小学奥数 数形结合

word专题二 数形结合【方法简介】数形结合的思想是一种重要的数学思想方法，就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题,利用它可使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它兼有数的严谨与形的直观之长,是优化解题过程的重要途径之一,有助于把握数学问题的本质,“数和“形是严密联系的。我们在研究“数的时候，往往要借助于“形，在探讨“形的性质时，又往往离不开“数。由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷.【应用场合】简易方程：路程问题、和差倍问题，几何应用，统计与可能性【典型应用1】简易问题应用1：在简易方程题目中最为关键的一点就是找等量关系，通过画线段图就能清晰找出这种关系.先选对参照物，分清楚研究对象，再根据题目画出研究对象的数量关系，最后设未知数，列方程.【题1】小胖和小巧一共有208X邮票，小胖的邮票X数是小巧的3倍，小胖、小巧各有多少X邮票？略解 解：设小巧有X邮票，那么小胖有3X邮票.,.答：小巧有52X邮票，那么小胖有156X邮票.【技巧贴士】这是一道典型的和倍问题，首先找出等量关系，从图中可以看出小巧与小胖的邮票数之和为208X，再列方程.最后提醒别忘了算小胖的邮票数.【题2】一辆客车和一辆轿车从某某出发开往某某，轿车比客车迟开0.3小时，客车平均每小时行驶90千米，轿车平均每小时行108千米.轿车开出多少小时后追上客车？略解解：设轿车开出小时后追上客车.，答：轿车开出小时后追上客车.【技巧贴士】这是道追与问题，在此题中因为客车与轿车行驶的路程是相等的，我们可以将两辆车的路程画作两段来分析题目,这样更容易找出等量关系.【题3】小X和小王两家之间的路程是1500千米，两人同时从家里出发相向而行，小X平均每分钟走72米，小王平均每分钟走75米，几分钟后两人还相距324米？ 略解 解：设分钟后两人还相距324米.，答：设8分钟后两人还相距324米.【技巧贴士】本道题目是将相遇问题进展了改变，我们还可以这样理解题目，小王和小X之间还有324米就相遇了，所以1500米减去324米，就是他们一共走的总路程，即方程为.【巩固练习】第一期第一局部 根底达标1. 商店里出售精装、平装两种集邮册.精装集邮册的售价比平装集邮册贵9.6元，是平装集邮册价格的1.6倍，这两种集邮册的售价分别是多少元？2. 一辆轿车和一辆大巴士先后从某某出发开往某某，大巴士先行150千米后轿车也出发了，大巴士平均每小时行80千米，轿车平均每小时行100千米.轿车几小时后追上大巴士？3. 某某到某某的高速公路全长296千米，两辆旅游巴士车同时从两地出发，途中巴士车A休息了0.6小时，结果巴士车B1.85小时后与A车在途中相遇.B车平均每小时行驶92千米，A车平均每小时行多少千米？第二局部 强化训练4. 动物园里的狮子和老虎的数量相差14只，狮子的数量比老虎的2倍还多2只，如此动物园里的狮子和老虎各有多少只？5. 一盒巧克力平均分给几个小朋友，如果每人分6颗，那么还剩下14颗；如果每人分8颗，那么正好分完.一共有多少小朋友？这盒巧克力有多少颗？6. 甲乙两人相距假如干米，如果两人相对而行，2分钟可以相遇；如果两人同时同向而行，甲在乙后，6分钟可以追上乙.如果乙每分钟走60米，那么甲每分钟走多少米？7. 暑假里小诗和小琪从学校出发骑车去电影院看电影.小诗骑车速度为每分钟220米，小琪为每分钟280米.小诗出发6分针后小琪去追赶，结果两人同时达到电影院，小琪骑了多少分钟？如果小诗19:00出发，电影19:30开始，那么他们两人能否在电影院开映前进入电影院？8. 甲、乙两地相距1500米，有两人分别从甲、乙两地同时相向出发，10分钟后相遇，如果两人各自提速20%，仍从甲、乙两地同时相向出发，如此出发后多少秒后相遇？9. 在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，假如两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥改为按逆时针方向跑，如此两人每隔4分钟相遇一次，两人跑一圈各要多少分钟？10. 甲、乙二人分别从A、B两地同时出发匀速相向而行，出发后8小时两人相遇假如两人每小时都多走2千米，如此出发后6小时两人就相遇在距离AB中点3千米的地方甲比乙行得快甲原来每小时行多少千米？【典型应用2】几何应用应用2：几何题目的实质是以形化数，现阶段我们应该掌握根底图形的面积公式、周长公式和体积公式。有些平面图形从外表上看，根本不是长方形或正方形，但我们可以运用所学的知识将其转化为标准的长方形和正方形，再进展解答.遇到立体图形时，我们应该从图形的不同角度看问题，注意长宽高的变化.【题1】如图，把一X长19厘米，宽13厘米的长方形白纸折成右图形壮，EC=5.5厘米，求阴影局部的面积 略解 解：5.5+13132-13-5.51913192=120.25-71.25=49平方厘米.答：阴影局部的面积是49平方厘米【技巧贴士】求组合图形面积一般用割补法，弄清楚阴影局部是哪些图形的和或差.在这道题中，阴影局部的面积=梯形的面积-折过来的局部的面积，又因梯形的上底、下底和高分别为5.5厘米、13厘米和19厘米，折过来的局部的两条直角边分别为19-5.5=13.5厘米、19厘米，从而利用梯形和三角形的面积公式即可求解【题2】有个零件形状如图，这个零件的体积是多少立方厘米？如果1立方厘米铁的重量为7.8克，用铁制成的这种零件有多少重？略解解：1零件的体积：632+9-636=36+54=90立方厘米答：这个零件的体积是90立方厘米2907.8=702克 答：用铁制成的这种零件重702克【技巧贴士】此题主要考查长方体的体积的计算方法在实际生活中的应用，关键是先将零件变成规如此的图形再求其体积这个零件由2个长方体组成，它们的长、宽、高分别为：6厘米、3厘米、2厘米；9-6厘米、3厘米、6厘米，利用长方体的体积V=abh即可求出这个零件的体积；再用这个零件的体积乘单位体积的铁的重量，就是这个零件的总重量【巩固练习】第二期第一局部 根底达标1. 如图，BC=15厘米，CD=8厘米，三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大30平方厘米，求DE的长2. 一块平行四边形的草地中有一条长5.2米、宽1米的小路.这块草地的面积是多少平方米？3. 图中表示的小正方体的外表积为54平方米，如此如图中用8个这样的小正方体组成的正方体的外表积是_平方米4. 一个长方形玻璃缸，从里面量长50厘米，宽30厘米，水深12厘米，把一个机器零件浸没在水中，这时水面高度15厘米，求零件的体积第二局部 强化训练5. 如图的长方形中有三个三角形，它们面积间的关系是 A. B. C. D. 6. 把一个长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米的长方体截成两个小长方体，外表积最多增加. A. 20平方厘米 B. 30平方厘米 C. 40平方厘米 D. 60平方厘米7. 一个长6分米、宽4分米、高2分米的木箱用三根铁丝捆起来如图，打结处要用1分米铁丝这根铁丝总长至少为多少分米？8. 将15个棱长为1的正方体堆放在桌面上如图，喷上红色后再将它们分开涂上红色的局部，面积是多少平方厘米？9. 如图，AD=DE=EC，F是BC中点，G是FC中点，如果三角形ABC的面积是24平方厘米，如此阴影局部是多少平方厘米？10. 一X长方形纸板，长24厘米，宽16厘米现在在它的四个角上剪去大小相等的四个正方形，然后做成一个无盖的纸盒当剪去的正方形边长为多少厘米时取整厘米数，这个纸盒的容积最大纸板的厚度忽略不计这时纸盒的容积是多少立方厘米？【典型应用3】统计与可能性应用3：统计初步分为四个步骤：数据收集、数据整理、数据呈现和数据分析.做统计题目就是要懂得去看图分析，总结统计图所给的信息，通常情况下，我们用条形统计图表示各类数量的多少，用折线统计图表示数量增减变化的情况，平均数是最常用的统计量,不但可以反映一组数据的总体情况，也可以用来分析不同数量的几组同类数据.【题1】五年级全体学生参加活动，上周到图书馆借书情况如条形统计图.（1） 第_天借书大于或等于70本？（2） 这周平均每天借书多少本？按5天计算，计算结果用四舍五入法凑整到个位略解 通过观察统计图，可知：1第二天借书等于70本；第三天77本和第五天90本借书大于70本；2用这一周总共借书的本数除以5即得这一周平均每天借书的本数【技巧贴士】此题先读出统计图中的条件，再根据求平均数的方法求出这一周平均每天借书的本数.【题2】小红到离家6千米的一个风景区游玩，请根据如图的折线图回答：1小红在风景区玩了多长时间？2如果一直走不休息，她几时几分可到达风景区？3小红骑车回家时每小时行多少千米？略解 解：1因为9点到10点分平均分2个时间段，每段30分钟所以小红在风景区玩了30分钟2因为8点到9点之间分成了3段，603=20分钟，中间休息了20分钟，如果不休息，8点40分就可以到达.3因为9点到10点平均分2个时间段，602=30分钟，所以小红回家用了30分钟=小时6=12千米；答：小红骑车回家时每小时行12千米【技巧贴士】此题考查折现统计图，看学生能不能运用统计图提供的信息解决实际问题.【巩固练习】第三期第一局部 根底达标(1) 上面统计图表示小巧本学期4次数学测验成绩增减变化的情况，它是_统计图(2) 小巧第3次数学测验成绩是_分(3) 小巧第5次数学测验成绩得_分，才能使这5次数学测验的平均成绩是91分2.新华书店第一、第二季度各类图书销售情况如下表，请根据此表完成下面的统计图童话漫画科普趣味数学第一季度45本95本70本75本第二季度30本90本85本85本(1) 新华书店第一、第二季度各类图书销售情况统计图(2) 如果书店想进一些新书，你有什么好推荐？3. 小芳统计了全班同学的体重，并将数据记录在下表中从这个班中任选一个同学，他的体重在2830kg之间的可能性是多少？4. 下面记录的是五3班第1组女生的一次跳远成绩单位：m1这组数据的中位数，平均数各是多少？2用哪个数代表这个组数据的一般水平更适宜？3如果2.80m以上为与格，有多少名同学与格了，超过半数了吗？第二局部 强化训练5.教练陪小明练习100米蛙泳，他们两人游泳的距离和时间的关系如如下图，请看图回答如下问题1小明比教练先游_秒2小明游到_米时，速度明显慢了下来3两人都到达终点时，教练游的时间是小明的.6.小丁和小华进展800米赛跑的时间与路程关系如如下图1_赢得了比赛的胜利2小华的平均速度是每分钟_米结果保存整数3跑完500米，小丁用了_分钟，小华用了_分钟7.林科院技术员为了比拟两棵不同树木的生长情况，每2年测量一次树的高度，情况如下：年数高度/米品种24681012141618甲树247101010乙树356788881根据上表，在下面绘制这两种树的生长情况统计图2请根据统计图，描述一下这两种树的生长情况3当两种树的生长速度几乎为0时，乙树的高度是甲树的几分之几？4生长到第几年两树的高度一样？8.某电器城2011年下半年空调和冰箱销售台数如下： 月份台数/太种类7月8月9月10月11月12月空调450750550350250600冰箱3005003503002502001根据上表中的数据制成折线统计图如图12平均每月销售空调多少台？3如果每台冰箱获利100元，那么这个电器城2011年下半年冰箱销售中共获利多少万元？4下面是某啤酒厂20092012年啤酒产量情况统计图如图2请根据统计图完成下面的统计表某啤酒厂20092012年啤酒产量情况年份2009年2010年2011年2012年合计计划产量实际产量【方法小结】纵观多年来的试题，巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果，数形结合的重点是研究“以形助数.数形结合的思想方法应用广泛，常见的如在解方程和在将来要学的解不等式问题中，运用数形结思想，不仅直观易发现解题途径，而且能防止复杂的计算与推理，大大简化了解题过程.这在解选择题、填空题中更显其优越，要注意培养这种思想意识，要争取胸中有图见数想图，以开拓自己的思维视野.数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数几何问题化，几何问题代数化.在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参数、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；第三是正确确定参数的取值X围.解题中，主要有三种类型：以数化形、以形化数和数形结合.解决问题的根本思路： 明确题中所给的条件和所求的目标，从题中条件或结论出发，先观察分析其是否相似或一样于已学过的根本公式或图形的表达式，再作出或构造出与之相适合的图形，最后利用已经作出或构造出的图形的性质、几何意义等，联系所要求解的目标去解决问题。答案专题2第一期1. 精装：25.6元；平装：16元.提示：设平装为元，=16.2. 7.5小时.提示：设轿车小时后追上大巴士.，3. A车平均每小时行100.64千米.提示：设A车平均每小时行千米，4.老虎：12只，狮子：26只.提示：设有只老虎.，5. 个小朋友.，6. 甲每分钟走120米.提示：设甲的速度为千米/时,速度差时间=路程差.7.小琪骑了22分钟,他们两人能在电影院开映前进入电影院.提示：设小琪骑了分钟.，8.500秒.提示：原来两人每分钟共走150010=150米，提速后两人的速度和为1501+20%60=3米/秒。所以相遇需要15003=500秒.9.6分钟、12分钟.提示：60012=50，表示哥哥、弟弟的速度差；6004=150，表示哥哥、弟弟的速度和；50+1502=100，表示较快的速度；150-50/2=50，表示较慢的速度；600100=6分钟，表示跑的快者用的时间 600/50=12分钟，表示跑得慢者用的时间.10.6.5千米/小时.提示：由出发后8小时两人相遇，可知甲乙原来每小时行全程的：18=；再由出发后6小时两人就相遇，可知后来每小时行全程的：16=；后来比原来每小时多行全程的：-=，每小时共多行：2+2=4千米，就用除法求出全程是：4=96千米；相遇时，甲比乙多行：32=6千米，每小时多行：66=1千米，每小时两人共行：966=16千米，甲每小时行：16-12+1=8.5千米，甲原来每小时行：8.5-2=6.5千米.解答此题关键是明白路程是不变的，先跟据两次相遇的时间求出各自的速度和，进而求出两次的速度和差，正好是每小时共多行的路程，进而用除法求出全程专题2第二期1.4厘米.提示：三角形AFB的面积-三角形DEF的面积=长方形ABCD的面积-三角形BCE的面积=158-158+DE2=60-7.5DE，依此即可求解2.57.2平方米.提示：平方米，平方米，平方米.3.216平方米.提示：根据正方体的外表积公式：，外表积除以6就是一个面的面积，由此可以求出小正方体每个面的面积，用8个这样的小正方体组成的正方体，每个面的面积是小正方体每个面的面积的4倍，把数据代入外表积公式解答即可4.4500立方厘米提示：把一个机器零件浸没在水中后，水的高度为15厘米，原来的水深是12厘米，这是因为机器零件浸没在了水中，机器零件的体积就是玻璃缸内上升的这局部水的体积，这局部水的长是50厘米，宽是30厘米，高是15-12厘米，根据长方体的体积公式进展列式解答即可5. D.提示：的面积是长方形形面积的一半，和的面积和也是长方形面积的一半.6.C.提示：长方体切割成2个小长方体，要使外表积增加的最大，如此可以平行于最大面45面进展切割，这样切割后外表积就是增加了两个45面的面积.7.43分米提示：根据长方体的特征，长方体的12条棱中互相平行的一组有4条长度相等，据图可知，铁丝总长等于长方体长的2倍，宽的4倍与高的6倍之和，再加上三个打结处所用铁丝长度8.36平方厘米.提示：这个立体图形的底面没有涂色，所以涂色局部的面积，就是这个图形露在外部的外表积，从上面看到的图形有10个小正方体的面，从前面和后面看到的图形各有7个小正方体的面，从左面和右面看到的图形中各有6个小正方体的面，据此即可求出露在外部的外表积，即得出涂色面积露在外部的面一共有：10+72+62=36个，1136=36平方厘米.9.14平方厘米.提示：三角形等高，面积的比即底边的比.连接AF，因为AD=DE=EC，所以，又因为BF=FC,所以,在三角形AFC中，AD=DE=EC,所以,由于FG=GC，所以；代入数值.10. 边长为3厘米时，这个纸盒的容积最大是540立方厘米提示：根据题意，从这X纸板上在它的四个角上剪去大小相等的四个正方形，然后做成一个无盖的纸盒也就是纸板的长和宽分别减去所剪正方形的两个边长，是纸盒的长和宽，纸盒的高就等于所剪去的正方形的边长；当纸盒的长、宽、高三个值最接近时，它们的容积最大；因此可以设减去的正方形的边长为x厘米，列方程解答专题2第三期1.折线、100、97.提示：因为该统计图不但容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，所以是折线统计图；要求小巧第5次数学测验成绩，先根据“平均成绩测验次数=总成绩求出5次测验的总成绩，然后减去前4次测验成绩即可2.从统计图中可知第二季度的科普书和趣味数学都比上一季度的销售数量增加了，可适当添一些科普和趣味数学的书.提示：统计图中的横轴表示图书的分类，纵轴表示本数，可用空白表示第一季度，黑色表示第二季度然后完成统计图，再根据统计图，提出建议3. . 提示：根据统计表，可得体重在2830kg之间的人数是24，全班的总人数是50，用前者除以后者，求出他的体重在2830kg之间的可能性4. 1中位数：3.205 平均数：3.083 2用中位数来表示 39名同学与格，超过半数.提示：1把这组数据按照从小到大重新排列，如此最中间的两个数字的平均数就是这组数据的中位数，把这组数据加起来，再除以12，即可求出它们的平均数；2中位数的优点是：不受偏小或偏大数据的影响，更能代表一般水平；3一共有12人参加跳远，所以与格的人数超过6人，就超过了半数5.110 260 3 提示：3根据折线统计图可知，小明用了85秒，教练用了70秒，答案即为7085的最简分数形式.6.1小华 2178 32 ， 3.5 提示：1根据折线统计图可知，小丁到达终点用了5分30秒，小华到达终点用了4分30秒，由此可见，小华赢得了比赛胜利；2可根据公式 路程时间=速度，用800除以4.5分钟即可得到答案；3根据折线统计图可知，在跑完500米时，小丁用了2分钟，小华用了3.5分钟，由此解答即可得到答案7.12甲树的生长速度比乙树的生长速度快3810=答：当两种树的生长速度几乎为0时，乙树的高度是甲树的4生长到第8年两树的高度一样提示：3用乙种树生长速度几乎为0时的高度除以甲种树生长速度几乎为0时的高度，可求出乙树的高度是甲树的几分之几8.1根据上表中的数据制成折线统计图如下：2492台提示：450+750+550+350+250+6006=29506492台319万元提示：100300+500+350+300+250+200=1001900=190000元4某啤酒厂20092012年啤酒产量情况统计表年份2009年2010年2011年2012年合计计划产量万吨810131647实际产量万吨81216185417 / 17