2021年春湘科版四年级下册科学5.4导体和绝缘体教案

橡胶等用简易电按照材料故。钉等、教第五单元电第四课导体和绝缘体一、 教学目标1. 科学知识知道不同材料的导电性能不同。不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是字体。知道人体、大地、不纯净的水也都是导体。2. 科学探究针对 导线外皮是塑料里面是铜线”的现象能提出相关的问题， 能制作并使路检测器进行检测铜与塑料的导电性。用简易电路检测器检测更多的材料，能通过比较、分类、归纳等方法，得出导电性能对物体进行区分的方法并予以应用。3. 科学态度、 STSE对于材料的导电性有探究兴趣，尊重证据，乐于分享和交流。有安全用电和宣传相关知识的意识，爱惜生命，杜绝危险，避免发生触电事二、 教学准备教师准备：小灯泡、电池、字线、铜钥匙、有杂质的水、橡皮擦、尺子、铁学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、 教学时间1 课时四、 教学过程( 一 ) 教学导入(1) 出示材料：教师出示一根导线，介绍里面露出的铜线和外面的塑料皮。(2) 提出问题：想一想，为什么很多导线的外皮是塑料而里面是铜线？(3) 学生猜想：它们的导电性能不一样。(4) 设计检测验证方案：我们应该如何验证呢？能否制作一个简易电路检测 器测试不同物体的导电性能？( 二 ) 新课学习1. 检测物体的导电性能(1) 明确任务：检测铜钥匙、塑料的导电性能(2) 提供材料：带灯座的小灯泡1 个、电池 1 组、导线若干、铜钥匙、塑料棒。(3) 实验准备：用小灯泡、电池和导线组成一个简易的电路检测器。(4) 实验设计交流：怎样用电路检测器来检测铜钥匙和塑料棒的导电性？(5) 强调实验方法：将铜钥匙、塑料分别接入电路检测器中，两根导线的检测头分别连接铜钥匙、塑料棒的两端，观察小灯泡是否能点亮。(6) 分组实验，然后汇报结果。(7) 小结：铜钥匙接入电路检测器中，灯泡会亮，说明铜钥匙容易让电流通过；塑料棒接入电路检测器中，灯泡不亮，说明塑料棒不容易让电流通过。(8) 继续探究：a. 检测更多的物体( 橡皮擦、尺子、铁钉、有杂质的水等) ，哪些容易让电 流通过？哪些不容易让电流通过？b. 先做预测，然后再验证，并记录在活动手册中。c. 根据是否容易导电将这些物体分类。(9) 小结：不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶等都是绝缘体： 容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。补充介绍：人体、大地、不纯净的水也都是导体。2. 导体与绝缘体的应用(1) 课件展示教材P61 插座的结构图 ( 也可以用实物展示) 。(2) 交流：观察下列物体，哪些部分使用的是导体？哪些部分使用的是绝缘体？它们各有什么作用？(3)小结：插座的外壳和插座头的外壳用塑料制作，因为塑料是绝缘体，避免触电。插座里面与插头接触的材料及连接处用金属材料制作，因为金属是导体, 可以连接插头让电流通过，使用电器工作。(4) 再交流：想一想，生活中还有哪些有关导体与绝缘体应用的例子？(5) 讲述：电使我们的生活更加方便，但使用不当时会发生危险，会对人体造成伤害，甚至致人死亡。(6) 自主阅读教材P62 的安全用电的材料。(7) 教师企调：社绝以上做法，以免发生触电事故。(8) 练习：活动手册 P18 。说一说图中的行为，哪些是对的，哪些是错的？ 说出自 己的道理。(9) 三 ) 整理，下课。