2012—2013学年度高二年级第一学期计划

精选优质文档-倾情为你奉上20122013学年度高二年级第一学期 历史备课组工作计划一、指导思想： 认真贯彻学校、年级工作计划的各项要求，以普通高中历史课程标准为理论指导，以课程改革为重要契机，以提高学科教学教育质量为根本目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组教师积极性，团结协作，努力提高教学水平和教育教学质量，促进学生全面发展。二、教学情况分析（一）学生情况分析：高二年级现有分成9个文科班（包括1个励志文班）共660人，17个理科班（包括3个励志理科班）共有1210人。学生经过高一一年的历练，生活习惯、学习习惯有了明显好转。从学生的学习情况来看，文理科学生对历史的态度有明显的差异，文班学生大多重视历史的学习，但也有个别学生混日子的现象。理班忽视对历史的学习，不肯下功夫学习。由于现在所学的是学生必修内容，涉及到学分的认定和参加河北省组织的学业水平考试，结果与高考挂钩，因此我们对所有学生都要负责。文科班从教学的深度和训练的强度上要有所侧重。经过上一学期的学习，学生对历史学习的各项要求从认识和落实上都在进步，但仍存在一些问题。如通史基础知识薄弱，对新课程改革不适应，懒于记教师补充的内容，缺乏自主周期性复习，没有强化记忆的习惯，做题仍依赖课本或参考其他学生答案等。因此，我们有必要重申各项要求，并保证学生的落实，为完成好学考及本学期教学任务奠定良好而坚实的基础。（二）教师情况分析：本学期高二历史备课组经过调整，9名教师承担着26个班的历史教育教学工作。刘振如、王艳青、时卫华董桂红和刘硕老师都有送毕业班经历，有丰富的教学经验。张景卓、李文娟、倪振梅、李颖老师，都送过学考并且工作热情高，责任心强。大部分老师都是文理兼跨，教学压力比较大。文班既要着眼于2014年高考，还要同理科班一起完成本学期12月份进行的学业水平考试任务。我们全组教师必须努力工作，精诚团结，以高度的责任心和饱满的热情全身心的投入历史教学活动，圆满完成本学期各项教育教学活动。 (三 )教材和教学任务分析： 本学期教学任务比较繁重。全体学生要学习人民版教材历史必修3，本模块着重反映人类社会思想文化和科学技术领域发展进程中的重要内容，共8个学习专题，28节内容。文理科班学生都要参加学业水平考试。文科班参加完学业水平考试后还要学习选修1历史上重大改革回眸，共9个学习专题。从课时安排看，文理科班每周都是3课时，3节自习。进度安排，必修3的学习文理保持一致，争取在第9周结束，还要指导文理班学生复习，进行学业水平测试的备考（预计用五周时间）。我们要精打细算，力争让所有学生一次性过关，为高考减轻负担。三、工作重点：1、增强组织纪律观念，搞好备课组自身建设，为完成各项任务奠定良好基础。2、加强以新课程改革为中心的业务学习，保证教学工作正常开展。3、按年级要求搞好集体备课，集思广益，上好每一节课，保证有效教学。4、加强以课堂教学为中心的新课程改革，认真落实好“教案学案一体化”，提高教学效率。5、严格学风训练，培养良好习惯，抓好教学各环节。6、继续开展拜师结对工作，促进青年教师快速成长，形成教师的良性循环。7、搞好励志班的教育教学，增强励志班学生冲击重点名校的实力。8、加大力度关注艺体生的学习，保证艺体生的文化成绩稳步提高。9、做好充分准备迎接学业水平考试，争取一次性过关。10、加强备课组教研，进行校本研究，提高教学水平和科研能力。四、工作措施（一）增强组织纪律观念，搞好备课组自身建设遵守学校、年级各项规章制度和要求，认真遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退，有事按照要求履行请假手续。服从学校安排，积极参加学校组织的各项活动。保持备课组的优质环境，包括卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，上班期间不做与工作无关的事。每位成员要完成好本组工作安排和任务分工，保证本组整体工作的顺利开展。时间周一周二周三周四周五周六值日成员王艳青刘硕李颖董桂红倪振梅刘振如（二）加强业务学习，保证教学工作正常开展。 教师要提高业务水平必须不断加强学习。新课程改革的开展，对我们的学习提出了更高的要求，在教学实践中有太多的具体问题要求我们用新的理念、新的方式去解决。因此围绕新课程改革的教学理念、教学实践经验以及课堂教学等内容加强业务学习。每位教师要充分利用业余时间，读书富脑，让读书成为一种习惯，并利用好网络和学校征订的教学杂志中学历史教学、中学历史教学参考、历史研究和世界知识等，广泛学习先进的教育教学思想理论，借鉴先进的教育教学方法，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。每周四上午第二节说课前进行集体学习，由说课人搜集材料，带领大家学习。另外还要学习年级安排的学习资料。个人学习可以利用课余时间有针对性地解决。充分利用好五年高考三年模拟、2012年高考试题汇编等资料，每位教师按照年级的要求认真做题，共同研究，分析高考命题的趋势并为第21周举行的文化考试做好准备。我们还要重视教师之间的互相学习，即按学校、年级要求进行听课，端正听课态度，注重听课效果，保证听课节数，更要重视评课的环节，这样可以及时交流沟通，取长补短，互相促进，让自己快速成长起来。每周除自行选择听课教师外。具体安排参看下面表格。（三）集思广益，搞好集体备课，保证有效教学。备好课是上好课的前提和基础。新课程内容以模块加专题形式呈现，知识内容多、跨度大、时序感不强，给我们的教学带来很大挑战。我们要充分发挥集体的智慧，通过集体备课切实解决教学中遇到的问题。为了保证说课的良好效果，刘振如、王艳青、时卫华、董桂红和刘硕老师为本组核心教研组成员，对说课活动及命题设计负主要责任。按新老教师搭配的原则分为四个小组：第一组刘硕、李颖；第二组刘振如、倪振梅；第三组李文娟、董桂红、张景卓；第四组王艳青、时卫华。以小组为单位按年级要求分担说课任务并研讨如何有效教学方法完成教学任务。说课具体分工请看说课安排表格。中心发言人要认真研读、领会课程标准的基本精神，结合教学内容，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面认真研究和设计好教学目标及实现的途径。参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。中心发言人的任务有三项。一是对说课内容写出实用并符合年级要求的说课稿；二是根据说课内容编写学案供学生预习和课堂学习使用。主要内容应包括：专题概要（对整个专题总体概述，采用通史体例，弥补新教材的不足，使学生对专题有一宏观的认识）、本节课标要求（提示学生对每节的主干知识应掌握的程度，做到心中有数）、重点难点知识、导学提纲（以问题或填空形式呈现）、问题探究（引导学生分组自主探究学习）、要点阐释（主要对每一节的重要概念、问题作详细地解析阐述延伸）、视野拓展（主要适当补充其他版本教材的相关内容和较为前沿的史学观点）、在页眉或页脚处写上励志性语言，用以激发学生学习的斗志；巩固练习（主要是近几年难度适当的高考题和模拟题、河北省普通高中学业水平考试说明中的试题，主要在自习时作为限时训练使用）。三是练习题的编制，精选全程设计随堂演练在课上使用。未说课的教师要写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法供大家讨论。其他教师在说课前统揽教材，做好初备，做到心中有数。如果中心发言人漏掉一些知识点，或者其他教师认为这些知识点有必要强调的，要及时补充，这样做可以充分发挥每个教师的作用，实现资源共享。年轻教师要积极发言，要勇于发表不同意见，不要只是被动的听，要努力形成自己的特色教学风格。最后备课组长总结，对整合大家意见，达成一致。说课时间安排在周四上午第二节课进行。 另外还要在集体说课后上新课之前，针对某些重点、难点问题进行二次小说课，用以完善丰富集体说课的内容，提高教学效果，保证有效教学。( 四) 认真上课，加强新课程改革，提高教学效率说课后按“三备”要求写出实用的课时教案，为上好课做好准备。要按课表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教学常规。认真落实好候课制度，提前分钟到教室督促指导学生做好课前准备。上课前可以安排课前小测，让学生巩固所学基础知识，小测成绩特别差的，下来单独谈话，劝其及时改进方法，加大时间投入，迅速赶上来，力争不掉队。在课堂教学时，要做到不认真备课不进课堂，克服教学的随意性。要精讲精练，优化课堂教学。并根据学生实际情况，实行低重心教学策略，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性；根据历史学科特点和学生认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都要留出一定时间让学生整理、记忆所学内容，通过做巩固练习消化新知识。让学生节节有收获有提高；要切实确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。 实施新课程首先要更新观念，转变角色，充分体现以学生发展为本的理念，推动学生自觉参与学习的过程。善于从学生实际出发营造教学情境、设计教学问题，引导学生发现、探究、解决问题。在落实历史知识教学的同时，注重历史思维能力的培养，加强学生学习方法的指导与训练。用新的教材观整合教学资源，优化教学内容。正确处理通史与专题的关系，适应模块专题教学。以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。学生分组可按前后桌之间46人为一组，自选组长，开展教学活动。基本程序设计如下：1、教师提出问题，明确学习目标。问题应是本节重点、难点，紧扣课标、难度适宜。2、学生自学。学生动手、动脑。3、小组讨论。解决第二环节学生个人不能解决的问题和没有注意到的问题以及纠正理解的偏差。4、分组展示。达到进一步理解、巩固和纠错的目的。方式可以是站起来说，可以上讲台在黑板上写，也可以互相补充和提出疑问，纠正其它小组的错误。小组代表发言时，其它小组的同学可以随时提出质疑。这是一个在更大范围相互学习和合作的过程。5、点拨提升。教师根据学生自学、讨论、展示的情况或发现的问题点拨，进一步提升学生的认识水平和应用能力。要给展示的小组进行等级性评价。6、检测归纳。通过当堂训练题检测学生掌握知识程度，然后教师归纳，总结。在教学中要充分发挥教学案对教学的指导作用，教学案要体现每节课内容的精髓。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生，时间尽量提前，以便给学生足够的自学时间。然后在自学的基础上听课、研讨、笔记、课堂练习、课后作业。教学案一体化具备教师的部分教案、学生的自学提纲，课堂笔记本、课后作业、错题本等多重作用。在教学实践中，不断探索教学案的使用，调整教学案的编写，保证教学案既能起到便于学生学习，又能利于教师教学。通过编制适合学生实际的教学案，切实提高课堂教学效率。我们要对学案认真校正，再次丰富完善，按照专题先后顺序整理好，妥善保存，给下一届使用。另外还要重视多媒体教学，充分发挥多媒体教学信息量大，有效扩展课时容量的优点，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐，提高教学效率。（五）严格学风训练，培养良好习惯，抓好教学环节1、培养学生良好学风和习惯升入高二，学生在学习和生活各方面逐渐适应高中阶段要求。我们要在学生预习、上课、作业、复习、考试各环节给学生以指导，并保证效果。如怎样利用学案搞好预习，上课如何配合教师的教学活动，怎样记笔记，如何记忆基础知识。特别是规范答题，是我们始终要时刻关注和强调的。通过学生做的练习反映出他们基础知识不牢固，缺乏历史思维，审题不清楚，答题不规范的现象。我们要通过不断的强化使学生逐渐达到规范化要求。选择题强调四句话：审清题干要求，注意限定条件，分析各个选项，择优排除并用。主观题做到五化要求：要点化、段落化、序号化、提示化、专业化，并注意书写工整，答案写在指定位置（主要是答题纸）。另外，对于自己的课堂纪律要维护好，对学生违反学校规章制度的行为要配合班主任做好整顿工作。我们要坚持不懈地进行养成教育，让绝大部分学生逐步适应我们的要求，养成良好习惯，为学习成绩的不断提高奠定坚实基础，进而保证学考的过关。2、提高自习课的使用效率历史学科每周3节自习课。作为科任教师也要参与对学生的管理，维持好自习纪律，这是使自习提高效率的重要保证。首先教师要保证按时到位，到位后在黑板上书写本节自习任务以及如何分配时间，提前安排学生的学习活动。主要是复习当天所学知识，根据学案预习下节课要讲的新内容，根据教学进度做全程设计中课时作业和教师编制的作业练习以及单元测试题。读书复习和练习要有严格的时间限定，书面作业在自己学科自习下课时收齐，不占用公共自习。作为教师对学生提出的各种疑难问题都要耐心解答，不讽刺挖苦学生。通过教师的答疑解惑，帮助学生完成对新课内容的理解、消化和运用，弥补课堂教学中的不足，切实提高辅导的有效性。要注意维持好自习纪律，防止个别学生的违纪行为影响班级整体学习氛围。3、做好各类练习和考试的命题、评阅工作，促进学生成绩的稳步提高。根据教学进度安排作业纸形式的训练。组题任务由每个说课中心发言人负责命题，命题要分出梯度层次，即分为基础达标、能力提升两部分，满足不同层次学生的需求。备课组核心成员先审阅，然后其他教师试做，不合适的删掉，最后再去付印。命题应包括选择题和主观题，标明分值，题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜，励志班的学生可以适当增加一些有思维深度、要求能力较强的习题（2-5个单项选择、一道附加题）。所有练习按闭卷考试的要求进行，当堂收卷，按考试阅卷的要求及时批改，实行赋分制。每次练习由专人负责统计错题（由每次说课的组别来承担），发现典型问题以备讲评。每月对错误较多的题以错题重现的形式出现，让学生解决好学习中的疑难问题。对各种训练，全批全改。对于年级安排的统一考试认真准备，贯彻“讲什么考什么”的原则，以新课程标准、教材内容及考纲为依据，做到难易适中，不出偏题怪题，认真阅卷和讲评，对存在的问题及时采取有效补救措施，让考试真正成为教学质量的主要反馈形式，真正有利于教师的教和学生的学。组别组题人试做人审核人整理保管人1刘硕倪振梅刘振如董桂红2王艳青张景卓王艳青时卫华。3刘振如董桂红刘硕倪振梅4董桂红李文娟时卫华刘硕（六）开展拜师结对，让青年教师快速成长 提高教师业务水平是完成好教学任务的前提。倪振梅、张景卓、李颖具有强烈的学习精神，工作认真负责，为让他们更好地适应我校新的教育教学要求，继续开展拜师结对活动。刘振如和倪振梅一组，刘硕和李颖一组，王艳青和张景卓一组。从教学准备和实施各个方面进行研究交流，如编写说课稿和学案，教案的设计，互相听评课，练习题的设计等。通过以上活动，互相促进，为提高教师业务水平，完成教学任务创造良好条件。作为送过高三的教师刘振如、王艳青、时卫华、董桂红要上好研究课和骨干教师观摩课，来带动全组教师讲课水平的提高，还要做好对倪振梅、张景卓、李颖老师等指导工作，促使他们迅速成长脱颖而出，尽快步入骨干教师的行列。（七）关于励志班和艺体班的教学工作 随着新学期的开始，励志班与普通班差距进一步拉大，励志班的教学要有别于普通班。借鉴高三的励志班的教学经验，根据高二励志班的实际情况，我们确定了“同步而不同量”的教学原则，即教学进度基本一致，但在知识的深度、广度、思维能力和训练的程度要有所差别（如要重视教材中的“资料卡片”、“学习思考”、“知识链接”、“问题探究”等内容深入挖掘，训练学生的历史思维能力），励志班可以适当向高考靠拢，让学生初步体会高考的能力要求。但考虑高二学生的实际接受能力，也不能操之过急，还要量力而行。在练习的量（2-5个单项选择、一道附加题）和难度上都可略超普通文班。可以在完成课堂巩固练习、课时作业之余，每次周末测试，用题为两套，一套是在备课组准备练习题的基础上，自主命制适合励志班水平的训练题，难度接近高考，侧重知识灵活应用和能力提升。另一套相对基础题以练习的形式做。励志班的教学对老师的挑战性很强，应灵活机动，既要注重学生知识能力的拓展提升，又要培养其较强的非智力素质，特别是培养主动学习的能力，应给足学生自主学习的时间，反思的时间。每周还要根据励志班学生的是实际，从教学杂志摘录一些学习方法和经典的试题供他们使用。要充分重视艺体生的教学，不要让文化课拖后腿。但艺体生的文化底子普遍较薄，学习习惯差，如何提高文化成绩成为我们面临的重要任务和难题。借鉴以往成功教学经验，提出我们的具体做法：不在自习课讲课，避免艺体生落下课程。要单独设计作业，根据艺体生的实际能力和需要进行合理的删减过多、过难题目，并提出完成要求，及时进行批阅和检查。抓课堂听课习惯，规范他们的学习习惯，保障学习效果。基于艺体生的实际周末测试单独命题。课下多督促、多与他们交流，主动沟通，拉近和他们的距离。（八）校本研究方面设想 新课程对教师教科研工作提出更高要求。我们把多媒体与历史学科教学整合研究作为我们的研究课题。我们要在教学实践中不断探索如何发挥多媒体教学最佳效果。课件的制作由每个说课小组负责，其他教师提出修订意见，考虑如何实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。要充分考虑与教案学案一体化的对接，使其相得益彰。以上是本学期工作的一些基本想法，具体任务还要在教学实践中创造性地完成。相信通过本组成员团结协作，扎实工作，一定能够圆满完成好本学期的教学任务。 高二历史备课组 2012年9月表一 高二历史教学进度周 次教学内容课时数备注三专题三 第一节 第二节 第三节3四专题四 第一节 第二节 第三节3五专题五 第一节 第二节 第三节3六专题六 第一节 第二节2运动会、国庆七专题六 第三节 第四节 专题七 第一、二节3八专题七 第三、第四节 第一次考试 2九第一次考试讲评 专题八 第一、二节 第三、四节3十 必修一 专题一 专题二 专题三 3十一 必修一 专题四 专题五 专题六 3十二 必修一 专题七 专题八 专题九 3十三必修二 专题一 专题二 专题三 专题四 3十四 必修二 专题五 专题六 专题七 3十五 必修二专题八 2012年学考样卷 2011年学考试试题3十六复习指导 高二学业水平考试1学考十七选修一 专题一 第一节 第二次考试1十八 第二次考试讲评 专题一 第二节 专题二 第一节3十九专题二 第二节 单元测试 专题三 第一节 2二十专题三 第二节 专题四 第一节 第二节 3二十一 专题五 第一节 第二节3二十二专题六 第一节 第二节 复习指导训练3二十三 复习指导训练3二十四自由复习 期末考试表二 高二历史说课安排周次教学内容说课人学习材料备注一 专题三 第一节 第二节 第三节王艳青时卫华二 专题四 第一节 第二节 第三节李颖刘硕三专题五 第一节 第二节 第三节倪振梅刘振如四 专题六 第一节 第二节 第三节 第四节刘振如张景卓国庆六专题七 第一节 第二节 第三节 第四节时卫华董桂红八 专题八 第一节 第二节 第三节 第四节张景卓倪振梅十一选修一 专题一 第一节 第二节刘硕张景卓十二 专题二 第一节 第二节董桂红王艳青十三 专题三 第一节 第二节刘振如时卫华十六专题四 第一节 第二节王艳青董桂红十七 专题五 第一节 第二节张景卓刘硕十八专题六 第一节 第二节时卫华张景卓表三 高二历史集体听课安排周次时间授课人节次班级三周一刘硕第3节7班四周三李颖第4节17班五周三倪振梅第4节23班六周五李文娟第2节5班七周三董桂红第4节9班八第一次考试九周五刘振如第2节15班十周四 王艳青第6节25班十一周四张景卓第6节26班十二周一时卫华第3节12班十三周五刘硕第3节8班十五周四倪振梅第6节17班十六高二学业水平考试十七第二次考试十八周五王艳青第2节25班十九周四张景卓第6节26班二十周三董桂红第4节9班二十一周一刘振如第5节24班二十二周一时卫华第3节12班专心-专注-专业