人教版小学三年级美术教学计划

2020 人教版小学三年级美术教学计划20xx 人教版小学三年级美术教学计划 （ 一）一、学生情况分析：三年级学生共14 人， 9 岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析：（一）教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（ 特别是绘画练习中 ） 进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性， 在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现 力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所 加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工 具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提 高表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来 调动学生的兴趣，提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中 进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的 表现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用 黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取 好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在 不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思 自己的教学实践，审视自己教学行为。20xx人教版小学三年级美术教学计划（二）一、学生知识能力学习习惯分析：三年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言，学习使 用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等 方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还 缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评 价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的 观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行 和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学 生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力， 培养 良好的观察习惯和观察能力。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的 的教学计划。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜， 以求达到最佳教学效果。四、课时安排：第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑（一、二）第八周：二方连续第九周：有趣的昆虫（一、二）第十周：动物朋友（一、二）第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具第二十周：复习考试20xx人教版小学三年级美术教学计划（三）一、学情分析：三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强， 同时对工艺制作非常喜欢。 同时经过两年的美术学习， 对绘画的 认识有了 一定的提高，也逐步掌握了 一定的美术表现技法， 绘画 作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴 趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能 力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信 心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。二、教材分析：全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小 学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性， 紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。 在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：国画系列的彩 墨游戏；色彩系列的红色的画，黄色和蓝色的画；泥塑系 列的捏泥巴；版画系列的对印版画；欣赏系列的童年、 身边的设计艺术 等等，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，弁注意知识的延伸与拓展。 将审美和情感 教育始终贯穿整个教学，弁多关注学生个性的发展和知识技能的 学习的两方面的和谐发展。在学习领域上，造型 表现和设计 应用占有较大比重，欣赏 教材突出艺术学习的价值； 隐含学科知识技能，比较注重感性的 积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点， 注重艺术能 力发展和审美情趣的培养过程。评述有专题欣赏，但相对较薄弱,综合探索”领域有三课三、学科重点难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己 熟悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步 提高撕纸和剪纸拼贴的能力。3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。（二）难点:1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动 自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性， 在泥塑中培养空间想象力。四、教学目标1、“造型表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习 使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造 愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表 现力，弁有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手 法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法， 表现自己喜欢的事物或人物。2、“设计 应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 运用对比与和谐、对称与 均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单 的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、亥I、折、卷曲、 插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装 盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。3、“欣赏 评述”：观赏自然和各种美术作品的形、色与质 感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表 达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区 有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、 传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。4、“综合 探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐 等课程内容，进行美术创作、表演和展示，弁发表自己的创作意 图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，弁发表自 己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论弁选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己感受或意愿的能力，弁注重培养学生的观察力、创造力和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。教学难点：在掌握美术基础知识和技能的同时， 保持学生学 习美术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新能力， 陶冶 情操。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新 课改的教学理念和教学案例。 在深入透彻地钻研教材、 吃透教材 的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中 进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的 表现力。3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取 好学生带动差学生的方法。4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范 画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 尽可能尝试计算机和网络 美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六、教学进度安排本学期课程有本学期三年级课程有 我的小天地；民间 面塑；冰棒棍玩具；植物籽粒拼图；面具；红色的画； 黄色和蓝色的画；机器人；捏泥巴；童年；怪兽； 连环画；对印版画；爬升玩具；彩墨游戏；身边的设 计艺术；电脑美术；各种各样的鞋以及最后的复习、期末 检测，基本上是每周一节，一课两课时。