女娲补天展开想象研究点教学设计

展 开 丰 富 合 理 的 想 象 课例：女娲补天 东山培正小学 梁凌霞（一）古有女娲造人类，天塌地裂苍生苦，求得雨神灭天火，造船救人出困境，怎一个“神”字了得？这就是神话故事？指板书。我们来回顾故事中的神人奇事。故事中天会？地会？奇事一连串。（二）1、女娲拯救人类的行动并没有就此止步，她踏上了寻石补天(板补天)的艰苦历程。这当中又会发生怎么样的神奇之事呢？出示句子 (哪位同学能来读读)她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石块，还缺少一种纯青石。2、就是这独缺的纯青石 请一个生个别读( 出示句子她又找啊找啊终于在一眼清清的泉水中找到了。) 请你在音乐中默默着想象着，把你脑海中的女娲寻石画面细细道来！她来到了寸草不生的沙漠 ；好来到了猛虎出没的森林(5、 出示句子 男女生读 （三）看五彩石找齐了，天有办法补了，出示第四自然段 1、自已读读，一会看谁能用自己的话来说说补天的方法(相机板书炼石成液)2、老师昨晚读到这，也被女娲的通天神法所震撼了了，特此写下了一首诗，出示并生读历尽艰辛终觅成，五色彩石神火炼，想尽办法把天补，苍穹瞬间现光明，如果把想尽办法换成文段中的四个动作的词就更传神了。哪位同学能来演一演，谁来配音？这四个动作中暗藏神奇，你想到了吗？(四)出示微课，介绍中国神话故事(五)按照这种阅读的方法，我们再去读读其它神话，老师为大家介绍另一位不可思议的神，名叫夸父。自己读一读，画出神奇之处。六总结全文：同学们一节课下来，不管是向往光明的夸父也好，神奇勇敢的女娲也好，他们的光辉形象都已深深地印在我们的脑海里，太有意思了最后推荐阅读几本神话故事书：山海经板书 想像女娲补天（人、物）（事）求神降雨 造船救人天塌地裂神 奇炼石成液补天动作描写排比、夸张、比喻表达