基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究

“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段实施细则（2003.22003.6）一、指导思想随着现代信息的逐步发展，网络技术在教学中的应用日益广泛和深入，信息技术引入课堂，必将带动教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的变革。为进一步扩大对外开放，小学英语课程的开设势在必行，其中，培养学生英语听说能力是英语教学能否成功的基础，是关键性环节。二、内容与目标1、 培养学生英语听说能力的教学内容取向、课程资源的开发利用。2、 基于网络环境下英语课堂如何激发学生学习兴趣，体现学生的主体性。3、 怎样利用网络资源吸引学生注意力，使其“听”的能力有所提高。4、 如何利用不同的活动方式让学生大胆合作与交流，提高其“说”的能力。5、 基于网络环境下的英语课堂如何体现多角度、多层次的评价。6、 基于网络环境下的英语课堂，培养学生听说能力的教学设计原则及其基本特征。三、重点与难点本课题研究的重点是网络资源的开发利用与学生英语听说能力的培养。难点是如何将二者进行整合，使课堂教学环境与效果最优化。四、具体措施a) 参加师资培训（理论、技术）b) 深入学习研究方案，结合学区特点，制定阶段实施细则。c) 在研究小组内讨论实施细则，经讨论与修订后，再提交领导审阅。d) 各参研教师预先设计两节以上的课案，通过交流，指出不足与闪光点，修订汇集成册。e) 选择优秀课案，进行不少于1次的课堂教学实践。f) 研究过程中，陈茂英为笔录人员，赖洪亮老师负责摄像、摄影工作，代国志、彭登菊老师负责技术指导工作。g) 坚持一边学习，一边实践、研究，积极参加相关理论与技术的培训，转变教育观念，提高科研能力。教师自学相关理论性的研究资料，同时，写好学习过程记录，以提高理论水平，指导教学实践。h) 组织参研教师参加其他学校的现场观摩活动，听取优秀教师的成功经验，提供借鉴与指导。i) 加强科研资料的管理，力争做到科学化、规范化、审美化，为以后研究过程提供有价值的资料。在研究过程管理与督导上，继续沿用科研室已经形成的五项科研制度、奖励制度。五、预期实验成果1、每位参研教师写两节课案，共六节。2、教师论文。3、实施细则。4、各种会议和科研通讯录。5、学习过程记录与心得体会。6、典型课案。7、研究过程中的图片与影像资料。8、阶段总结。六、研究过程具体安排2003年2月确定研究课题与研究小组相关人员。2003年3月上旬，初步拟定研究方案。2003年3月中旬，讨论与修改研究方案。2003年3月下旬，参研教师进一步学习实验方案，初步制定出本期实施细则。2003年4月1日，将本期实施细则交上级审阅。2003年4月11日，讨论实施细则，布置本期具体工作，学习英语新课程标准。2003年4月下旬，参研教师各自撰写两节以上课案。2003年5月上旬，交流课案，进行修改与装订。2003年5月23日，课堂教学实践与观摩活动，会议以听课、评课、说课的方式进行。2003年六月，对本期工作作阶段总结，提出下一阶段工作设想。青白江区祥福中心小学校2003年3月30日“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段实施总结（2003.22003.6）一、指导思想 随着现代信息的逐步发展，网络技术在教学中的应用日益广泛和深入，信息技术引入课堂，必将带动教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的变革。为进一步扩大对外开放，小学英语课程的开设势在必行，其中，培养学生英语听说能力是英语教学能否成功的基础，是关键性环节。二、研究目标的达成情况 1、为培养学生的英语听说能力，研究组教师对第一次具体的教学实验进行了初步的内容取向及对教学过程的美好设想；在资源的开发利用方面，英语组教师与技术组教师各尽所能，积极搜集相关资料寻求理论、技术指导。 2、全体研究人员对基于网络环境下，英语课堂如何激发学生学习兴趣，体现学生的主体性，进行了分析、比较和探讨，认为不能为了使用而使用，必须发挥网络的实际效用。但是还存在学生的计算机操作熟练程度不够、教师的设计水平不高与教学条件不理想等诸多问题。 3、英语课堂一般用多媒体教室已经可以了。科研要成功，就必须解决怎样利用网络资源吸引学生注意力，真正使其“听”的能力有所提高；如何利用不同的活动方式让学生大胆合作与交流，真正提高其“说”的能力。 4、对于“基于网络环境下的英语课堂如何体现多角度、多层次的评价”，我们正在进行多方面的学习、借鉴，至今还没有确立出一个明确、可行的标准。 5、对于“基于网络环境下的英语课堂，培养学生听说能力的教学设计原则及其基本特征”的问题，由于缺少实际经验，理论上还有待学习、丰富。 三、本期研究的具体过程1、参加师资培训（理论、技术）。首先在大弯小学参加了开题会，在实验小学参加了一次技术学习，在大弯小学观摩了一场申报区级课题的答辩会，4月22日在大弯小学观摩了赵小平老师的节约用水，并由陈让香老师主持学习理论知识，学习会上大弯小学的段小丽校长讲授了网络教学设计，大弯中学的吴红丽主任也做了发言。 2、2003年2月确定实验课题与实验小组相关人员，2003年3月上旬，初步制定出实验方案，根据领导意见，进行修改与完善，进一步学习实验方案，结合学区特点，初步制定出本阶段实施细则，3月中旬在实验组内讨论实施细则，经讨论与修订后，于4月1日再提交上级领导审阅。 3、2003年4月11日，小组内讨论实施细则，各级领导布置本期具体工作，英语教师学习英语新课程标准。 4、受“非典”影响，区上原计划的观摩学习活动取消，我实验组只好自己动手、动脑收集相关资料，进行讨论与交流。 5、英语教师在时间紧迫的情况下讨论并形成了一篇教学课案即设想，交技术组进行处理，对实验课进行准备。但由于多方面原因，且临近期末，活动终止。6、6月底，实验组对本期工作进行总结、反思。在第一阶段，我们的实验活动可以说是失败的，制定的计划没有按时完成，制定的目标没能达到，组员们的态度还不够积极。主要原因有教师不太了解此类科研课题，没有经验，理论与技术水平需要提高学生的计算机操作能力不强，教学设备不齐全等。这些就是我们下一阶段需要解决的问题。祥福中心小学2003年6月“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段实施细则（2003.92004.1）一、上期工作回顾1、参加师资培训（理论、技术）。首先在大弯小学参加了开题会，在实验小学参加了一次技术学习，在大弯小学观摩了一场申报区级课题的答辩会，4月22日在大弯小学观摩了赵小平老师的节约用水，并由陈让香老师主持学习理论知识，学习会上大弯小学的段小丽校长讲授了网络教学设计，大弯中学的吴红丽主任也做了发言。 2、2003年2月确定科研课题与科研小组相关人员，2003年3月上旬，初步制定出研究方案，根据领导意见，进行修改与完善，进一步学习实验方案，结合学区特点，初步制定出本阶段实施细则，3月中旬在研究小组内讨论实施细则，经讨论与修订后，于4月1日再提交上级领导审阅。 3、2003年4月11日，小组内讨论实施细则，各级领导布置本期具体工作，英语教师学习英语新课程标准。 4、受“非典”影响，区上原计划的观摩学习活动取消，我课题组只好自己动手、动脑收集相关资料，进行讨论与交流。 5、英语教师在时间紧迫的情况下讨论并形成了一篇教学课案即设想，交技术组进行处理，对实验课进行准备。但由于多方面原因，且临近期末，活动终止。6、6月底，课题组对本期工作进行总结、反思。在第一阶段，我们的科研活动可以说是失败的，制定的计划没有按时完成，制定的目标没能达到，组员们的态度还不够积极。主要原因有：教师不太了解此类科研课题，没有经验，理论与技术水平需要提高，学生的计算机操作能力不强，教学设备不齐全等。这些就是我们下一阶段需要解决的问题。二、 本期研究内容与目标j) 想办法完善科研的外部环境，增添必备的软、硬件。k) 通过现有的技术信息课，使现在四年级的实验学生不断提高计算机操作水平。l) 各组教师通力合作，发挥所长，让科研取得实质性的进展。m) 培养学生英语听说教学的内容新取向、课程资源的开发利用。n) 基于网络环境下英语课堂如何激发学生学习兴趣，体现学生的主体性。o) 怎样利用网络资源吸引学生注意力，使其“听”的能力有所提高。p) 如何利用不同的活动方式让学生大胆合作与交流，提高其“说”的能力。q) 基于网络环境下的英语课堂如何体现多角度、多层次的评价。三、研究重点与难点本期课题研究的重点工作是：构成网络环境的软、硬件建设；网络资源的开发利用；学生英语听说能力的培养。难点是如何将三者进行整合，使课堂教学环境与效果最优化。四、研究的具体措施（详细步骤待定）1、参加师资培训（理论、技术）2、根据研究方案，结合学区特点，制定阶段实施细则。在组内讨论与修改实施细则，交领导审阅，增强其可实现性与可操作性。3、 学月组织教师进行不少于两次的理论与技术学习，并沿学习过程写下心得体会或根据实际条件与水平设计若干不同类型的课案。相互交流，指出不足与闪光点，汇集成册。4、 选择优秀课案，进行课堂教学实践。5、 实验过程中，赖洪亮老师负责摄像、摄影工作，代国志、彭登菊老师负责技术指导工作。6、 坚持一边学习，一边实验、研究，积极参加相关理论与技术的培训，转变教育观念，提高科研能力。教师自学相关理论性的研究资料，同时，写好学习过程记录，以提高理论水平，指导教学实践。7、 组织课题组教师参加其他学校的现场观摩活动，听取优秀教师的成功经验，提供借鉴与指导。8、 积极组织学生开展各类英语竞赛活动。9、 加强科研资料的管理，力争做到科学化、规范化、审美化，为以后研究过程提供有价值的资料。在研究过程的管理与督导上，继续沿用科研室已经形成的五项科研制度、奖励制度。五、预期科研成果1、实施细则。2、学习过程记录与心得体会。3、课案设计初稿与典型课例。4、各种会议记录与图片与影像资料。5、各类学习资料与学生作品。6、阶段总结与优秀论文。青白江区祥福中心校2003年9月25日“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段总结（2003.92003.12）一、 指导思想随着现代信息技术的逐步发展，网络技术在教学中的应用日益广泛和深入，在网络环境中进行包括英语在内的学科学习也必将成为未来学生自主学习的主要方式和渠道。因此，学生对信息技术及网络的运用能力，势必会影响学生学习中的成长速度和效果。二、 本期开展的工作情况时光飞逝，“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学设计与评价研究”自今年2月开展以来，已近1年的时间，在这一年里，科研组各位各尽所能、各司其职，克服重重困难，使科研课题的活动深入开展，尽管路途是艰辛、曲折的，可是大家都认识到了此课题开展的必要性与重要性，并不断深入探索、积极行动，本期开展的活动有如下一些： 9月10日，本科研组在许主任的指导下制定出阶段实施细则； 9月29日，科研组到大弯小学参加陈让香主持的“区域性课题研究工作会”，会上领导人员要求大家认清形式，积极探索与实践； 10月10日，科研组采取分散形式学习了英语教师的发展、英语多媒体辅助教学的误区与对策、网络教学的潜病理及其对策分析、网络环境下“超文本学习”、利用网络指导小学生自主学习等文章，并交流心得，上午组织10多名学生参加区小学英语艺术节，并荣获三等奖； 10月24日，本科研组学习了创设开放的教学环境，捕捉有效的课堂信息、，英语任务型教学中教师的角色、小学英语教学评价“四结合”、上海、新加坡的双语教学实验、让学生体验学习的快乐、英语教学的课外延伸、小学英语教学要激活学生的思维等文章，并交流心得体会； 11月57日，英语组教师到成都泡桐树小学观摩了四川省多媒体环境下的小学英语赛课活动； 11月10日，科研组成员观看并研究了“信息技术与课程整合”、“全国多媒体环境下的小学英语课”中的部分实录课例；11月18日，科研组分别到实验小学和大弯中学观摩了廖志兰老师的语文课和雍丽老师的数学课，我们深刻认识到信息技术在科研中的最基础也是最重要的地位；12月12日，英语组教师在技术老师的配合下经过交流讨论，初步制定出一节可行性较高的英语教学课案；12月17日，英语组教师到华严小学观摩了网络环境下的一节语文课和英语课；12月23日，科研组到城厢中学观摩了一节高一数学课的教学过程与网络的设计，深刻体会到科研的成败取决于是否可以建立完善的供学生自主学习的的网络平台，没有技术支撑，科研工作就像流沙，永远只是飘渺，不可能搭建起一个成功的建筑。实际上在这样的科研活动中，技术组的老师们是最辛苦的，这也是此科研与其它科研的不同之处，于是更需要各方面的力量密切配合；12月27日，学校各科研组召开科研工作总结会，对各科研组的工作进行回顾，总结成功与不足并提出希望。三、 展望总之，在这一学期中，科研组的所有成员都作出了不懈的努力，付出了辛勤的劳动，也在思想和理论上取得了很大的进步，唯一遗憾的是，我们原计划的课堂实践活动由于技术原因而无法实现，只有力争在下学期里把它完成，我们对这样的科研还是很有兴趣并且愿意积极尝试的。 成都市青白江区祥福小学2003年12月“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段实施细则（2004.22004.6）一、基本情况“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学设计与评价研究”的科研课题，通过科研组各位教师各尽所能、各司其职的辛勤工作，极力克服了重重困难，在一年的时间里取得了一些成绩，科研课题的活动得到了深入开展，尽管路途是艰辛、曲折的，可是大家都认识到了此课题开展的必要性与重要性，并不断深入探索、积极行动。做到了认真撰写科研细则、总结、论文与课案；多方面收集资料，学习先进经验；主动参加理论与技术培训，观摩优秀课例等。唯一遗憾的是，我们原计划的课堂实践活动由于技术原因而无法实现，只有力争在这学期里把此任务完成。二、本期实验内容与目标1、想办法完善科研的外部环境，增添必备的软、硬件。2、通过现有的技术信息课，使现在四年级的学生不断提高计算机操作水平。3、各组教师通力合作，发挥所长，让实验取得实质性的进展。4、培养学生英语听说教学的内容新取向、课程资源的开发利用。5、基于网络环境下英语课堂如何激发学生学习兴趣，体现学生的主体性。6、怎样利用网络资源吸引学生注意力，使其“听”的能力有所提高。7、如何利用不同的活动方式让学生大胆合作与交流，提高其“说”的能力。8、基于网络环境下的英语课堂如何体现多角度、多层次的评价。三、实验重点与难点本期课题实验研究的重点工作是：构成网络环境的软、硬件建设；网络资源的开发利用；学生英语听说能力的培养。难点是：如何将以上三者进行整合，使课堂教学环境与效果最优化；进一步完善科研管理制度，任务详细分工，责任落实到人。四、实验的具体措施（详细步骤待定）1、参加师资培训（理论、技术）2、根据研究方案，结合学区特点，制定阶段实施细则。在组内讨论与修改实施细则，交领导审阅，增强其可实现性与可操作性。3、学月组织教师进行不少于两次的理论与技术学习，并沿学习过程写下心得体会或根据实际条件与水平设计若干不同类型的课案。相互交流，指出不足与闪光点，汇集成册。4、择优秀课案，进行课堂教学实践。5、实验过程中，赖洪亮老师负责摄像、摄影工作，代国志、彭登菊老师负责技术指导工作。6、坚持一边学习，一边研究，积极参加相关理论与技术的培训，转变教育观念，提高科研能力。教师自学相关理论性的研究资料，同时，写好学习过程记录，以提高理论水平，指导教学实践。7、组织实验教师参加其他学校的现场观摩活动。听取优秀教师的成功经验，提供借鉴与指导。8、积极组织学生开展各类英语竞赛活动。9、加强科研资料的管理，力争做到科学化、规范化、审美化，为以后研究过程提供有价值的资料。在研究过程的管理与督导上，继续沿用科研室已经形成的五项科研制度、奖励制度。五、预期实验成果1、实施细则。2、学习过程记录与心得体会。3、课案设计初稿与典型课例。4、各种会议记录与图片、影像资料。5、各类学习资料与学生作品。6、阶段总结与优秀论文。青白江区祥福中心校2004年2月11日“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段总结（2004.22004.6）一、指导思想随着现代信息技术的逐步发展，网络技术在教学中的应用日益广泛和深入，在网络环境中进行包括英语在内的学科学习也必将成为未来学生自主学习的主要方式和渠道。因此，学生对信息技术及网络的运用能力，势必会影响学生学习中的成长速度和效果。二、本期开展的工作情况3月2日课题组到大弯小学参加“网络环境下区域性课题工作会”,会议由陈让香主持。首先总结2003年课题开展情况，并指出不足，如：研究成果不够丰富，学生学习过程记录不够；层次不够高，缺乏事实与数据；课题单位面窄；资源开发缺乏动态资源库等。然后学习了许汉教授关于此课题的讲话文稿，文稿指出课堂教学是学生学习的主要渠道，“网络”课题必须立足、聚焦于课堂教学，评价要有方向性、动态性、多元性、层次性、网络环境评价特殊性等；基本要素包括教师、学生和具有开拓性、丰富性和可操作性特点的教学媒体；要以资源的开发运用、现代网络的教学设计、教师信息素养、学生操作能力等方面来评价一节优秀课；尽量发挥网络环境的可操作性、自主性、拓展性、交互性等优势、研究成果表现在研究论文、资源开发、教学过程记录、学生学习记录等方面。其中资源开发要重视动态多、库类多；网络教学培养目标是培养学生学会知识，学会学习、实践、创新。4月份，技术组代国志和赖洪亮老师在祥福中学参加了六天的网络技术学习，内容包括frantpage、 dreemware、 flash技术及网页制作。英语组教师在按时、认真撰写出本期实验方案的同时，也不断学习优秀经验，从报刊、网络上获取最新资讯与知识，积极研讨这期课题研究内容，并尽自己所长努力筹备。5月19日，英语组根据学区统一安排，通过讨论拟定了一节英语课案；6月初，英语组在听取代国志老师的建议下，修订了教学课案，并配合技术组做好资料的收集工作。这样的工作看起来简单，实际上无论对不熟悉英语的技术组，还是对不熟悉信息技术的英语组教师来说都是需要不断克服困难逐步摸索的。虽然这种研究课很难开展，目前为止我们还没有拿出需要报送的课堂实录，也就是说这期没有完成好上级课题组下达的任务，但我们并没有灰心，还将继续迎难而上，争取尽早实现这个美好的愿望。我们深知，这个课题开展的重要性，它不仅可以提高孩子学习英语的积极性，提高英语听说能力与口语交际能力，现代信息技术的掌握还会促进他们的学习自主性、发展他们的实践、创新精神。三、展望总之，在这一学期中，科研组的所有成员都做出了不懈的努力，付出了辛勤的劳动，也在思想和理论上取得了很大的发展， 特别是信息技术上通过参与培训与自主学习，更加成熟，为今后搞好实验做好了充分的准备。我们的口号是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！成都市青白江区祥福小学2004年6月“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段实施细则（2004.92005.1）一、 上期工作回顾上期课题组主要开展了以下一些活动：3月2日到大弯小学参加“网络环境下区域性课题工作会”，会议由陈让香老师主持，总结了2003年的工作情况，并指出存在的问题和不足。10月份，技术组代国志和赖洪亮老师在祥福中学参加了六天的网络技术的学习，内容包括frantpage、dreemware、flash技术及网页制作。在科研活动的摸索过程中，课题组教师集体撰写并修订了一节英语课案，而且积极配合技术组做好资料的收集工作。目前我们面临的最大困难仍然是英语组的老师对信息技术知识的匮乏。于六月底，课题组参加学校的科研工作总结会，会上本科研组教师分析了此课题目前开展现状，及困难。学校领导对此科研予以大力支持，并鼓励教师要克服一切困难，继续将科研工作进行下去，并尽力做出成果。二、研究重点与难点本期课题研究的重点工作仍然是，在加强教师信息技术知识的培养与训练的基础上，迅速建设好英语教学的网络环境，及时有效的做好网络资源的开发和利用，我们最终的目的就是要利用网络对学生的英语听说能力加以培养和提高。工作难点是如何将三者进行整合，使课堂教学环境与效果最优化。本期最迫切的问题是如何在以前失败的经验教训中总结经验，开展好网络环境下的课堂教学活动，并逐步提高质量。三、具体措施（详细步骤待定）1、参加师资培训（理论、技术）2、根据研究方案，结合学区特点，制定阶段实施细则。在组内讨论与修改实施细则，交领导审阅，增强其可实现性与可操作性。10、 每学月组织教师进行不少于两次的理论与技术学习，并沿学习过程写下心得体会或根据实际条件与水平设计若干不同类型的课案。相互交流，指出不足与闪光点，汇集成册。a) 选择优秀课案，进行课堂教学实践。b) 实验过程中，赖洪亮老师负责摄像、摄影工作，代国志、彭登菊老师负责技术指导工作。c) 坚持一边学习，一边研究，积极参加相关理论与技术的培训，转变教育观念，提高科研能力。教师自学相关理论性的研究资料，同时，写好学习过程记录，以提高理论水平，指导教学实践。d) 组织参研教师参加其他学校的现场观摩活动，听取优秀教师的成功经验，提供借鉴与指导。e) 积极组织学生开展各类英语竞赛活动。f) 加强科研资料的管理，力争做到科学化、规范化、审美化，为以后研究过程提供有价值的资料。在研究过程的管理与督导上，继续沿用科研室已经形成的五项科研制度、奖励制度。四、预期科研成果1、实施细则。2、学习过程记录与心得体会。3、课案设计初稿与典型课例。4、各种会议记录与图片与影像资料。5、各类学习资料与学生作品。6、阶段总结与优秀论文。青白江区祥福中心校2004年9月20日“基于网络环境下培养小学生英语听说能力的教学研究”阶段总结报告 现代信息技术的迅速发展，使网络教学得以真正实现，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。信息技术引入课堂，带动了教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的变革。如何在新课标指导下，充分利用网络资源，培养学生获取信息、应用信息、创新信息的能力，从而培养出创新型人才，已是当前我们基础教育改革面临的重大课题。同时，为落实“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略指导思想，教育部决定，把小学英语英语课程的开设作为21世纪基础教育课程改革的重要内容。因为在小学开设英语课程是我国对外开放进一步扩大的需要，是提高我国综合国力与竞争力的需要，是推进基础教育和课程教材改革的重要举措。小学英语课与以往以学科、书本、教师为中心的传统教育模式不同，这种模式需要借助现代教育技术手段，以学生活动为中心，在教师的组织与指导下，以培养学生的英语学习兴趣为目的，提高学生的听、说、读、写、玩、演、唱等各方面的能力。因此，我们试图在区电教馆的组织带领和指导下，开展题为“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学设计与评价研究”的科研活动。我们的实验目标是在现代教学理论和建构主义学习理论指导下，充分利用网络资源，优化英语学习环境，让小学生在广阔的空间里，生动而逼真的实践活动中提高英语听说能力，以增强英语学习兴趣，从而提高他们的英语会话水平。方法是：教师根据小学英语教学目标，将课程内容与网上的flash、文字、图片等动静资源优化组合，创设生动的教学情景，指导学生在网上自主化学习、探究性学习，讨论与对话，自我测试等；并根据教学反馈，及时指导、点评、调整教学过程，得到较佳的教学效果，从而使学生的英语能力与会话水平都得到提高。一、课题研究条件及经费使用情况：1、青白江区祥福小学，地处川西平原毗河岸边，人杰地灵。占地6868米2，建筑面积4203平方米。现有17个教学班（含中心幼儿园），学生1200余人，教职工50人，中心校辖区内设有两所村完小，四所村小，共33个教学班，学生1971人，教职工52人。在职教师中具大专学历16人，具小教高级职称29人，一级教师66人，二级教师7人。2、我学区从2001年起开设英语课，现已发展到一至四年级13个教学班；2002年起全学区40个教学班开设了信息技术课。3、我校投资总经费23万元，增加计算机35台，现共计41台，建成了电脑科研室1个，多媒体计算机网络教室1个。学区在职教师对计算机基础知识及应用能力基本熟练。4、为了更加有效地开展好科研活动，学校新配置了3台电脑，约1.8万元，并开通宽带网，每年交纳近一万元的网络使用费。同时，学校非常重视对参研教师的培训与提高，凡有省、市、区级科研培训、学习活动，都要派教师参加。学校每年以2000元的经费投入外出学习、培训。二、课题研究的主要目标和内容1、研究目标 本课题研究目标是在现代教学理论和建构主义学习理论指导下，充分利用网络资源，优化学习环境，优化英语学习环境，让学生在广阔的空间里，生动而逼真的实践活动中提高英语听说能力，以增强英语学习兴趣，从而提高他们的英语会话水平。2、研究内容（1）如何利用网络环境丰富教学资源，优化课堂教学，更有效的提高学生英语听说水平。（2）如何利用网络环境建立完善的师生评价体系。三、研究方法本课题研究主要采用行动研究、评价研究结合的方法，以行动研究为主。（1）积极争取专家、领导的支持，努力学习运用网络环境进行英语教学的理论与技术；（2）积极参加相关课题的研究活动，多观摩学习其它学校的优秀经验，提高教师研究能力，提高研究实效性；（3）建立完善的管理制度，加强领导小组、英语小组、技术小组三方面的协调配合，做到分工明确，责任落实，以保证实验顺利进行；（4）落实研究方案，边研究边修改，通过总结，逐步完善科研方法，以期达到最佳效果；（5）边实践边学习，收集相关资料，用先进的理论和教育科研新成果指导课题的深入研究。四、研究周期与研究对象研究时间为：2003年2月至2005年12月研究对象为：原计划是中心校三年级312名学生，为了便于观察和研究，现将科研对象改为中心校36年级学生五、现将科研课题开展的主要活动总结如下：第一阶段1、2003年2月区电教馆下达科研任务，并与学校签定协议后，开始筹建课题组的领导小组、英语小组和技术小组。参研人员学习与本课题相关的信息，统一认识，明确分工，筹备撰写并修改了实验方案，3月中旬，在组内讨论实施细则，并经讨论与修订。2、为培养学生的英语听说能力，科研组教师对第一次具体的教学实验进行了初步的内容取向，并积极搜集相关资料寻求理论、技术指导。首先在大弯小学观摩了一场申报区级课题的答辩会，4月22日又在大弯小学观摩了赵小平老师的一节节约用水，会上还听取了陈让香老师、段小丽老师、吴红丽老师的发言。3、全体参研人员对基于网络环境下，英语课堂如何激发学生学习兴趣，体现学生的主体性，进行了分析、比较和探讨，认为必须发挥网络的实际效用。4月中旬，小组内讨论实施细则，各级领导布置本期具体工作，英语教师继续学习英语新课程标准。4、对于“基于网络环境下的英语课堂，如何体现多角度、多层次的评价，以及培养学生听说能力的教学设计原则极其基本特征”我们都还需要学习借鉴。5、受“非典影响”区上原计划的观摩活动取消，我校的的研究课也因为技术原因，且临近期末无法开展。6月底，科研组对工作进行了总结 、反思。6、2003年5月，组织学生参加四川省小学生英语能力竞赛，陈东霞、何俊强、曾德勇、钟晓霞、陈鹏、徐文静、吴晓菲等同学分别获的省三等奖，市一、二、三等奖，陈丹老师获得优秀指导奖，所撰写的论文让更多笑脸绽放在英语课堂获成都市英语优秀论文评比三等奖，陈茂英老师的Numbers获成都市英语优秀课案比赛三等奖。第二阶段1、9月10日，科研组在许主任的指导下制定出阶段实施细则。2、9月29日，科研组到大弯小学参加陈让香老师主持的“区域性课题研究工作会”，会上领导人员要求大家认清形式，积极探索与实践。3、10月10日，科研组采取分散形式学习了英语教师的发展、英语多媒体辅助教学的误区与对策、利用网络指导小学生自主学习等文章，并交流心得，上午组织10多名学生参加区小学英语艺术节，并荣获三等奖。同时，组织学生进行英语小报的制作。4、10月24日，本科研组学习了创设开放的教学环境，捕捉有效的课堂信息、，英语任务型教学中教师的角色、小学英语教学评价“四结合”、上海、新加坡的双语教学实验、让学生体验学习的快乐、英语教学的课外延伸、小学英语教学要激活学生的思维等文章，并交流心得体会。5、 11月57日，英语组教师到成都泡桐树小学观摩了四川省多媒体环境下的小学英语赛课活动。 6、 11月10日，科研组成员观看并研究了“信息技术与课程整合”、“全国多媒体环境下的小学英语课”中的部分实录课例。7、11月18日，科研组分别到实验小学和大弯中学观摩了廖志兰老师的语文课和雍丽老师的数学课，我们深刻认识到信息技术在科研中的最基础也是最重要的地位。8、12月12日，英语组教师在技术老师的配合下经过交流讨论，初步制定出一节可行性较高的英语教学课案。9、12月17日，英语组教师到华严小学观摩了网络环境下的一节语文课和英语课。10、12月23日，科研组到城厢中学观摩了一节高一数学课的教学过程与网络的设计，深刻体会到科研的成败取决于是否可以建立完善的供学生自主学习的的网络平台，没有技术支撑，科研工作就像流沙，永远只是飘渺，不可能搭建起一个成功的建筑。实际上在这样的科研活动中，技术组的老师们是最辛苦的，这也是此科研与其它科研的不同之处，于是更需要各方面的力量密切配合。10、12月27日，学校各科研组召开科研工作总结会，对各科研组的工作进行回顾，总结成功与不足并提出希望。11、陈茂英和陈丹老师撰写的科研论文均获得区科研论文评比三等奖。第三阶段1、3月2日到大弯小学参加“网络环境下区域性课题工作会”，会议由陈让香老师主持，总结了2003年的工作情况，并指出存在的问题和不足。2、4月份，技术组代国志和赖洪亮老师在祥福中学参加了六天的网络技术的学习，内容包括frantpage、dreemware、flash技术及网页制作。3、在科研活动的摸索过程中，课题组教师集体撰写并修订了一节英语课案，而且积极配合技术组做好资料的收集工作。4、六月底，课题组参加学校的科研工作总结会，会上本科研组教师分析了此课题目前开展现状，及困难。学校领导对此科研予以大力支持，并鼓励教师要克服一切困难，继续将科研工作进行下去，并尽力做出成果。5、通过多渠道的学习积累，科研组教师都非常积极地交流心得体会，并撰写好学科及科研论文。6、技术组老师还计划在信息技术课上让学生学习自制幻灯片等。反思： 一年多来，我们从开题、制定计划，参加学习、观摩活动，到实施计划、记录过程、总结成败，科研组的所有成员都做出了不懈的努力，付出了辛勤的劳动，并且在理论上取得了很大的发展，特别是信息技术上通过参与培训与自主学习，更加地成熟，为今后搞好实验做好了充分的准备。唯一遗憾的是，我们的学习资源虽然搜集了很多，但供学生学习的英语学习网站还没有正式建立，课堂实践活动也因为这个原因而一再推迟延后，教学评价体系也相应地难以完善。而且我们面临的是技术组的教师对英语教学不太熟悉，而英语教师对网络信息技术知识及其操作也有较大 的困难。但是，有兴趣就不怕挑战困难，我们相信，在上级的重视和帮助下，我们一定会把科研工作坚持下去，做出优秀的成果。青白江区祥福小学 “基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学设计与评价研究”课题组2004 年 11月“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学研究”阶段总结（2004、92005、1）一、谈谈网络环境对英语教学的促进作用在当今这个信息时代，计算机被广泛运用于人们工作、生活的各个领域，加速了社会发展。其中，计算机和网络技术与教学的结合，给教育注入了新的活力。特别是计算机与外语教学的紧密联系，即计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning，简称CALL）为外语教学提供了崭新的教学手段和方法，已成为外语教师关注的焦点。综合性阶段的CALL以多媒体技术和网络为工具，力求给学生提供更多自主地参与活动、进行真实语言交际的空间。计算机在教学上的使用无疑会有效地提高学生的独立学习能力，研究证明CALL系统有效性的发挥很大程度上依赖于教师。因此，外语教师必须转变自身角色，更充分地利用计算机的优势以促进教学。利用多媒体和网络技术，外语教学可以改变以往以教师为中心、单向灌输的封闭式教学形式，真正实现以学生为中心、实践为舞台的教学。那么网络环境具体对英语教学有那些帮助呢？1听力教学 互联网上各种多媒体音像材料给教师开展听力教学提供了便利。教师可先从网上下载一个播放器，就可以进行网上实时或即时电视广播的收听和收视。通过这种方式，学生能够听到各种各样的语音，接触到大量真实的、自然的语言材料，轻松进行听力训练。同时教师还可以设计出相应的听力理解试题，来检验和评价学生的学习成效。2口语教学 计算机提供的“环境仿真和虚拟现实”有利于口语教学。教师根据教学重难点设计出不同的语用场景，让学生成为其中的一个角色，如果学生无法按语言的实际需要给出合适的表达，计算机可以为学生提供帮助。这种方式使学生真正进入真实语言环境，提高了学生的兴趣。另外还可以利用在线实时电子讨论方式。学生之间，或学生与教师之间可以进行实时对话，但必须使用目标语；教师还能够随时对学生之间的对话进行监控，并提供必要的帮助。在这种交谈中，学生参与的目的不在于完成教师布置的任务，而是自由地沟通，自主性、积极性得以提高。 3. 写作教学 学生的基础到一定水平后还可以利用计算机进行英语写作。二以交际法、情景法、建构主义理论为教学方法,转变教师的角色信息技术，特别是网络技术的快速发展，为培养学生创造能力的教育模式提供了硬件支持。计算机作为语言教学的辅助手段，是否被采用，何时、如何被采用，将对教学产生一定的影响。教师应事先对课程计划进行统筹设计，对学生进行需求分析，确定教学目标；对教学方法进行分析，选择恰当的教学法，把听、说、读、写等语言学习技巧结合起来的同时，也把技术和语言学习更充分地整和起来，使网络和多媒体技术真正融合到教学过程之中，促进语言教学。同时，教师还需要监控学生与学习软件或程序之间的互动，以确保整个学习过程处于最佳状态。网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息。教师也就一改昔日知识传播者的权威形象，更多地担负起作为学生学习的促进者和指导者的责任，给学生提供心理和技术的双重支持。同时，教师也是平等的学习者（1）教师要时刻把自己置于与学生一样的语言学习者地位，参与他们的活动，体验他们的感受。特别是网络教学要确保有高度的交互，教师应设计一些协作性强的、真实的语言项目，并参与其中，这对于提高学生参与程度、改进教学效果都有积极影响（2）教师个人要有终身学习的意识。其次，教师也是教学资源的开发者。因为教师是教学的最直接参与者，对教学的目标和过程了解最透彻，那么由教师开发制作的计算机辅助教学材料或多媒体教学课件将更贴近教学实际。而且这也是网络教学资源共享性的要求。三、本期科研工作回顾9月10日，根据学校安排及领导要求，撰写本期科研实施细则。9月15日，在大弯小学参加区域性课题工作会，明确本阶段工作重点。10月8日，我校承办区级小学英语课堂研究活动，由陈茂英、徐红玉、陈丹三位英语教师献课，与会教师给予好评。10月12日，实习生尹桂珍上汇报课。10月22日，参加学校组织的教研活动，并查看教育信息网上公布的“基于”课题中期检测的时间、要求及检查人员安排；继续搜集英语教学课件资源，做出筛选，为上课做准备。10月28日，英语组到大同小学观摩英语展示课，了解检查情况，参观他们的科研资料。11月初，我科研组进行了以下一些活动：制作师生调查问卷并分析结果；将英语教师的学习心得与课案设计进行汇编；鼓励学生利用课余时间制作精美的英语学习卡；英语手抄报和电子小报，整理、补充、丰富科研资料。11月18日，上级检查组到我校实地检查科研工作。由陈丹老师献课一节，内容是OUR BODY。课后检查组详细检查资料并提出意见。李国忠老师说：料丰富，课堂气氛好，网页制作精美；黄地洲老师说：资料详实，但课堂上学生自主探究与合作不明显网络互动性没有体现出来，建议培训要加强落实，方案中的目标和重心要反复研究；陈让香等老师建议：科研方案可再根据实际情况斟酌确定，选择容易出成果的。12月，科研组根据中期检查情况，总结研究得失、成败，调整科研进度与重心，修改方案名称与目标。四、后期工作设想在以后的工作中，我们要加强科研资料的管理，做到规范有序，加强校本研究的落实与记载，加强教师的合作与交流，课堂上尽量发挥网络环境的互动作用，注重课堂教学的观察、分析、反思及改进过程，多写科研文章，多开发科研资源，尽量多出成果。为了把科研工作顺利开展下去，我们课题组的老师们将取彼之长弥己之短，在总结以有经验的基础上继续加强学习和探究，发扬不怕困难的精神与创新精神，为学校的科研工作做出最大的贡献。成都市青白江区祥福中心小学“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学研究”课题组2005年元月“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学研究”阶段实施细则（2005.22005.6）一、上期工作回顾9月10日，根据学校安排及领导要求，撰写本期科研实施细则。9月15日，在大弯小学参加区域性课题工作会，明确本阶段工作重点。10月8日，我校承办区级小学英语课堂研究活动，由陈茂英、徐红玉、陈丹三位英语教师献课，与会教师给予好评。10月12日，实习生尹桂珍上汇报课。10月22日，参加学校组织的教研活动，并查看教育信息网上公布的“基于”课题中期检测的时间、要求及检查人员安排；继续搜集英语教学课件资源，做出筛选，为上课做准备。10月28日，英语组到大同小学观摩英语展示课，了解检查情况，参观他们的科研资料。11月初，我科研组进行了以下一些活动：制作师生调查问卷并分析结果；将英语教师的学习心得与课案设计进行汇编；鼓励学生利用课余时间制作精美的英语学习卡；英语手抄报和电子小报，整理、补充、丰富科研资料。11月18日，上级检查组到我校实地检查科研工作。由陈丹老师献课一节，内容是OUR BODY。课后检查组详细检查资料并提出意见。李国忠老师说：资料丰富，课堂气氛好，网页制作精美；黄地洲老师说：资料详实，但课堂上学生自主探究与合作不明显网络互动性没有体现出来，建议校本培训要加强落实，方案中的目标和重心要反复研究；陈让香等老师建议：科研方案可再根据实际情况斟酌确定，选择容易出成果的。12月，科研组根据中期检查情况，总结研究得失、成败，调整科研进度与重心，修改方案名称与目标。二、本期重点与难点本期课题研究的重点工作仍然是，在加强教师信息技术知识的培养与训练的基础上，迅速建设好英语教学的网络环境，及时有效的做好网络资源的开发和利用，我们最终的目的就是要利用网络对学生的英语听说能力加以培养和提高。工作难点是如何将三者进行整合，使课堂教学环境与效果最优化。本期最迫切的问题是如何在以前失败的经验教训中总结经验，多实验、开展好网络环境下的课堂教学活动，并逐步提高质量。三、研究的具体措施（详细步骤待定）1、参加师资培训（理论、技术）2、根据研究方案，结合学区特点，制定阶段实施细则。在组内讨论与修改实施细则，交领导审阅，增强其可实现性与可操作性。3、每学月组织教师进行不少于两次的理论与技术学习，并沿学习过程写下心得体会或根据实际条件与水平设计若干不同类型的课案。相互交流，指出不足与闪光点，汇集成册。4、选择优秀课案，进行课堂教学实践。实验过程中，赖洪亮老师负责摄像、摄影工作，代国志、彭登菊老师负责技术指导工作。5、坚持一边学习，一边研究，积极参加相关理论与技术的培训，转变教育观念，提高科研能力。教师自学相关理论性的研究资料，同时，写好学习过程记录，以提高理论水平，指导教学实践。6、参研教师参加其他学校的现场观摩活动，听取优秀教师的成功经验，提供借鉴与指导。7、积极组织学生开展各类英语竞赛活动。8、加强科研资料的管理，力争做到科学化、规范化、审美化，为以后研究过程提供有价值的资料。在实验过程管理与督导上，继续沿用科研室已经形成的五项科研制度、奖励制度。四、预期研究成果1、实施细则。2、学习过程记录与心得体会。3、课案设计初稿与典型课例。4、各种会议记录与图片与影像资料。5、各类学习资料、教具与学生作品。6、阶段总结与优秀论文。青白江区祥福中心校2005年2月28日“基于网络环境下培养学生英语听说能力的教学研究”阶段总结（2005、22005、6）一、 本期活动概况2月28日，撰写本期科研实施细则。3月11日，英语小组开展教研活动，首先明确了本期教学、教研与科研任务，安排好本期工作，推荐了陈茂英老师代表英语组参加区教师教学技能比赛即英语赛课活动，然后由徐红玉推荐优秀文章进行学习。3月15日，学校领导及科研人员前往城厢中学参加了区域性课题组科研工作会，由陈让香老师主持，会上对前期工作进行了总结，对科研工作做得好的子课题组进行了表扬。3月22日，英语组到区教研室参加雷莉老师主持的教研活动，会上，通告了成都市调研检测情况以及对英语教师的要求，并安排了本期的具体工作，宣布区新课程理念下赛课活动事项。3月后期的研究主要围绕赛课活动开展：3月25日，英语组对陈茂英老师的课案设计提出建议并进一步进行修改。3月27日，准备上课的教具和powerpoint演示课件。3月28日，分别在计算机教室和祥福中学大会议室进行试讲。学校领导及听课教师提出意见和建议。3月29日，赛课活动在华严小学正式而紧张激烈地进行，陈茂英老师在此次赛课活动中荣获区级一等奖的好成绩。4月21日，英语组教师到成都市盐道街小学参加了课堂教学研究活动，观摩了一年级、五年级、六年级课题分别为Food、TV program、Tai Chi的三节研究课，课后听取了教研员们的点评4月29日，英语组到清泉小学参加教研活动，由卿三秀、曾红梅两位老师献课，课后由学校领导和教研组老师进行评议、探讨。5月12日-13日，在大弯小学网络教室进行了区域性课题研究中小学现场赛课活动，我校课题组教师积极前往观摩、学习。5月13日，英语组到日新小学参加教研活动，由李春燕、牟绍玲两位老师献课。课后由学校领导和教研组老师进行评议、探讨。5月21日，课题组到大弯中学学术报告厅参加了区域性课题组组织的结题培训活动。由省电教馆袁红老师和市教育信息教书中心朱华瑞老师分别做了题为教育技术科研成果的形成和现代教育技术课题研究报告的设计与撰写的结题培训。陈让香老师和蔡馆长对结题时间和任务进行了要求。5月23日，课题组成员明确了结题时间和任务，开始分工准备。5月24日-25日，成都市第四届小学英语赛课活动在成都市实验小学花园分校和飞机公司子弟校举行，英语组教师前往学习。6月，课题组对科研活动进行回顾总结，进入结题准备阶段。二、反思通过科研活动的持续开展，课题组也取得了一定的成绩，在教学上有了许多发现，取得了不小的进步，并做到了科研与教研结合，对英语教学工作进行有效的指导。但是，在我们刚对这个活动熟悉下来并感到意犹未尽的时候，此次科研已经面临着结题。 不过，这次活动虽然结束了，而我们的科研会一直持续开展下去，将各优秀的成果进行推广，并不断探索和进步。青白江区祥福中心小学2005年6月6日