胜溪街小学教学常规工作考核细则201192

胜溪街小学教学常规工作考核细则为了更好地形成我校教师积极投身教学工作，勇于进取的良好教风，更好地为学生服务，努力提高教育教学质量，根据我校的实际情况，特制订我校教学常规检查评分细则，希望能以此调动教师工作的自主性、积极性、创造性。A、检查项目、分值及方法：项目：计划、备课、课堂教学、作业、听评课、教学案例、理论学习摘记、检测、辅导、总结等；分值：130分；方法：采取定期检查和随机抽查相结合的方式。随查随评，及时公布，期末总评。B、具体细则：一、计划：（10分）1、学科都应有计划，任教两科的缺一科扣5分。2、内容全面：有学情分析、教材分析、主要措施、奋斗目标、进度安排等，缺一项扣2分。3、措施要详细、具体、可行、书写整洁，达不到上述质量要求，酌情扣35分。4、送检及时，迟交扣2分、缺交扣10分。二、教案（20分）1、本学期各科备课坚持凡教必备。语文教师兼代诵读、学科综合，数学教师兼代研究性学习、学科综合，同年级教师协调每人备一科。缺一科每次扣15分，并限期改正。2、教师教案一律采用手写，不用电子教案，如用电子教案不得分。3、教案中应有全册教材分析、单元备课、单元反思、新授课、习题课、复习课、试卷讲评课、语文课应有作文指导和讲评课等类型，独立单元和章节课型要全，缺一个类型扣3分。4、分节撰写，按实际授课节数计算，未分课时撰写的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。5、实现超周备课制度，每节课都要有教案，不准上无准备的课。无教案上课一次扣4分，（通过随机听课和月检查相结合）；应付检查并抄拼教案，对实际教学无用的一案扣1分（通过听课了解教案执行情况）。6、课时教案规范：有课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业设计等，缺一项扣2分。7、书写工整、规范。字迹潦草的每课时扣0.5分。8、送检及时。每次迟交的扣2分、缺交的扣10分。附：教案检查评分标准检查项目具体要求评分标准分值备课量量要足，备课必须要一课时一教案，并按要求超前一周备课。按实际教学进度要求每少一节扣1分。3备课质量教案详略工作未满3年的青年教师必须要写详案；3年至5年的教师至少要有2/3详案；5年至10年的教师至少要有1/2详案；10年以上教师至少要有1/3详案。达不到要求的酌情扣分2教学目标教学目标要求全面具体，根据学科确定“三维”或“四维”目标。必须正确、详细；必须符合课程标准的要求、所教班级的实际情况；必须具体，便于操作和评价。每少一项扣0.5分；目标不明确、表述不严谨酌情扣分。2重点难点重点、难点必须突出、准确，具有课操作性，利于教学的开展和评价。少一项扣0.5分，重点不突出，难点不准确扣0.5分。2教学方法策略方法的选择必须适合本学科的特色；符合所教年级、班级的实际情况；能够体现新课程改革的基本理念。不符实际的酌情扣分2 教学过程教学过程要流畅，教学各阶段能够反映知识间的有效联系；要突出学生自主探究、交流互动的设计。教师要根据学情分析设计引导学生自主探究的提示，并预设学生交流互动的过程，将预设互动过程详细备写下来（体现自己对小课题的研究）。并预设交流过程中教师的点拨，注重方法的引导。不按要求写的扣1分。4练习设计题量适当、难易适中，分层要求，倡导自主性练习，有利于学生巩固知识，形成能力。形式单一或没有层次扣0.5分。2板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。不合理扣0.5分，有错误记0分。1其他备课时间、授课时间、课型、课时、教具准备等必须填写完整。每项缺一次扣1分，其他要求酌情扣分。2三、课堂教学（20分）（一）上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能力，发展智力，拓宽思路。（二）对每一堂课的安排，要精心构思。教师要把每节课当做小课题研究的“阵地”，进行小组合作学习的尝试与研究，并在课后随机写出小课题研究小记。凡是学生自主学习可以理解的不讲，凡是学生通过合作能够解决的不讲，凡是学生经过探究已经处理的不讲，实现学生为主体，教师为主导，训练为主线，提高课堂教学效益，促进学生全面发展。（三）提倡启发式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养。（四）讲究教学的艺术。教师上课时仪表要端庄，教态要亲切，声音要洪亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。（五）重视课堂小测。各科课堂教学要进行课堂小测，实现堂堂清。测后要根据学生掌握情况进行分析，优生安排做选做题，发展智力。对学困生采取补救措施，实现转困。（六）教导处根据教师平时的上课情况和教研组教师听课的打分评定成绩。教师迟到后早退一次扣0.2分，旷课一次扣2.5分，对教学不认真，学生反映强烈的，经批评教育又不改正的扣15分。（七）上课打分依据孝义市中小学课堂教学评价标准四、作业：1、学生要人人有作业本，并书写整洁、规范。2、要精选作业本的练习设计。3、教师要对作业本（除日记、读书笔记、阅读本外）及时、亲自使用楷书全批全改，批语要有针对性、激励性、指导性、期待希望性、商讨交流性，并注明批改日期。学生要对错题认真改正，教师要及时进行复批。教师及时全批全改起到三个作用：（1）学生是否按时交作业，按要求做作业。（2）大多数学生出现的共性问题，要及时在课堂上进行讲评、弥补。（3）个别学生的错误应认真分析，全面细致的了解每一个学生，及时进行助困。（4）无批阅的扣5分，少批阅一次扣1分，错批一次扣1分，无复批一次扣1分。附：学生作业检查评分标准检查项目具体要求分值作业数量语文按精读课文设计作业、数学按照练习设计、英语、美术等按课时设计4作业质量作业题目必须精选，分量和难度适当，设计必做题和选做题。教师应指导学生按时独立完成，书写规范，格式和解题步骤应符合学科要求4批改质量及时、认真、按规定批改作业，有批改的时间，教师评注等4批改有特色，鼓励教师倡导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。如：使用鼓励性评语4反馈及时，对错题的订正有统一要求，有错例记录、分析讲评、记录与批阅一致。作文必须多采用旁批。教师旁批时，语言要用提示学生修改的语气，比如：这儿加入心里活动描写会更好等，学生要据教师的提示在文后进行修改，教师要及时复批。高年级作文批改教师可组织学生互评、互批，但学生批改后教师仍要进行批改。4五、听评课（10分）1、听课节数：语、数、英教师听课40节以上，综合科教师听课30节以上。2、书写工整，课堂记录要关注授课教师对学生活动的设计、学生小组合作学习等。3、感受要围绕课题研究认真思考，真实填写。4、积极参加评课，结合自己的情况，能对所提问题进行探讨。5、听课记录简单潦草的扣除13/次。未达规定听课节数，少听一节扣2分，感受应付1节扣0.5分，没有及时写出感受的少一次扣2分。抄他人听课记录的，一次扣4分。附；听评课检查评分标准检查项目具体要求分值听课量语、数、英教师听课40节以上，综合科教师听课30节以上。2听课质量听课记录各项目必须填写完整，记录详细，能够摘记教学的重要环节3评价记录小组合作学习：根据提示认真、客观思考合作各个环节的优缺点2感受：能结合自己的课堂教学进行思考，对比，并对存在的问题进行探讨。3六、教学案例和理论学习：（20分）1、三年以下的教师必须撰写教学案例、教案或教学论文，每月一篇，其他教师每学期上交一篇论文和教案。有抄袭现象则要重写不得分。2、每学期每位教师阅读教育教学著作1本以上。3、每位教师每学期必须做1万字以上的理论学习摘记。字数不全酌情扣分。4、每学期撰写一篇学习心得体会。七、学生辅导：（10分）做好学生分层辅导：学科优秀的学生在其他方面、其它能力上做好培养，中等水平学生平时要严格要求，对学困生要格外关注。学校要求对学困生要多关爱，不许训斥和打骂，不要让学生恐惧老师，厌恶学习。具体做法如下：1、建好优生、学困生档案（结合成长记录档案）。要求各班在开学初各学科教师商量确定10名优生、5名学困生，将名单报回教导处。2、教师将优生、学困生名单附在教案本前，课堂多关注（多盯、多抽、多鼓励）。3、平时须与优生做好结对帮扶。4、书写上要严格要求。5、数学、英语每周一次辅导时间（活动时间）。6、单元试卷成绩跟踪，根据情况做好辅导。7、期末考试跟踪优生、学困生成绩（跟踪学生为学期初教师确定的优生、学困生名单）。八、检测评价：（10分）1、利用5分钟左右进行课堂小测，实现堂堂清。测后要根据学生掌握情况进行分析，并采取补救措施。2、根据教学进度及时进行单元检测（不允许留到最后一起使用），同年级同科同时使用单元形成性题，认真填写试卷分析表，分析试卷和学生完成情况，找准问题，有效上好试卷讲评课，进行有针对性的补救、巩固和强化。3、期中、期末复习时，同年级同科教师要根据需要共同命题引导学生进行复习。4、每年级各学科至少组织一次关于“单元检测”的所有一系列活动的教研安排。5、期中、期末考试后，能对学生考试情况认真分析，写出试卷质量分析，并做好试卷讲评课。九、总结：（10分）1、符合要求、详细具体、能按时完成。（10分）2、有总结不符合规定要求，简单扼要，能按时完成。（7分）3、转载他人，不按时上交。（0分）C、学期考核：1、教案、作业、听评课、教学案例和理论学习以月考核分相加除以次数作为学期考核分；2、总结、检测、辅导、计划、课堂教学以学期初和期末考核得分为考核分。3、两项考核分相加就是教师学期教学常规考核分。D、附加分1、教学设计、反思等案例在省、市级刊物上发表的分别给予奖励分5分、3分。2、在本校上一次公开课奖励2分，有外校教师再加1分。40岁以下教师去外校做课一次给予奖励分3分，40岁以上的外出讲课奖励6分。被外校请出去的奖励5分。3、教师听课节数一学期超过50节给予奖励分3分。4、荣获省、地、市级、校级教学能手、标兵等称号的分别给予奖励5、3、2、1分。5、教师或所辅导的学生参加市级以上比赛，受到上级部门的表彰，给该教师加520分。（市局5分，地级8分，省级10分，国家级20分）6、文化艺术节的集体项目、运动会、广播操、歌咏比赛在市局获第一名，训练教师加15分，第二名加10分，第三名加8分，第四名加7分，第五名加6分。文化艺术节个人奖励分对半。相关负责同志根据工作实际分别加510分。外聘教练属于教师个人行为考核分算给教师，属于学校行为则对半记分。所指定分管领导依据督导情况加10分。