请用电脑填写，一式3份，经有关领导审核并盖章后邮寄到本办公室。5.实验单位必须遵守总课题组办公室的相关规定，按计划认真开展研究、实验工作，保证取得预期研究成果。6.总课题组办公室有权使用本表所有数据和资料。7.联系方式：电 话：010-57251791 传 真：010-51811846 联系人：晋朝彬 E-ail: smjyzktz一、基本情况单位名称河南省南阳市第七小学通讯地址河南省南阳市宛城区红卫村360号主管单位河南省南阳市宛城区教体局子课题名称生命教育活动设计研究课题负责人电话传真手机E-mail课题主管领导电话传真手机E-mail单位规模班级数44学生数3858教工数134课题组成员姓名年龄性别职务职称任教学科电子邮件男校长中教高级语文女业务校长中教高级语文女教科室主任小教高级语文nyqxjks女教科室副主任小教高级语文男教科室副主任小教高级数学女教师小教高级语文二、申请报告（包括研究目标、理论依据、工作基础、研究条件、研究内容、研究策略、预期成果等。可另加附页）研究目标及理论依据通过生命教育活动设计研究的实践，引导学生认识生命的独特性、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意识，树立正确的人生观和价值观。生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。 珍爱生命尊重自己生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”实施生命教育是落实党和国家教育方针的基本要求。党的十七大提出了“全面提高国民素质，建设人力资源强国”的战略部署。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）公开征求意见稿多次提到把“育人为本”作为教育工作的根本要求，并明确指出：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。人力资源的载体和基础是鲜活生命的存在，生命存在是人力资源大国的前提，生命成长是人力资源强国的保证。将一个个鲜活的生命培育成为“身心健康、聪明智慧、道德高尚，富有自主意识和创新精神”的公民，是党和国家赋予教育的神圣使命。生命教育是教育走向“生命关怀”的起点和突破口，是提升受教育者生存技能和生命质量的基础和根本保证，只有全体国民的生命质量提高了，温家宝总理提到的“让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”才能变为现实。工作基础、条件及研究内容、策略1.本课题组成员于2002年申报省级教科研课题小学数学教学手段现代化的实验与研究，2004年4月成功结题。负责人和参与人员均参与了课题的研究。2. 研究能力保证：参加本课题研究人员都是长期从事一线教学的教师，也是多次参加省市级教研教改的参与实践及组织者，对本课题的研究和完成能力有可靠的保障。 时间保证及科研手段：本课题的研究，规划分为四个阶段完成：第1阶段：课题准备阶段，时间自2010年12月2011年3月。主要完成选题、论证、立项、开题等各项准备工作。第2阶段：课题探索阶段，时间自2011年3月2012年3月。课题核心组在认真学习相关文献资料的基础上深入探索和实践。第3阶段：课题研究、完成、检验阶段，时间自2012年3月2013年3月。对课题的可行性作出评价。第4阶段：课题成果形成阶段，时间自2013年3月2013年9月。全面总结课题研究和实践过程，于2013年9月形成生命教育活动设计研究操作方法研究报告等系列成果。3. 资料设备：硬件设备：互联网及远程教学平台、图书馆、阅览室等等；软件设备：各种教科研资料、课件及网络资源共享库、图书资料等。4. 本课题采用对比实验法和经验总结法进行研究。 对比实验法：在四年级段进行试验，随机选四个班进行实验，另两班作为对比。从活动兴趣、合作意识、接受程度、评价效果等方面对比，分析实验效果。 经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结。 预期成果 通过生命教育活动设计研究的实践与探索，帮助青少年从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的共融共在关系。 负责人：（签名） 年 月 日 三、研究规划（可另加附页）实验规模四个班级人 数320人研究过程与方法简要说明本课题的研究，规划分为四个阶段完成：第1阶段：课题准备阶段，时间自2010年12月2011年3月。主要完成选题、论证、立项、开题等各项准备工作。第2阶段：课题探索阶段，时间自2011年3月2012年3月。课题核心组在认真学习相关文献资料的基础上深入探索和实践。第3阶段：课题研究、完成、检验阶段，时间自2012年3月2013年3月。对课题的可行性作出评价。第4阶段：课题成果形成阶段，时间自2013年3月2013年9月。全面总结课题研究和实践过程，于2013年9月形成生命教育活动设计研究操作方法研究报告等系列成果。3. 资料设备：硬件设备：互联网及远程教学平台、图书馆、阅览室等等；软件设备：各种教科研资料、课件及网络资源共享库、图书资料等。4. 本课题采用对比实验法和经验总结法进行研究。 对比实验法：全校分低、中两个阶段进行试验，每阶段随机两班进行实验，另两班作为对比。从活动兴趣、合作意识、接受程度、评价效果等方面对比，分析实验效果。 经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结。经费预算主要包括：管理费、立项费、资料费、差旅费、培训费、成果公布费、结题费、牌匾工本等相关费用。学校申请科研经费15000元，保障本项科研课题顺利开展。四、当地教育主管部门意见教育主管部门（公章） 年 月 日 申请陈述：我们申请成为北京师范大学“生命教育”实验基地，我们具备实施相应课题研究所需的环境与条件，愿意承担实验基地的权利与义务，遵守相关的管理办法并已得到上级教育行政部门的认可。实验课题负责人(肖川教授)： 实验单位负责人：签署：课题组盖章： 学校盖章： 200 年 月 日 200 年 月 日五、北京师范大学生命教育研究中心意见北京师范大学生命教育研究中心 年 月 日