正面教育论文：坚持正面教育,转化后进学生

正面教育论文：坚持正面教育,转化后进学生【摘要】坚持正确教育，如何转化后进生，是当今教育工作者的一大重任，本文笔者从几个方面阐述了自己的观点，见议。【关键词】正面教育；后进生；转化insisting the positive education, the transformed less advanced student huang yanyao【abstract】insisting to educate correctly, how to transform the underachiever, was an educators big heavy responsibility, this article author elaborates now from several aspects own viewpoint, saw discusses. 【key words】positive education; underachiever; transformation笔者参加教育工作以来，历经十个寒暑，一直担任班主任工作。十年来，我致力教育，潜心教学，既教书，又育人，以教育少年儿童为己任，使他们健康成长，从孩子们的长进中得到安慰，寒来暑往，始终如一。如今，在党的教育方针的指引和鼓舞下，使我更加焕发青春活力，一心扑在党的教育事业上，为四个现代化培养人才。四化要人才，人才靠教育。我们培养出来的学生，必须是德才兼备的合格人才。因此，教师不仅要教书，而且要育人。为此，我努力做到：1 教育者必须先受教育我一边加强政治学习，提高思想素质，一边用自己的言行去感染学生。从教十年来，我深深懂得“身教重于言教”的道理。对学生要求从严，对自己要求更严。凡是要求学生去做的，自己要首先去做；要求学生办到的，自己也要首先办到。如要求学生劳动，老师决不能指手划脚，袖手旁观；要求学生按时完成作业，老师批改下发作业决不拖欠；要求学生不要缺旷、迟到、早退，老师更要按时上班、上下课，等等。总之，严格要求自己以身作则，做学生的表率，用以感化教育学生。2 坚持正面教育为了激发学生爱国热情，明确学习目的，端正学习态度，当孩子们在电视上看到四川汶川大地震时，我就利用少先队活动时间，组织大家讨论，同学们纷纷表示要尽一点微薄之力，把零用钱积攒起来寄给四川的同胞们，使学生热爱祖国，关心国家大事变成了自觉行动。作深入细致的思想工作。少年儿童自尊心很强，且易受挫折，我根据这一心理特点，教育孩子时细致耐心，做到少批评多表扬，严中有爱，爱中有严。如张同学贪玩，不认真学习，悄悄从拿家中的钱，父亲发觉后，打得很厉害，他不敢回家。我抽出时间，通过与家长交谈作好孩子和家长的思想工作，并对该生的学习加以辅导，使孩子很快转变，学习成绩明显提高。笔者既是班主任，又是少先队辅导员，对学生进行思想教育时，做到班、队结合，双管齐下。在班上，要求大家积极参加少先队组织，在队里，要求少先队在班上以身作则，处处起带头作用这样，班上和队里，队员和非队员互相帮助，彼此促进，共同提高，形成一个“人人争当文明先锋”“个个争做爱班模范”的新风气。在进行思想教育时，为了避免干巴巴的说教，我根据学生年龄特点，经常组织学生参加各种有益的活动，把教育寓于活动之中，如参加主题队会、智力抢答赛、诗歌朗诵会、歌咏比赛、体育达标赛等。通过活动，好人好事不断涌现。同时，我从学生的思想实际出发，对症下药，循循善诱，锲而不舍，认真做好转化后进生的工作。并归纳出以下八种方法：2.1 特爱。就是对后进生特别喜爱。要注意感情交流，舍得“感情投资”，使师生之间经常保持默契的“心里对话”。当他们犯错误时，我满腔热情地帮助，让他们感到时时有人关怀，处处有温暖。2.2 平等。教师与后进生的关系，在人格上是平等的。帮助后进生打破自卑感，树立自信心，使他们从心灵深处真正认识到：我也是一个人，各方面都和其他人一样。从而打破优等生与后进生的在心理上的界限，让他们有显示自己长处的机会。2.3 扬长。扬其所长，克其所短。即使是微小的进步，也要扬其所长，克其所短，把他们心灵中微弱的火花助燃起来，达到加速转化的目的。2.4 耐心。这是对教师心理素质提高的自我要求，也是转化后进生的科学方法。学生的后进不是一天形成的，因此，转化他们也不是一朝一夕的事，必须一而再，再而三，不厌其烦，反复引导，才能见效。2.5 渐进。循序而入，由浅入深，由表及里，由低级向高级进步，这是教育学的主要原则。我认为转化后进学生，讲究循序渐进，主要体现在三个方面：一是可能性，即提出的目标要求注意切合后进生的实际，使他们感到经过自己的努力是可以达到的；二是层次性，即对优等生和后进生不能同一要求，要有区别。如：我们智力抢答赛，分两种题专门对差生有一套适合的题目，激发他们的兴趣；三是系统性，即注意目标要求的层层递进，连贯不脱节，让他们一步一个脚印，不断向上。2.6 同步。寻求学校教育与家庭教育配合协调。首先健全家长与学校联系的反馈网络，及时了解孩子在家中的表现，也要了解家庭情况的变化。及时地把学校教育工作告知家长，以求得同一步调，共同做学生的思想工作。2.7 寻机。就是寻找转化的时机，转化后进生的时机，常常出现在以下几个时候：1、当他有进步或受表扬的时候；2、当他受到教师无微不至关怀的时候；3、当他遇到较大困难而需要别人帮助的时候；4、当他深刻认识了自己错误或缺点时；5、当他被别人冷落或知道受骗时等等。一旦发现这些，就“见缝插针”、趁热打铁，转变后进生的成效就较显著。2.8 信任。当后进生取得进步的时候，我就充分信任他们。但后进生在改正错误的过程中，仍有可能再犯错误，要把对他们不放心变成耐心、关心和信任。