浅谈辅导员对大学生创新能力培养的作用

浅谈辅导员对大学生创新能力培养的作用2010年2月总第25卷第2期社科纵横SOIALSCIENCESREVIEWFeb,2010V0L25N0,2浅谈辅导员对大学生创新能力培养的作用范勇耿乃国(沈阳理工大学辽宁沈阳110195)【内窖摘要】不断地提高大学生的创新能力,培养造就创新型科技人才,是提高自主创新能力,建设创新型国家的必然要求.大学是培养创新型人才的摇篮,高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,应该在建设创新型国家的过程中肩负起重要责任,为培养具有创新能力的大学生发挥积极的作用.【关键词】辅导员大学生创新能力中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:100791136(2010)020158-022006年瑚锦涛同志在两院院士大会上讲话指出:抓紧并持之以恒地培养造就创新型科技人才,是提高自主创新能力,建设创新型国家的必然要求,也是实现国家发展目标,实现中华民族伟大复兴的必然要求.我们必须坚持人才资源是第一资源的战略思想,把培养造就创新型人才作为建设创新型国家的战略举措,加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍.当前我国技术创新水平落后型国家的任务还很艰巨.根据相关研究报告,2004年我国科技创新能力在49个主要国家(占世界GDP的92%)中位居第24位,处于中等水平.2007经济合作和发展组织(OECD)在一份公布的研究报告中说,中国已经在推动科学和技术创新方面取得了巨大的进步,但仍需要作出更大的努力,才能建设成为一个现代,发达的经济体.可见,我国在提高整体科技能力创新方面还有很多工作要做.大学是培养创新型人才的摇篮,高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,应该在建设创新型国家的过程中肩负起重要责任,为培养具有自主创业能力的大学生发挥积极的作用.一,辅导员参与大学生创新能力培养必要性与可行性1.是大学生思想政治教育工作的要求2004年10月,中共中央国务院发出了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,意见指出:要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中汲取营养,培养爱国情怀,改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态.辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,在高校工作中发挥着越来越重要的作用,随着辅导员职业化的不断加强,辅导员队伍理应发挥自身优势,在培养学生创新能力上发挥积极作用.2.辅导员较专业课教师与学生联系更为紧密1999年后全国大规模高校扩招,2007年达560万人.使得我国的高等教育由精英化转入了大众化发展阶段,但随着招生规模的扩大各个高校的师资力量并没有相应的大幅度增加,师生比例失衡的现象严重.2005年,我国全日制普通高校的生师比已近20:1,大大超过了美国14.2:1和国际经合组织国家14.4:l的水平.经专家预测,到2008年,高等教育阶段的适龄人口也将达到高峰值,约1.25亿人,这就导致教师的教学量过大,再加上科研压力,大多数老师很难完成在授课之余对学生创新能力的培养.辅导员有着与同学们天然的密切关系,可以通过这种关系来在日常向同学们灌输创新理念和创业的基本知识和注意事项.3.辅导员高学历化的趋势日趋明显目前高校教学科研系列的教师岗位一般要求具有博士学位,辅导员岗位的学历要求一般提高至硕士研究生及以上.据解放日报报道,截至2008年2月,全国高校辅导员中本科学历占62%,硕士学历占27%,博士学历占2%,硕士以上学历辅导员所占比例比2005年提高了17个百分点,且有不断上升趋势.以笔者所在的高校为例,2006年招聘的6名辅导员中,5名为硕士研究生;2007年至2009年录用的辅导员全部为硕士研究生.高学历化的辅导员系统掌握了相关专业领域理论知识,并都有科研论文的撰写经历,能独立开展相关科学研究.不管辅导员的自身专业与学生是否一致,进行学术研究与创新需要具备的素质是共性的,这些高学历的辅导员能够指导学生创新性思维的培养.4.加强学生创新能力培养是辅导员重要工作内容辅导员战斗在学生工作第一线,除了党建工作和思想政治教育工作外,还负责管理学生的学习,日常生活,就业本文为沈阳市社科联项目构建以提高大学生创业质量为核心的资助创业保障体系(批准号SYSK2009-0502).作者简介:耿乃国,沈阳理工大学经济管理学院党委副书记,副教授,产业经济学博士,研究方向为大学生思想教育,产业组织.158等方面的工作,是学生政治上的领航者,学习的督导者,:作上的指导者,生活上的关照者,心理上的辅导者,人际关系上的协调者等等角色,因此了解学生的学习特点,性格特征与心理需求.同时,辅导员也是大学生课外学术科技活动最基层的组织者与实施者,在实际操作中,能够结合学生学习情况,有效组织开展各项科技创新活动,达到培养创新型大学生的目的.二,创新人才培养对辅导员提出的要求要想学生有良好的创新思维,创新能力,辅导员必须加强学习,提升科研能力与创新素质,这样才能给予学生切实有效的指导.1.转变传统观念随着国家对创新型人才培养的不断重视,作为与学生接触最为亲密的辅导员必须转变传统的观念,严格贯彻上级的各项指令,将教育和管理的重点放在新时期的教育目标上.而不是纠缠在教育过程中传统的命令式管理上.要分发挥学生的能动性和创造性,为学生的自主学习,人格完善,创新能力的培养营造出宽松的环境,真正把学生培养成为高素质的创新型人才.2.不断加强自身专业理论研究水平目前高校辅导员学历层次不断提高,但由于繁杂的事务性工作,辅导员对理论研究往往失去了主动性,制约了自身理论水平和创新素质的提高.这样既不利于辅导员工作水平的提升,也制约了其自身的发展.因此,辅导员应在工作的同时,应以紧密结合实际工作的课题研究为切入点,参与课题申报与研究,以此来不断丰富自己的专业知识,增长业务水平,这是辅导员进行理论研究,创新实践,总结提高的最佳途径.3.积极参与课堂教学以促进自身理论素养的提高辅导员的工作虽然以日常的例行工作为主,但在在条件允许的情况下,辅导员应主动与教学相关部门联系,结合实际情况,争取面向学生开设课程.因为El常的基础理论教学对学生虽然重要,但学生的综合素质水平对其个人的发展更具决定性作用,这在当前的教育界乃至社会各界都形成了普遍的共识.但从目前的整体情况来看,大部分高校虽然对学生综合素质的重要性提高的认识有所提高,但对学生综合素质的培养大多有所欠缺,主要体现在学校各级领导的重视程度上,和教学课程的设置上.因此,通过争取课堂教学的实践机会,不仅可以弥补对学生综合素质课堂教学相对不足的缺陷,也可以让辅导员老师不断总结自身的不足,加深理论的学习,不断提升辅导员的理论水平,知识结构,实践能力和创造能力.4.树立正确的职业发展目标在现实中,有些辅导员把自己的工作当作跳板,因此,缺乏工作的主动性和积极性.但在现代知识社会背景下,不加强个人学习,则会不进则退.因此,从个人长远发展来看,辅导员要加强自我管理,重视自我提高,严格要求自己,确立终身学习的理念,追求自我超越,不断提高自身学术能力的综合水平与创新素质.三,辅导员参与培养大学生创新能力的途径1.学生创新观念的引导为创新型人才培养营造良好的学术氛围,是培养创新型人才的关键.从大学新生入学的学风教育开始,辅导员就应该帮助他们顺利完成从中学教育向以自主学习,探究学习的大学教育生活的转变.逐步培养他们自主发现问题,解决问题的意识与能力,使他们从传统的被动的接受书本知识逐步向自主学习,主动学习的观念转变.增强自信,注重个人兴趣培养,成为学习和创新活动的主体.在13常与学生的交流中,辅导员应加强对相关学术领域最新研究成果,大学生科技创新活动与成果的宣传,激发学生对科研的兴趣,培养他们的学术参与意识,打破他们对科研的神秘感;同时,还应该鼓励,促进学生与专业教师,本科生导师的交流,帮助他们树立科研意识.2.利用现有资源重点培养学生的创新思维能力只靠课堂上的理论学习来提高学生的创新能力是远远不够的,必须通过实践才能让学生深刻的理解所学知识概念的内涵和外延,理解理论知识d王有自己的局限性,让他们知道可以通过自己不断的探索和研究来丰富现有的理论和知识体系.所以,辅导员应该充分引导大学生主动参加各种学术实践活动和社会实践活动,引导学生发现新问题,新情况和新需求,加深对课堂上所学理论,观点和研究方法的理解,为寻找创新点,确立创新课题创造条件,以此来不断提升学生的创新能力.3.依靠大学生的综合能力培养机制逐步提高大学生的创新能力现在各大高校都开展了以培养更具创新能力,综合素质更高的大学生为目标的教育改革.辅导员可以以此为契机,积极参与课堂教学,引导学生熟悉学校的教学计划和教学目标,重视第二课堂,并能积极配合学校的教学改革,让学生在教育改革的新体制下更顺利的成长.4.注重因才施教辅导员要在培养大学生创新能力的过程中不仅要重视整体学生素质的提高,也要重视对基础较好的学生给予重点培养和拔高,鼓励学生根据自身兴趣爱好,参与不同的科技活动和创新社团.因为创新能力提高不是短期能够得到明显效果的,我们不能期望学生通过了比较系统的创新能力培养后,就能马上产生大量实际有效的成果,但对于在教学过程中表现出较强创新能力和基础较为扎实的同学,我们应该加以重视,并给以更全面系统的引导和帮助,让更具能力和潜质的学生发挥长处,以达到学生创新能力培养基本目的.总之,高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,应该在建设创新型国家的过程中肩负起重要责任,为培养具有创新能力的大学生发挥更为积极的作用.参考文献:1中共中央,国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发200416号)z.2中共辽宁省委,辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见(辽委发2005_j18号)z.3蔡立彬.新时期高校辅导员队伍建设探析J_学校党建与思想教育,2005(7).4王曦,童伟中,王俊.大学生创新精神与课外科技活动J.中国青年政治学院,2000(7).5龚少平,张春英.辅导员如何在创新人才培养中发挥作用j.华中农业大学(社会科学版),2007(5).6刘燕.辅导员在培养大学生创新能力中的角色定位J.宿州学院,2008(6).7严建雯.关于高校创新教育的几点思考fJ_宁波大学学报(教育科学版),2003(6).159