学科素养综合实践活动总结范文(2篇)

学科素养综合实践活动总结范文孔子云。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，_flash故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流_演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如_班手抄报语文小报开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。五、存在的问题。由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容，又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。学科素养综合实践活动总结范文（二）美术学科综合实践活动方案树叶拼贴画活动目的：1、基于“_力纸艺”课程文化建设需求，为师生提供展示交流的平台，营造浓厚的校园美育的氛围。2、本次树叶拼贴画是美术综合实践活动，是学生主动探索自然，参与社会实践活动，自主获取知识的过程；也是学生体验生活、体验快乐的过程。3、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。4、学生学习时，主动参与，乐在其中，不仅丰富了美术学科的教学内容，也拓宽了美术教学的阈限，在情感方面得到充分的体验。具体方案如下：活动时间：_月_日_日活动对象：全体学生活动内容：一、活动过程1、3.11教师布置同学利用周末时间到大自然中去观察植物的叶片，并尽可能搜集到多种形状和颜色叶片作品材料。(提醒学生搜集叶片时注意方式方法，避免影响植物生长。)2、提前在家将搜集到的树叶压平，并自己准备8开卡纸、剪刀、胶水(双面胶)等材料。3、3.143.18教师利用美术课堂进行树叶拼贴技能指导以及创意启发，学生自行完成。4、3.21-3.24教师对学生参与活动态度、参与活动过程及活动成果进行综合评价；班级中评比选出十幅优秀作品参加年级评比。5、3.25美术组布置展览并上传新闻。二、评选标准：优秀作品奖评价要求：1、作品构思新颖，构图饱满，内容丰富，主题突出。2、制作工艺精巧，表现准确，画面整洁。最佳创意奖评价要求：1、作品构图饱满，内容丰富，主题突出。2、作品构思新颖，有创意。最佳潜质奖评价要求。1、制作工艺精巧，剪贴画面整洁。2、作品表现准确、美观大方、主题突出。三、评价办法1、美术教研组将_评审组从班级推选的作品中选出获奖作品。2、本次作品展按年级总人数的百分比，分别设。优秀作品奖、最佳创意奖、最佳潜质奖。3、本次活动综合成绩将纳入该生本学期美术综合实践项目考核。第4页共4页