认识心理学重点名词解释

认识心理学重点名词解释第一章 绪论一、认知和认知心理学1、认知是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和作用。2、认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度和途径。这种途径强调心理 结构和过程。二、发展史1、内省：指被训练过的观察者仔细的、小心地注意他们自己的感觉，精确的辨别这些感 觉，并尽可能客观地报告这些感觉。2、一些心理学家把 1956年 9月11 日确定为认知心理学的生日， 许多重要的研究者出席 了麻省理工学院的一个讨论会。 Ulric Neisser （ 1967）出版了认知心理学一书。3、行为主义是一种仅仅依靠客观的、可观察的反应的途径，他强调行为的环境决定性， 而。行为主义者认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊以至于不能恰当地进行研究。4、重要的新的流派是格式塔心理学， 大部分早期的有关问题解决的研究是格式塔心理学 家完成的。格式塔心理学派也强调顿悟在问题解决中的重要。三、认知心理学现状1、生态学效度是指研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。2、认知科学是当今试图回答有关心的问题的一个领域，他考察知识的性质、组成、发展 和运用。3、认知神经科学的研究方法 （知道方法 ）脑损伤病人研究；正电子发射断层摄影术；磁共振成像；事件相关电位；单 细胞记录技术。其中不能用在人类身上。第二章 知觉一、模式识别的含义与理论1、知觉：是使用我们先前的知识 , 收集并解释我们的感觉所登记的刺激的过程。2、模式识别理论的主要假设 ，观点，彼此之间的区别？ 所谓的 模式识别 是指对感觉刺激复杂排列的识别。 模式识别理论：模板匹配理论；原型模型；区别性特征模型；计算途径。原型模型：按照原型模型，刺激与原型之间的匹配不需要十分精确。区别性特征模型认为，我们对刺激的辨别是在少量特征的基础上进行的。这些将一个 刺激同另一个刺激区别开来的特征叫做区别性特征。在解释人们如何识别字母时，该模型认 为在人的记忆中存储着每个字母的特征成分。在记忆中的区别性特征相比较。区别性特征模 型假定，字母的区别性特征是不变的，不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。当要求识别整体时，局部特征的性质，即局部特征是否与整体特征相匹配，并不影 响整体的知觉。然而，当要求识别局部时，整体特征的性质，即整体特征是否与局部特征相 匹配，影响局部的知觉。这些结果提示 知觉过程中存在整体优先 。因此，上述结果模式称整 体优先效应。 区别性特征模型 得到了一些实验证据的支持。 Gibson 的研究证明，当一些字母共用很 多关键特征时，人们判断这些字母是否相同要花更长的时间。共用许多关键特征，被试判断 这两个字母是否相同，其潜伏期要长。对类似这样的字母对，判断得相对要快。判断的速度 快慢依赖于共用的区别性特征的数目。区别性特征模型的优势在于，它不仅与心理学实验数据一致，也得到了一些生物学研究 证据的支持。某一个神经元可能对一个垂直的光栅有强烈的反应，而距离非常近的另一个神 经元，则可能对偏离垂直方向 10的光栅有最强的反应。一小块视皮层可能包含了各种各样 的神经元，其中一些对垂直的线条作出特别的响应，另一些对水平的线条作出特别的响应， 还有一些则对特异性的斜线作出特别的响应。视觉系统似乎包含了一些专门的 特征觉察器 ， 它们帮助我们对字母和简单模式的某些特征作出识别。计算途径。考察三维形状的分类，这种成分识别理论的基本假设是，一个特定观察角 度的物体，可以用一些简单三维形状的排列来表征。 Biederman 将这些简单的三维形状称作 几何离子。3、自上而下、自下而上的加工模式？ 到目前为止，我们所讨论的模式识别理论主要集中在人们如何觉察孤立的客体。自下而上加工也叫数据驱动或刺激驱动加工，它强调了刺激本身在模式识别中的重要性。与刺激有 关的信息来自感受器，这些信息触发了模式识别过程。简单的基础水平特征的结合，使我们 能够识别更复杂的、整体的模式。然而，事实上，知识和期望能够帮助我们识别客体。这样， 除了自下而上加工之外，模式识别还涉及到另外一个重要过程，即自上而下加工或概念驱动 加工。这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。词优效应是指，同出现在非词（即一串无关的字母，如orwk ）中相比，当一个字母（如k）出现在非词（如 work）中时，我们对它的识别更快、更准确。许多研究证明了自上而下加工在字母识别中的重要作用。甚至在镶嵌目标字母的单词中，目标字母不发音时，词优效应也存在。4、 过去经验和模式识别（掌握实验方法、发现问题、说明问题P36 图）Schacter 和他的同事（ 1991）证明， 与物体有关的过去经验，的确能够帮助人们识别物 体。这些研究者向被试呈现三维物体的图画。其中一些物体称作可能图形，从结构上看，这 些图形在现实世界中可以存在。而另一些物体称作不可能图形，它们包含结构上的违反，在 三维空间中不可能存在。实验并不要求被试记住这些图形。相反，只是要求被试判断图形主 要是面向右侧还是主要面向左侧。后来，研究者将这些图形和他们先前没有看过的新图形， 一起呈现给被试，并要求被试判断每个图形是否真地存在于三维空间，或者是否是一个不可 能的图形。结果显示，对于可能图形来说，同先前没有出现过的新图形相比，被试对先前出 现过的图形，判断得更快。然而，对于不可能图形来说，新图形和旧图形判断的潜伏期没有 差异。这些结果在后来的一些研究中得到了重复。Schacter 和他的同事们所进行的上述研究提示，我们能够存储可能图形的结构，因此，过去经验促进了相对快的、自上而下的过程。然而，由于我们的知觉系统不能对不可能图形 作出一致的解释，所以，我们不能存储不可能图形的结构。这样，在识别不可能图形时，看 不到自上而下的过去经验的作用。5、面孔失认病人 LH试验面孔失认这是一种最惊人的面孔加工紊乱。这种失人通常同大脑右侧颞叶损伤相联系患 有这种失认的病人是别人的面孔的能力受到严重损伤。可分两个亚类：一类病人在面孔知觉方面存在缺陷，而另一类病人知觉能力相对完整， 缺陷主要表现在对先前存储的有关熟人外貌的记忆上。前一类病人身上所表现出来的障碍， 称作知觉的或感知的面孔失认，而后一业病人身上所表现出来的障碍，则称作记忆的或联想 性的面孔失认。实验时，研究者向 LH 呈现三张同一类型的图片（面孔、鞋子，可正反放置），在三张图 片中有一张目标图片，他总是正面的。另外两张为探测图片，其中一张为正确图片，一张为 干扰图片，两张均为 3/4 侧面观。目标图片和探测图片或者同时呈现，或相继呈现。另外， 目标图片呈现在上方，而两个探测图片并排呈现在下方。研究者要求LH完成匹配任务，即通过言语反应指出，位于下边的两张探测图片中，那一张与上面的图片相同。结果发现，同正 常方位的刺激相比，LH对倒置的刺激识别的更好，无论目标图片和探测图片是同时还是相继 呈现，无论刺激的图片内容是什么（面孔、鞋子），当正常方位时，LH的识别成绩都是机遇水平。实验说明：LH能可靠地匹配倒置刺激，但不能匹配正常方位刺激的事实，基于部分的 加工通路是完整的，但是，当面对正常方位的刺激时，基于整体的加工通路会对基于部分的 加工通路造成干扰。倒置的刺激不存在这种干扰，所以识别的好。当刺激为正常方位时，LH对整体刺激语境特别敏感，而且，LH不能克服整个结构所产生的影响。该实验说明：两种刺激上所观察到的同样的模式，消弱了有关面孔加工模块性的结论。第三章注意（一）一、 Stroot 效应 视觉选择性注意，研究者进行过大量的研究。 Stroop 效应是一种广泛使用的视觉任务。 该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要 慢。Stroop （1935）最早证明了这种效应。他发现，人们命名 100 个冲突词的墨水颜色，平 均要花 110称的时间。相比之下，命名 100个实心彩色正方形的墨水颜色，平均只需 63 秒。 二者之间 47 秒的差异代表 Stroop 干扰量或 Stroop 效应量。同年青人相比，老年人有较大的 Stroop 干扰效应。Stroop 干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。干扰量越大，抑制效能越低。二、自动加工与控制加工 自动加工主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中； 控制加工主要用在困难的或涉及不熟悉项目的任务中； 在选择性注意任务中，当任务容易时，人倾向于使用自动加工。练习和自动加工有着密 切的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工，而练习得不够的任务主要要求控 制加工。三、特征整合理论 特征整合理论把加工分成两个阶段。第一个阶段是分散注意，人利用平行加工，自动地 对特征进行登记。即在分散注意阶段，人自动地加工孤立的特征。无关项目较多时，被试的 目标觉察速度，和刺激显示中只包含 3 个项目，因此无关项目较少时的一样快。结果说明， 特征登记或编码是自动的。这样，在特征整合理论中，分散注意是相对低层次的加工，粗略 地等同于自动加工。这种加工几乎不需要努力，以至于我们甚至意识不到它的发生。第二个阶段为集中注意，主要进行系列加工，即一次只识别一个客体。粗略地等同于控 制加工。特征整合理论实质上认为，尽管特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。错觉性结合是指特征的不恰当的结合。注意超负荷或人们分心时，特别是对注意的要 求很高时，会出现这种情况。记忆依赖于注意。我们只能记住我们所注意到的东西。四、有关选择性注意的早期理论 Welford （1952）通过实验证明，当相继快速呈现两个信号，而且被试必须对两个信号 都作快速反应时，被试对第二个刺激的反应时间，依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺 激开始呈现之间的时间差，即刺激呈现差异，简称SOA同长SOA相比，当SOA非常短时,被试对第二个刺激的反应要慢。Welford将这种短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟，称作心理不应期。早期的关于注意的实验，所采用的流行的实验范式是双耳分听。在这种范式中，主试 通过耳机，向被试的两耳同时呈现听觉刺激。通常，到达两耳的是不同的刺激。然后，要求 被试完成一些任务。在分散注意实验中，研究者要求被试同时注意两个信息。然后，在选择 性注意实验中，指导语告诉被试注意呈现给一只耳朵的信息，忽视同时呈现给另一只耳朵的 其他信息。在实验条件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈现两个听觉刺激。这两个刺激可 以以不同的声音出现，也可以相同的声音出现。因为两个听觉刺激到达的是同一只耳朵，因 此刺激的空间位置相同。此外研究者也可以向人的两只耳朵呈现上述刺激。一些研究显示， 声音之间物理的声学差异和位置的物理分离，均有助于信息选择，其中，最有效的线索是位 置的物理分离。这些结果表明，听者能够选择性地注意具备某些普通物理特征的刺激，同时 能够拒绝不具备这些特征的刺激。五、过滤器理论属于早期选择模型。在 Broadbent 看来，象通讯系统一样，整个神经系统可以看成是一个信息传速速度有限 的单一通道。出于经济考虑，在神经系统的容量有限部分之前，需要有一个选择性的过滤器 或者开关，这种开关保护系统避免超载，他只准许少量的被选择的信息通过过滤器，所有其 他信息则受到阻挡。此外，在选择性的过滤器之前，有必要假设一个缓冲器。这种缓冲器是 一个暂时的记忆存储， 未被选择的信息能够在其中短暂保留。 过滤器理论属于早期选择模型。六、衰减作用模型Treisman 假设，过滤器并不是像 Broadbent 所说的那样，遵循全或无的操作原则，他指 出，过滤器的作用不是阻挡所有不符合注意选择标准的信息，而使衰减或减弱非注意通道的 强度。该理论被称为衰减作用模型。如果到来的信息不是全部被阻挡，那么与当前与其相一 致的部分信息，或与个体相关的部分信息，都可能足以提高那些词的激活，使之超越意识阈 限。l 早期与晚期理论之争为探讨瓶颈在哪一位置，平行加工停止，系列加工开始，心理学家进行了大量的实验。 这些实验的基本逻辑是，如果非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平，那么，说明注 意选择发生在相对靠后的阶段。考察追随（注意）信息与非追随（非注意）信息之间的关系，如何影响被试的追随成绩。 他呈现给被试非注意耳中的词，与追随信息或者语义相关，或者有联想关系，或者完全无关。 结果发现，尽管被试不能记住呈现在非注意耳中的任何词，但是，当注意耳与非注意耳中所 呈现的词有语义关系时，被试说出追随词所花的时间更长。这说明，非追随耳中的词得到了 无意识的语义加工。第四章注意（二）一、负启动效应1、Neill 创设并比较了两种条件。一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的 意义匹配。如被试先看到用红色墨水印刷的“ GREE”N （意义为“绿”），紧接着看到用绿色 墨水印刷的“ BLUE （意义为“蓝”）。另一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激 词的意义，并不匹配。 Neill 所感兴趣的是前一种条件。后一种条件实际上只是充当基线。 Neill 要求被试命名 Stroop 刺激词的印刷颜色。他发现，前一种条件下，被试的颜色命名显 得特别困难。 Neill 认为，一定是起干扰作用的 Stroop 刺激词的意义，如红色墨水印刷的“ GREEN 词的意义“绿”，受到了抑制。其逻辑是，如果被抑制的意义（如“绿”）后来 恰好变得与任务有关，如后来的刺激“ BLUE正是用绿色墨水印刷的，那么，被试对后来的 刺激词的印刷颜色进行命名，要相对困难。 Tipper 将上面这种现象命名为负启动。二、负启动反转Neill （ 1977）在实验中发现， 当使用宽松指导语， 即指导语不强调准确时， 负启动消失， 而出现正启动，这种现象被称作负启动反转。一种解释是，过分强调速度，将导致被试不可 能有足够的时间，来抑制最初被激活的无关信息的表征。一旦这样的表征后来变得与任务有 关，正启动效应就有可能出现，即观察到反转。三、返回抑制通常，有效提示会促进加工，然而，外周提示之后延迟 300ms 或更长时间，那一位置的 目标觉察，不仅没有受到促进，反而变慢，这种效应称为返回抑制。研究者认为，这种抑制 能够保证高效的视觉搜索。具体地说，一旦注意已经指向某一位置，那一位置即被加上标签， 结果无需返回去再次搜索那一位置。没有这样的记录，搜索过程将处于一遍又一遍地重复访 问同样位置的危险之中。四、脑损伤病人的注意缺陷1、视觉忽视：视觉忽视病人通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向 任务上存在困难，换句话说，他们不能注意到对侧空间。2、Driver 和 Halligan 设计一个非常巧妙的实验。在这项实验中，环境空间和以客体为 中心的空间互相对立。其逻辑是，向视觉忽视病人呈现一幅图，图上画有两个无意义图形， 要求病人判断两个无意义图形是否相同。 当环境轴和客体轴相同时， 病人将作出错误的判断， 即认为两个图形相同。 Driver 和 Halligan 想知道，如果画有无意义图形的纸旋转，因此客 体的关键部分跨环境轴，从被忽视的空间移到非忽视空间。结果显示，当画有无意义的纸旋 转之后，病人仍然认为两个图形相同。这说明病人忽视的是客体的一侧。 Driver 和 Halligan 的实验非常清楚地证明，视觉忽视可以是客体主轴的一侧，而不简单是那个客体所占据的空 间的一侧。3、Hillis ， Mordkoff 和 Caramazza 对一名半侧空间忽视病人进行研究，该研究为回答 注意窗口大小究竟是否可以调整，并进而揭示空间注意机制，提供了非常好的来自病灶性脑 损伤病人的证据。病人 NG在临摹、划线、阅读、书写和其它视觉任务上，表现出严重的右 半空间忽视。改变或调整NG期待空间的大小，是否会影响在特定位置上所呈现的刺激被忽视 一侧（右侧）的目标觉察成绩。刺激为视觉呈现 200 毫秒的圆环这些圆环或者左边有缺口， 或者右边有缺口。 NG的任务是判断圆环上是否有缺口。如果认为有，就按一下空格键，如果 认为没有，不按任何键。通过在在不同位置上呈现圆环，来改变注意窗口大小。结果发现，当圆环总是出现在屏 幕中心，并且缺口在右边时，NG的漏报率为94%。然而，当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时，对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环，NG的漏报率下降到46 %，而出现在屏幕右侧且缺口在右边的圆环，漏报率为88%。显然，同样是出现在屏幕中心缺口在右边的圆环，在不同条件下，漏报率却发生了很大变化。左、右或中心等不同位置上随机地呈现圆 环，使得右半空间忽视病人 NG的漏报率大大下降。这说明NG能够在期望和任务要求的基础上，调整注意窗口的大小。通过变化刺激（圆环）大小改变注意窗口的大小。所有的圆环都呈现在屏幕中心。结果 发现，当只出现小圆环且小圆环的缺口朝右时，NG的漏报率为92%。然而，当大、小圆环随机出现时，同样是缺口朝右的小圆环，NG的漏报率下降到 60%。显然，出现的大圆环放大了NG的注意窗口，使得这种条件下，缺口朝右的小，圆环上的缺口，远离注意窗口的边缘，因此觉察成绩有所改善。上述两项实验说明：半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力，因此有必要 对注意损伤的性质作一些限制；非优势顶叶损伤，能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度 变化。注意窗口的中心，忽视现象最轻，脑损伤对侧注意窗口的边缘，忽视现象最严重。第五章记忆一、记忆模型仁多重存储模型的特点、内容多重存储模型，记忆由三种记忆存储构成，即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。由于特 别强调短时记忆和长时记忆分开存储，所以，该模型有时也称作双重记忆模型。外部环境中 的刺激，首先进入感觉记忆。感觉记忆是一个大容量存储系统，它记录个体所感觉到的所有 信息。需要说明的是，视觉感觉记忆和听觉感觉记忆研究较多。感觉记忆中的信息很快被传 递到短时记忆，短时记忆只包含一小部分信息。短时记忆中的记忆很脆弱。除非得到重复否 则大约 30 秒之内便会从记忆中丢失。 长时记忆有一个非常大的容量。 除了几分钟以上的记忆 之外，长时记忆好包含几十年以前的记忆。长时记忆中的记忆相对永久，丢失的可能性相对 要小。按照 Atkinson 和 Shiffrin 的假设，短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码，而长时 记忆中的材料按语义和意义特性编码。2、工作记忆是我们完成认知任务时，对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记 忆不单单是一个被动的存储器。相反，对信息操作的强调意味着，工作记忆更象是一个工作 台。在这个工作台上，材料持续地得到处理、结合和转化。3、产生效应是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。许多实验都观察到这种效应。实验 以英文单词为材料，并且使用了两组被试。一组被试完成产生任务，另一组被试完成大声朗 读任务。结果发现，产生任务条件下，被试后来的回忆成绩更好，即出现了产生效应。4、自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时，回忆出的信息更多。实验要求 被试从词的物理特性、听觉特性、语义特性或自我参照等四个角度，对词表进行加工。当人 们联系自身加工或考虑一个词时，该词的记忆效果最好。在自我参照研究中，同不能用到自 己身上的词相比，人们更可能回忆出能用到自己身上的词。5、Tulving 的记忆模型则把注意力集中在记忆中所存储的材料的性质上。Tulving （ 1972）认为，情节记忆中存储着关于事件发生时间以及事件之间关系的信息。情节记忆不仅储存着 过去发生的事件，还储存着将来发生的事件以及记忆测验上的项目表。语义记忆是指被组织起来的一般知识， 它包括相当稳定的知识结构， 包括关于词的知识， 也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。程序性知识经常难以 用语言来描述，从发展的角度看，程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识，最后才 是情节记忆。二、外显记忆和内隐记忆1、外显记忆任务要求对先前经历进行有意识回忆。象自由回忆、线索回忆和再认这样的 传统记忆测验，都属于外显记忆任务。它们有一个共同特征，即它们都需要外显地参照特定 的学习情节，都需要对特定的学习情节进行有意识回忆。2、内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆，而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务。典型地，这些任务看起来与先前学习过的任何材料都无关。任务的指 导语中也丝毫不提“记得”或“回忆”这样的字样。常用的内隐记忆任务包括词干补全、残 词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判断和知觉辩认。共同特征是在这些任 务中，特定学习情节中所编码的信息，无需后来有意识的或深思熟虑的回忆，而是通过先前 学习情节中所获得的信息对后来作业的促进作用，表达出来。3、纯粹暴光效应是指被试对原来不熟悉，但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱，因此 也称偏爱效应。因为在实际的测验期间并没有提及先前的学习情节，所以，纯粹暴露效应， 在性质上，属于内隐记忆任务。 4、目击者证词的可信度的影响因素 心理学家从以下方面提出目击者证词的可信度。当人们识别面孔时，当人们在所目击的 事件发生之后接受了误导性的信息时，当人们对从未发生的事件产生虚假记忆时，记忆的不 精确性都会出现。面孔识别的准确性受很多因素的影响，人们通常对属于自己种族的面孔记 忆得更好，如果事发时目击者对嫌疑犯面孔的注意受到其他刺激的干扰，记忆的准确性也会 下降倒摄抑制是记忆研究中的一个重要概念，它是指因为最近学过的新材料的干扰，人们回 忆旧材料有困难。倒摄抑制也会导致目击者不精确的记忆。 5、 Loftus 等人的幻灯片实验，说明什么？研究者向被试呈现一系列幻灯片。一辆跑车在一个交叉路口停下来，然后转弯，撞上一 个行人。一半被试所看的幻灯片上交叉路口处又准许其他车辆先行的标志。另一半被试则在 交叉路口处看到停车标志。呈现时间20分钟一周，被试回答一些关于交通事故的细节问题。 一个关键问题，或者包含于幻灯片中细节一致的信息，或者包含不一致的信息，或者不提及 这种细节。回答完问题后，被试看到两张幻灯片，一张上面又准许其他车辆先行的标志，另 一张上面有停车标志。被试的任务是选出他们先前看过的幻灯片。结果发现，同接受一致和 中性两种信息的被试相比，接受了不一致信息的被试，再认的准确率要低。这说明，事后的 误导性信息，会导致不精确的记忆。第六章 一般知识组织一、语义记忆组织的模型1、特征比较模型 从逻辑上讲，语义记忆可以根据一些特征来组织，特征比较模型认为，概念按照一些特 征或属性存储在记忆中。 定义特征是指那些必要的特征； 特点特征是指那些仅仅是描述性的、 并不必要的特征。特征比较模型的证据，主要来自采用句子核证技术所完成的一些实验。在 这类实验中，被试看一些简单句，然后根据头脑中所存储的语义知识，判断句子的真假。被 试的反应潜伏期被记录下来。使用这种技术，一个普遍的发现是典型性效应，即当一个项目 是某个范畴的典型成员时，被试的判断更快。然而，特征比较模型难于解释同样是使用句子 核证技术，所获得的另一个普遍的发现，即范畴大小效应。该效应是指，当一个项目所属范 畴的成员数目少时，被试判断更快。按照特征比较模型，小范畴定义特征的数目更多，因此， 特征比较需要花的时间应该更长（不是更短），这显然同范畴大小效应的实验发现相矛盾。 2、原型途径观点、特点 按照Rosch（ 1973）的理论，人们根据原型来对范畴进行组织。所谓原型，是指一个 范畴的最典型的项目。值得注意的是，范畴的原型，不必真的在现实世界中存在。还指出范 畴的各个成员之间，可以在与原型接近的程度上有区别。原型途径认为，不是范畴的所有成 员都平等。相反，一个范畴倾向于具有等级组织的结构。其中，一段是最有代表性的或与原 型最接近的成员，另一端是离原型最远的成员。 简述原型特点。原型经常被当作范畴的样例；原型能担任参照点的角色；启动之后人们对原型的 判断更快；在句子中，原型可以替换范畴名称；原型具有相似家族范畴的普遍属性。启动效应：如果目标项目出现之前，先出现一个有某种关系的启动项目，那么，被试对 目标项目的反应快。3、语义记忆从几个不同的水平来组织。如“家具”、“椅子”和“扶手椅”。同样一个 物体，可以属于几个不同的相关的范畴。一种范畴水平叫做上位范畴，如“家具”；第二种 范畴水平叫做基本范畴，如“椅子”；第三种范畴水平叫做下位范畴，如“扶手椅”。4、基本范畴具有特殊的地位：人们用基本范畴名称来标明物体的身份。当人们想表达 一个概念时，基本范畴已经足够了；基本范畴成员具有普遍属性；基本范畴名称产生启 动效应。需要说明的是，尽管基本范畴对于普通人具有特别的价值，但是，对于专家来说， 下为范畴可能也有特殊意义。二、评估语义记忆的方法 范畴流畅性；语义范畴判断；图片分类；对症命名；口头阅读；词图匹配；口语词书写 词匹配；同义判断；词语义联想；根据描述命名；特征核证；语义相似判断。第七章 表象一、心理旋转：Shepard的经典实验Shepard 和他的同事们在内的一些研究者，将旋转角度与反应时之间的关系，扩展到了其它刺激材料上。如 Cooper和Shepard曾经向被试呈现上些非对称性的字母如R。他们 系统变化这些字母的倾斜角度，变化范围为0-3600,变化间距为60 0。这意味着有6种不同的倾斜角度，即顺时针方向分别倾斜0 0 ( 360 0)、60 O 120 O 180 O 240 O和300 Q此外, 旋转为正常角度的刺激, 可以是正的, 也可以是反的。 被试的任务是做“正”或“反” 的判断。Cooper和Shepard发现，当倾斜角度从 0 O向180 O变化时，被试判断的潜伏期也 相应地增长。这说明,当倾斜角度从 180 0向 360 0变化时,被试判断的潜伏期并不相应地 增长,而是相应地缩短。这说明,当倾斜角度从 180 0向 360 0 变化时,被试的心理旋转不 是逆时针方向进行,而是顺时针方向进行。因此,倾斜角度为300 0的刺激,同倾斜 240 0的刺激相比,作出正确判断的潜伏期要短,而不是长。这样, Cooper 和 Shepard 的实验再次有力地证明,心理上的旋转,在性质上类似于实际 物体的物理旋转,因而为表象以模拟码形式存储,提供了进一步的证据。Georgopoulos 和他的同事们使用猴子运动皮层的单细胞记录技术,发现了猴子心理旋转 的一些生理学方面的证据。二、认知地图1、认知地图是人们编码和简化空间环境安排方式的一种心理装置,是人对空间环境的一种内部表征。认知地图能够表征空间环境中的距离、形状和方向。 2 、空间框架理论观点、证据Franklin 和 Tversky 提出了空间框架模型。该模型强调,在我们的思维过程中,某些空 间方向(如上下)特别突出。突出原因有两个。其中,一个原因是,上下维度与地心引力相 关,而地心引力对我们所知觉的世界,有着不对称的影响。而前后、左右两个维度都不具备 这种性质。另一个原因是,上和下非常容易区分开。在突出性方面次之的维度是前后维度。判断相对较快,尽管不如判断上下维度那样快。 最不突出的维度是左右维度,常难以区分。我们偶尔地会混淆左边和右边。第八章语言一、概念1、心理词典：可以看成是一种知识库,这种知识库被用来储存词汇的正字法、语音、语 义和句法等信息。2、 Broca 失语的主要特点是语言表达受到损伤。 Wernicke 失语病人语量较多,说话滔滔 不绝,一般需要制止才能使其谈话停止,但却不能表达意义。Wernicke 失语病人,理解言语 也有严重困难。总的来看, Wernicke 失语的主要特点是理解言语受到损伤。3、Petersen的实验：Petersen和他的同事们使用 PET扫描技术，对人完成语言任务时大脑的活动，作了分析。其逻辑是，向被试呈现一系列越来越复杂的语言任务，然后，从复 杂任务所产生的血流模式中，减去相邻的简单任务所产生的血流模式。因此，这种技术能够 识别与每个语言成分相联系的大脑活动。通过血流模式的相减的方法发现： 当人们被动地看词时， 大脑最活跃的区域是枕皮层； 当人们被动地听词时， 最活跃的区域是颞皮层； 说出词这种任务激活了顶皮层的运动区； 意义产生（想出一个有关的动词）任务激活了额皮层和颞皮层的后部。二、简述视觉词汇的三个假设一个是直接通达假设，认为读者能够直接从视觉词获得词的意义。另一种假设称作语音 中介假设，认为必须把词的视觉形式转化为语音形式，然后才能找到关于词的意义的信息。 第三个假设叫做双通路假设，认为有关词意义的语义记忆，既可以通过视觉通路直接达到， 也可以通过语音通路，间接达到。词汇歧义可分为三类，一类是同音同形异义词；另一类是异音同形异义词；还有一类是同音异形异义词。三、简述词汇歧义消解的主要理论四种典型的模型：多重通达模型、选择通达模型、重排序通达模型和整合模型。多重通达模型认为，歧义词的所有意义都自动通达。语境不能直接影响词汇加工，但 可对词汇加工器的输出起作用，进而选择合适的意义。它预期，在一致和不一致的语境中都 应该观察到启动效应。选择通达模型认为，语境能够引导读者通达歧义词的合适意义。尽管歧义词两个意义 都有一些最初的激活，但只通达与语境相一致的意义。选择通达模型预期读者将利用语境来 选择歧义词合适的意义，又称依靠语境的模型和歧义词加工的花园路径。重排序通达模型认为，歧义词可供选择的意义按相对频率高低顺次激活，语境信息通 过提高合适意义的激活程度来影响通达。因此，不同类型的歧义词上应该观察到不同的结果 模式。四、花园中径理论框架：在花园中径理论框架中，研究者曾经提出了两个主要的句法分析原则，一个是最小附加 原则，其含义是，句子加工过程中，句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点，按照这 一原则，当遇到歧义结构时，第一遍的句法分析过程中，句法分析器将建构最简单的可能的 结构。另一个是迟关闭原则，其含义是，只要语法上允许，读者总是倾向于把每个新的语言 材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上，该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材 料上，因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。第九章问题解决一、问题及含义1、当人们想要达到一个特定的目标，但又不能立即找到达到该目标的合适的路径时， 人们所从事的活动，都可以称作问题解决。 2、问题的特征每个问题都包含着三个特征：即初始状态，它描述了问题开始时的情境；目标状态， 当问题得到解决时，人们达到目标状态；障碍，它描述了一些限制，这些限制使得从初始 状态向目标状态迈进有困难。3、问题解决的步骤问题的确定问题的定义和表征策略的形成信息组织资源分配监控评估4、简述理解问题的二个步骤理解问题所需的第一个步骤是注意重要的或相关的信息，而忽视无关的材料；理解问题 的第二个重要的步骤是确定如何表征问题。二、问题解决的途径1、所谓算法是指迟早总会产生解决办法的方法。一种叫做穷尽搜索的方法，就是一种 算法。使用这种方法时，人们会尝试一个问题的所有可能的答案。2、一般来说，人们花在搜索答案上的时间，粗略地同问题空间的大小成比例。问题空 间是指，对于一个问题解决来说，所出现的所有可能的解决办法。通常一个问题还可能有其 它的解决办法。然而，如果问题解决者没有意识到这些解决办法，那么，这些解决办法将不 被包括在问题空间里。问题空间的大小是可以变化的。在问题解决活动中，人们使用最为广泛的策略是手段目的分析和类推。3、在小人和魔鬼过河测试中，如果将小人和魔鬼改成不同国家的居民，问题的性质并没 有发生任何改变，这些有着同样的根本结构和解决办法，但细节不同的问题称作问题同构。三、论述影响问题解决的因素有哪些？（理论联系实际）专业知识。专家在特定领域的代表性任务上，总是有不俗的表现。大多数认知心理学 家认为，一个人要想成为某一个领域的专家，至少需要10 年的努力和实践。 Ericsson 和他的同事们（ 1993）发现，一组 20 岁的老练的小提琴演奏者，每个人都花过10000 多个小时的时间认真地练习。专家并不只是比其他人更“聪明”。Ceci 和 Liker 发现，赌赛马方面的专家，其智商并不比非专家高，主要是在他们自己的专业领域里胜过他人。 知识基础 记忆：专家和新手记忆与专业领域有关的信息的能力不同。专家的记忆技能是非常特异的。表征：新手和专家表征的能力也不同。新手在对问题进行表征时，强调问题的表面 特征，而专家在对问题进行表征时，强调问题的结构。 问题解决途径：同新手相比，当专家遇到一个其专业领域范围内的新问题时，他们更 可能使用手段目的策略。也就是说，他们把问题分成几个子问题，按照特定的顺序解决问 题，专家开始工作之前，规划问题解决步骤的能力更强，专家适用类推途径的方式不同。解 决问题时，专家更可能对不同问题之间结构上的相似性作出评价，新手更容易受到表面相似 性的干扰，因此经常选择不合适的源问题。 对初始状态进行精细加工：同新手相比，专家对问题的初始状态考虑得更彻底。而新 手没有提供任何背景框架，而是立即开始产生各种反应。专家有广泛知识基础，准许他们对 问题的初始状态进行精细加工。 速度和准确性：专家对问题的解决更快，准确性更高，因为它们的操作更加自动化， 专家能够同时考虑几种不同的可供选择的解决办法。 元认知技能：自我监控是元认知的一个重要成分。专家对自己问题解决过程的监控能 力更强。专家似乎能够更好地判断问题的难度。他们也能更好地意识到什么时候他们正在犯 错误，他们也能更恰当地分配时间。心理定势。是指一种心理上的惯例或不动脑筋的僵化，这种惯例或僵化往往阻碍有效 的问题解决。Luchins(1942)的水罐问题是有关心理定势的经典实验。有三个水罐，A、B和C。列出三个水罐的容积。为了得到一定量的液体，可以使用这些水罐。Luchins 发现，几乎所有被试，在解决了问题 15之后，坚持用同样的方法，解决问题6和 7。心理定势不仅干扰问题解决的质量，也干扰问题解决的速度。功能固着：是指我们给物体所指定的功能，倾向于是固定的或稳定的。问题的性质：顿悟和非顿悟问题。当我们解决类似顿悟问题时，问题的解决办法，通 常会突然闯入我们的头脑。而且，我们会立即认识到这个解决办法是正确的。相比之下，当 我们遇到非顿悟问题时，我们通常使用推理技巧和一套常规的解决程序，逐渐地解决问题。认知心理学家认为， 当人们开始解决顿悟问题时， 通常他们会相信一些没有根据的假设。 这意味着，人们可能搜索错误的问题空间。因此，自上而下加工不恰当地支配了人们的思维。 越是坚持自上而下思维，越是难以从这种境地中走出来。为了正确地解决问题，人们可能需 要休息片刻，以便于误导性的信息不再主宰人们的思维。与顿悟问题不同，非顿悟问题典型 地受益于自上而下加工。当解决顿悟问题时，一旦我们接近正确的解决办法，我们会体验到信心的突然跳跃。事 实上，信心的突然增高，可以用来区别顿悟和非顿悟问题。第十章推理 1、条件推理是一种最普遍的演绎推理任务，它描述了 “如果那么”关系。因 此，这种推理能够告诉我们条件之间的关系。2、简述四种条件推理情境肯定前件。它是指我们假定“如果”分句真。这种推理导致正确的结论；肯定后件。它是指我们假定“那么”分句真。这种推理导致错误的结论；否定前件。它是指我们假定“如果”分句假。否定前件也会导致错误的结论；否定后件。它是指我们假定“那么”分句假。这种推理导致正确的结论。 当解决实验室中的推理问题时，我们的背景知识经常会影响我们的判断。 3、证实而不是证伪。Waso n(1968)有关证实偏向的经典实验。 Wason所用的材料为四张正方形卡片，每张卡 片一面上有一个英文字母，另一面上有一个数字。这四张卡片上的字母和数字要遵循这样一 个规则，即如果卡片的一面是元音字母的话，那么，它的另一面是偶数数字。Wason要求被试回答，为了查明这个规则是真还是假，需要翻看哪一张或哪几张卡。Waso n的选择任务说明了人们在解决推理问题时的证实偏向。 人们宁愿尽力志证实一个假设， 而不是尽力去证伪。信封邮票任务，说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别。 他们向被试呈现四种材料，一种是未封口的信封的背面，一种是封了的信封的背面，另 外两种是分别贴有 50 里拉和 40里拉邮票的信封的正面。被试的任务是检查寄信人是否违反 了邮政局关于“封了的信封必须加贴 50 里拉邮票”的规定。 要求被试应该翻看哪一个或哪几 个信封；实验结果发现， 绝大多数被试翻看了那个封了的信封和那个贴有 40 里拉邮票的信封。 翻看封了的信封，本质上属于肯定前件，而翻看贴有 40 里拉邮票的信封，本质上属于否定后 件。这项实验说明，在“抓住不守法者”这种具体的实际的推理任务中，人们能够自发地应 用否定后件这种证伪的推理方法。