口语交际我说你做

1. 能清楚地发出自己的指令 ,用上“先、然后”等表示顺序的词语。教学 2. 能根据他人的指令做出动作。要求 3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。重点设计指令 ,清楚地表达难点教学一课时课时1. 能清楚地发出自己的指令 ,用上“先、然后”等表示顺序的词语。2. 能根据他人的指令做出动作。3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。书本、衣服、帽子等常用物品。一情境导入1. 教师带学生做“我说你做”的游戏。2. 这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做 ,并谈谈感受 )3. 教师小结 :做游戏至少要有两个人才能玩 ,大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐 ,还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗 ?(握手 ) 今天这节课 ,就让我和我的好朋友一起做游戏 ,好不好 ?二大家一起“做游戏”1. 明确游戏方法。(1) 明确方法 :一个人发出指令 ,另一个人做出动作。如我说 :把书合上 ,放到书包里。这是两个动作 ,先把书合上 ,再放到书包里。(2) 教师指名示范。指一名学生 ,和教师一起做游戏。教师说,学生做。(3) 评价 :这名同学做得怎么样 ?他做的和老师的指令一样吗 ?教育学生学会倾听 ,听准了再做。2. 试做游戏 ,教师指导。(1) 同桌分工 ,试着做游戏。(2) 个别指导 ,告诉学生 ,如果你的指令比较多 ,可以用上“先 再 然后 最后 ”这样的词语 ,这样表达就清楚了。3. 小组表演。(1) 小组内表演 ,互相评价 ,让发出指令的同学说说做的同学做得对不对。(2) 一个同学说 ,另一个或全组成员做动作 ,然后互相评价。4. 师生共同总结。(1) 想好指令 ,用简单的话说出来。(2) 认真倾听 ,做出准确的动作。三儿歌升华1. 做游戏 ,真有趣。游戏给我们带来了快乐,游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课和你们一块做游戏,说游戏 ,非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。请大家注意,老师听,这样才能收下我的礼物哟 !2. 教师朗诵儿歌。做游戏 ,真有趣 ,大家一起多开心。小伙伴 ,快快来 ,我们一起玩游戏。你笑 ,他叫 !好朋友们哈哈笑!哈哈 !3. 指名读。齐读。4. 看来 ,我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。对这部分的教学,要紧密联系生活实际创设情境,让学生懂得玩游戏还要会说,会听 ,会表达,然后教给学生表达的方法,并根据他人的要求做出相应的动作。同时,要充分利用对话式、交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中,学会尊重 ,学会沟通,学会互助 ,取长补短 ,共同提高。口语交际说大声听明白先 再 然后 接着 做准确做