案例教学法在《FLASH动画制作》课程中的应用浅探

案例教学法在FLASHY画制作课程中的应用浅探FLASHY一个非常受欢迎的矢量绘图和动画制作软件。它可以制作出一种字节量很小、扩展名为 .swf的高质量矢量图形和具有很强交互性的网页动画。这种文件可以插入HTML中，也可以单独成为网页;可以在专业级的多媒体制作软件中导入使用,也可以独立成为多媒体课件。对于这款软件的学习应侧重于实践操作,但由于受传统的以“教 ”为中心的教学方法的影响,在教学中往往将理论讲解与实际操作分开来进行,如此一来 ,学生的学习便由开始的兴趣逐渐转向厌倦,效果不佳。因此,寻找一种新的课堂教学方法势在必行。本人在总结了几年来的FLASHY画制作教学的改革实践经验,认为案例驱动式教学法是计算机专业课教学的一种行之有效的教学模式。一、案例教学法概述所谓案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学法具有以下的作用和意义:第一 ,有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平。采用案例教学法对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心的要求很高。要求教师既要具有渊博的理论知识 ,又要具备丰富的教学与实践经验,并将理论与实践融合贯通。采用案例教学法可调动教师教学改革的积极性,更好地发挥教师在教学中的主导作用 ,从而使教学活动始终处于活跃进取的状态,不断提高教学质量和教学水平。第二 ,有利于增强学生学习的自觉性,提高学生分析问题和解决问题的能力。采用案例教学法要求学生对知识的广度和深度有新的开拓,通过阅读、调查和分析 ,进行一系列积极的创造性思维活动,充分体现了学生在学习中的主体地位。因此,案例教学法是一种培养开放型现代化人才的好方法。第三 ,有利于增加教师和学生之间的互动关系。在案例教学中 ,教师与学员的关系是 “师生互补 ,教学相辅” 。学员积极参与,在阅读、分析案例和课堂讨论等环节中发挥主体作用 ,而教师在整个案例教学中则始终起着 “导演 ” 的作用。既要选择好的 “剧本 ”, 即符合教学需要的案例 ,又要在课堂讨论中审时度势,因势利导,让每一个学员得到充分的发挥,获得最大的收效。案例教学加强了师生交流,活跃了课堂气氛,是传统教学方式难以比拟的。二、案例教学法在FLASHY画制作课程中的应用1 . 用案例引出相关问题教师通过案例展示出动画效果,让学生主动学习,便于学生理解教材,掌握知识。在案例教学过程中,我们可以对案例中的问题情景有意识地安排一些省略、空白或者令人感到奇怪之处,这些留着给学生们去挖掘。让学生积极主动地去分析问题、解决问题,变 “要我学 ”为 “我要学 ”。2 .用案例分析、解决动画制作中的问题通过案例教学 ,可以发展学生的综合分析能力和创新能力。案例来源于现实实际,需要学生综合运用理论知识及经验剖析案例,把握案例的关键 ,创造性地评价案例 ,发表自己的看法和见解,解决实际问题。3 .用案例理论联系实际让学生到实际生活中去体验,做到更具体、更生动、更深刻、更全面的学习。FLASHY画效果，无论是在网页上还是在电视中，几乎随处可见，可以引导学生 关注现实生活,增强观察生活、联系实际的意识。通过紧密结合学生生活实际的案例,由近及远、宏观地加以理解,避免了枯燥的陈述,同时对鼓励学生积极探究,形成主动学习态度有极大的好处,达到开放式的教学效果。通过案例教学有利于激发学生的求知欲,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于深化理论学习,有利于学生创新意识的形成,达到学以致用。三、实施案例教学法应注意的问题由于传统教学方法的影响,及教师和教学对象素质等因素的限制,有时在案例教学过程中,也存在一些与本教学法初衷相违背的做法,需要注意:这种教学方法,比较适合于已掌握了一定专业理论知识和有一定知识积累的学习。因此,不能盲目地不看对象地随便应用这种教学方法。一门课程从头到尾都要用这种教学方法也是困难的。如一些基本原理和方法要求有精密的推理和分析 ,有时案例的答案分歧较大,而且一时也无法通过实践检验其合理程度,这时只能采用讲授法等方法讲授这些理论和方法。因此,一门课程一般也只能选择那些合适的单元应用这种教学方法 ,不可能从头到尾都采用这种教学方法。尽管案例教法学有定的局限性,但是它的优势却是其它方法不可替代的。它通过生动有趣具体的案例抓住了学生的心,找准了兴奋点,激活了学生的思维。打破了课堂教学的封闭性,使课堂教学社会化,呈现出发散式并贯彻学以致用的原则。作为一种新型的教学方法 ,它的应用必将使计算机课程的教学更能激发学生的兴趣 ,提高学生的计算机应用技能。从而满足社会对IT 人才的需要,促进计算机应用的发展。