湘教版小学美术五年级上册美术教案　全册

五年级美术全册教材分析教材分析： 本册教材共计12课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。本册教材的教学就像课标中所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。如下：一、动手绘画的有：四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、.二、手工课有：泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等三、体现民族特点和时代精神。 首先，在欣赏和作业示范作品的图片时，注意中外作品的比例。以介绍中国优秀作品为主，并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品。 其次，在课业内容方面注意学生学习和继承中国民族，民间的优秀传统。四、注意培养学生的兴趣，使教材具有知识性、趣味性。 小学美术课首先应该注意培养学生对美术的兴趣，这是至关重要的。因为兴趣对儿童来说，是学习的主要动力。什么是兴趣？兴趣是人对某种事物持续地投入积极感情的认识活动。如果没有积极的感情参与认识活动。不可能表现出兴趣的特点来。学情分析： 在本册教材中涉及到中国画和色彩画。这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难。另外，班级与班级，学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过，所以在以后的教学中我要充分利用好小组合作的形式进行教学，以达到教学目标。素质教育目标知识：能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。能力：培养学生的动手能力和审美能力、合作能力。德育：培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯。美育：培养学生欣赏能力。教学重点：1.学会本册教材中要求掌握的基本技能。学会欣赏美。2.培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。教学难点：1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。3.加强心灵美的教育和审美能力。 安全标识美术教案一、教学目标1.知识技能：认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2.过程方法：初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。3.情感态度：提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。二、教学重点、难点。重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。三、课时安排：两课时四、课前准备：学生：1、在生活中寻找安全标识，并了解它们的作用和意义。2、16张铅画纸、黄色卡纸各一张;红色和黑色记号笔或彩色笔;圆规和直尺教师：安全标识范作，课件等。五、教学过程：课前：看一些安全事故的新闻，增加学生的安全意识，感受本课与生活的联系。提问：从这些新闻中，你感受到了什么?很多安全事故都是人为造成的，如果提高警惕，是可以避免的。上课：1、图片引入。(1)看图片，你能指出图中的安全隐患吗?(2)你想对他们说什么：(3)引入课题：安全标识。2、探讨要素。(1)学生观赏教师范作。你认识这些安全标识吗?(2)安全标识的设计包括哪些要素?色彩鲜明、醒目图案简洁、明了形状基本形、概括3、学生作业。思考：校园中或生活中有哪些不安全的隐患?说一说。你想说些什么?你可以设计一个怎样的安全标识?学生作业，教师提供创作建议：(1)主题：为学校或社区设计安全标识，可以设计一种及多种方案。(2)要求：合理运用色彩、图案及形状等设计要素进行设计。(3)注意：涂色均匀，颜色搭配和谐。4、小结讲评。(1)展示学生作品，大家猜猜他的意图。(2)请学生自己来介绍，看看我们猜得对不对。对了，证明，猜不出，提出修改建议。5、拓展：(1)成功的设计师，你可以尝试课后在这些地方张贴这些标识。(2)看视频，你认为可以设计一个什么样的标识来警告事故的发生?第1课 哆来咪教学目标： 1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4.掌握立体造型的简单方法。教学重点难点： 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备： 玻璃杯7个，颜料等教学过程： 第一课时一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变图。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同音阶产生了优美的旋律。二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 第二课时一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡 片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第三课时一、初步感受1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。2请学生观察，说说感受。3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4请学生再说说感受。5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。三、分组讨论1看看如何利用自己所带的材料。2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?四、尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。作业工具五、学生练习1学生练习，教师巡回指导。2练习过后，同组同学相互讨论矫正。六、评议总结1展示作品，展开评议活动。2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。第二课 ：家乡古建筑教学目标： 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。 3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程： 第一课时一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗?学生共同分享知识揭示课题并板书：第9课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析 1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样? 请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 师生共同讨论。四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业： 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。 六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现 第二课时教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2.能以泥为主要材料做一简约小亭。 3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹 搓条亭柱 刻画塔窗 手捏桥面 压板屋顶 镂空2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?同桌相互讨论，交流。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 四、展示评价1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。美术教案美术小记者第三课 小记者教学目标 ：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。美术小记者2、培养团结协作精神和良好的交际能力。美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。美术小记者第一课时一、课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。谈话导入呈 现学习任务1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。二、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2问题：怎样画才能使静止的人物动起来?三、尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。师生评价、讨论、总结。1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。（第二课时）：一导入 ：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2各组按原计划进行采访活动。三 指导学生整理采访结果：1用文字形式表达。2照片（待冲洗）。美术小记者3、用绘画或综合方法。四引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。六汇总编辑成一张大报纸。第4课 搭建框架教学目标：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。教学准备：棍、筷子、绳、502胶等教学重点难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮第一课时一、创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l： “架子”展览会标题出示。 二、分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 三、教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 四、教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 六、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业第二课时一、欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二、分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三、反馈评价 1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四、深入欣赏 1.了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2.巩固制作步骤。 五、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 六、总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。第五课 深浅变化 教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。课业类型：绘画技能课。教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。教学程序： 第一课时（一）引入新课 1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”学生可能这样回答：黑白对比强烈，但转折生硬。2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的质感。有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。（二）讲授新课 1、教师演示“灯光照射下的正方体”图例让学生观察，展示三个面的明暗变化区别。 ，通过观察证实，在没有灯光直接照射的情况下，三个面的明暗变化是不大的，反之，三个面便显出明暗变化的层次了。通过以上演示，教师进行小结：“正方体三个面的明暗变化是由于位置方向不同，受光程度不同所决定的，所以，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面）即明暗三大面（投影显示）。然后平台显示范图（用文字标明了在光线照射下的正方体三个面的明暗变化位置图），并指出正方体的块面转折明显，所以明暗交暗交界对比比较强。2、演示六面柱体。由于六面柱体受光面与背光面之间多了一个中间面，所以明暗交界对比居中。 3、演示出圆柱体、球体。演示后教师进行小结：“由于球体没有明显的棱角和转折面，所以明暗不显得那么生硬、强烈。”然后平台再显示范图（用文字标明了在光线照射下的球体所呈现出的明暗变化层次的位置图）。 然后归结：“物体受光线照射后，所产生的明暗变化基本概括为：亮部、半明部（中间调子）、明暗交界线，反光、投影，即是明暗五调子。4、显示“粗糙与光滑的物体”与“固有色深与浅的物体”图例，教师针对不同的对比情况向学生进行分析，并引导学生理解，不同物体的明暗变化关系，从而更好地去描绘对象，力求表现出物体的质感。（三）课堂练习 第二课时1、平台显示“明暗线条表现法”图例，教师分析：明暗线条表现法，主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。（投影显示） 2、教师演示作画步骤，并讲解分析。3、范画欣赏。 4、平台播放背景音乐，学生练习，教师巡堂辅导。5、教师小结本节课情况6布置课外作业第6课 水墨动物教学目标1.欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。3.通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。重点、难点重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。难点：用水墨画出有一定意境的动物画。第一课时教学准备：（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的国画示范工具等。教学过程1.欣赏感受。（1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。（2）教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。（3）学生谈谈欣赏体会。2.学习探究。（1）教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？（2）课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。（3）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。3.演示启发。（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。画螃蟹。a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。画鱼鹰。a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。c.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。d.用淡墨画鱼鹰的腹部。e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？4.创作练习。（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。5.展示交流。（1）学生交流自己的创作体会。（2）教师点评并进行小结。第二课时教学准备：（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的水墨画示范工具等。教学过程1.欣赏引导。（1）出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？（2）课件展示吴冠中的作品舞和林风眠的作品舞，请学生欣赏分析。（3）学生交流欣赏体会，教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。2.探究感受。（1）学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境。（2）互相交流自己的观点，教师进行适当的补充。3.创作表现。（1）作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字。（2）学生创作，教师巡回辅导。4.交流展示。（1）展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。（2）学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？（3）教师进行小结。5.课后延伸。教师请学生欣赏各种题材的水墨画（山水、人物等），进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。课题：欣赏与学习（临摹画） 两课时教学目的：通过欣赏名家的作品，使学生受到美的薰陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上进行临摹练习。课前准备：准备好临摹用品。教学过程：第三课时 一、板书课题，解题。向学生说明临摹是学习绘画的方法之一，要临摹一幅画，首先要通过欣赏，了解其特点、风格和表现手法，待有了足够的理解后才动手，不要拘泥于局部的一笔一点，应从整体着眼。二、指导学生欣赏课本图片。提问：画中用了几大块颜色？形状如何？怎样构图组合？三、请学生对照课本上的线描图，教师说明构图的特点。四、学生作业：选一幅画进行临摹，先用草图形式画出构图，分出大色块。第 四课时一、检查临摹画稿：让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处，然后作认真修改。二、指导学生着色：教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化，并作调色演示。学生着色：1、根据原作色调选定要用的颜色。2、着色时根据颜色的特性确定画法，如用水彩，则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部地完成。三、学生作业。四、讲评。第五课时教学目的： 参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。通过欣赏，使学生认识画、诗、书、印是中国画独特的形式。教学难点： 学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。教学重点： 学习执笔、运笔的方法，仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。课前准备： 范画多幅，示范用具教学过程：一、欣赏：以齐白石的白菜辣椒为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。二、教师示范以蔬菜为题作水墨画的步骤：1、先想好什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻地刮出大体轮廓。初学者可以用铅笔起稿。2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，用笔尖蘸浓墨，以侧锋画出叶子。4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。6、用大红色画辣椒，尽量以一笔完成，注意用笔按和提，最后添上蒂。7、在适当的地方题字和盖印。三、学生作业，教师巡回辅导。四、评讲：选择优秀的作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。第七课 布艺温馨教学目标 培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 教学准备 裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学重点难点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学程序 第一课时一、看一看，试 一试 1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 2评一评小组游戏活动情况。 3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2学习引申： (1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。第二课时教学准备：学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 一、激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二、探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 三、思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。第八课 飞 行 梦工 厂教学目标：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作 一个直升飞机模型。4、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。5、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重、难点：重点；飞机的表现形式、方法及构想。难点：飞机的制作。教学准备：各种飞机的图片、照片、模型等。蔬菜、纸张等。教学时间：4课时。第一课时教学过程：一、初步谈话。 当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。 指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。四、作品展示。 抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。五、总结谈话。 第二课时一、直观感受1欣赏直升飞机影像片断。2引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识?学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。3欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。4引入新课，板书课题：直升飞机工厂。二、展现设想1欣赏直升飞机范作。引导思考： 制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方?2提问：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 学生讨论，自由发言。展示本课的重点(巧用材料，妙在出新)与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。3小结：根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。4漫谈制作设想并小组发表。学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见，推举代表进行发言，展示制作小组的巧用材料、妙在创新的设计意图。制作表现 小组组合1角色分工。要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。2制作活动：根据材料特点，模拟制作一个直升飞机模型。制作要求：(1)时间：15分钟。(2)纪律：讨论声低，以组为单位，团结协作。(3)正确操作工具，注意安全，讲究卫生。3学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指示钟显示制作时间。四、成果展示1播放运动员进行曲，出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景，并以小组为单位，总工程师轮流上台展示各制作小组的成果。要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传。教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。教学拓展教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学探索的兴趣。第三课时教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。（2）采用分工又合作的方法4人为一个小组。（3）把制作的各个部件进行组装。三、巡回指导。 全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。 举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话。 第四课时教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。（1）说一说飞机的由哪些部分组成。（2）不同类型的飞机的造型有什么不同。（3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。三、巡回指导。 全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。 举办纸飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话。 第9课快乐陶吧教学目的：1、 通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，2、 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。重点难点：1、用不同的方法做纸绳、纸条图形2、画面的构图设计，以及基本的制作方法教学准备：师：范画生：各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水 第一课时纸绳、纸团贴画 一、欣赏导入：CAI课件呈现纸团、纸绳的范品 1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画 3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4、师生交流解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 5、教师规定时间，学生合作准备材科。二、讨论方法：1、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 3、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。相互评价延伸拓展四、学生自评、互评作业。 第二课时一、体验感受1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。教师小结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 2学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 3评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 4小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。二、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法出示草图及相关纸条工艺作品4幅教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 7出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。四、学生作业 提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法五、评析交流以自评或互评的方式进行评价。第10课 水墨风景画教学目标：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱祖国的传统绘画。 教学重点：了解中国画知识。 教学难点：学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。 教学方法：示范、练习 教具：毛笔、墨汁。课时：1课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、欣赏，导入 出示竹石图 清代的竹石图竹叶基本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。 二、授新课 水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。 1、老师示范：中锋逆锋侧锋 “中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。” 2、学生练习。 3、欣赏 图1小鸟天堂之二（中国画） 图2香甜的果子 图3热闹的城市 图4好大的花 同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表现了城市景象。图4表现了花的姿态。 学生讨论 4、老师示范画： 1）用中锋、逆锋、侧锋画出景物； 2）着色； 5、学生练习 作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。 6、集体讲评 展示作业。 三、小结 中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？ 板书： 水墨画 中锋线条浑圆，挺拔 侧锋线条多变 逆锋线条苍劲第 十一 课皮影教学目标:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：随意剪出人物的外形教学难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等教学过程设计： 第一课时一、故事引入 1同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 二、故事交流 1在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2先在小组交流，再由组长用35句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) 组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? 添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具) 四、欣赏： 1讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说， 2评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1学生制作，教师巡回指导。 2你喜欢哪个故事，为什么? 3今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?第二课时一、欣赏导入 揭示课题1引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。2请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。3小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。4揭示课题。二、了解制作步 骤与方法1引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。2请学生说说观察到的舞台制作方法。3师小结制作步骤：(1)切挖纸箱(师示范制作)。(2)装饰。4引导学生思考装饰方法：(1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台?(2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。5引导欣赏用以上方法装饰的舞台。三、合作探究 加深理解1师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题：(1)舞台用什么材料、方法制作?(2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法?2学生小组讨论，汇报。3小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但不能喧宾夺主。四、创造表现1提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。2生制作，师指导。五、评析交流1展示学生作品。2学生评析、谈感受。3师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。六、知识迁移1介绍舞台美术知识。2欣赏舞台多幕布景和移动式布景。3欣赏大型晚会舞台布景方法。第12课 青花瓷 教学目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。教学重点：了解青花瓷花纹的主要特征。教学难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。教学准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。活动过程： 第一课时一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。）小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2.请学生说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。3.了解青花瓷花纹排列上的特点。（1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)（2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。）（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。）4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来分享你的作品。）2.请学生来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青