AF文复习讲义：文言实词词义推断技巧21

明确误区明确误区 瞻瞻前前顾后顾后 合合理推求理推求 文言实词常见误区及词义推断 2012届高三语文复习届高三语文复习 命题特点：命题特点： 1、命题不拘泥于、命题不拘泥于考试大纲考试大纲中规定的中规定的120个常用实词，个常用实词，而是更愿意将考查重点放在中学教材尤其是而是更愿意将考查重点放在中学教材尤其是高中文言课文中出高中文言课文中出现频率较高的常用实词现频率较高的常用实词上。上。2、文言实词考查的重点锁定在、文言实词考查的重点锁定在一词多义、词类活用一词多义、词类活用这两个这两个方面，其中侧重考查方面，其中侧重考查多义词语多义词语在在具体语境中的含义具体语境中的含义。3、浙江卷题型比较稳定，通常是从阅读文本中、浙江卷题型比较稳定，通常是从阅读文本中挑选包含四挑选包含四个常见实词个常见实词的句子，分别给出词语释义的正与误的句子，分别给出词语释义的正与误,另外还要注意另外还要注意翻译题翻译题中的重点实词解释！中的重点实词解释！ 二、常见误区（二、常见误区（失分诊断）失分诊断）误点一：忽略一词多义。误点一：忽略一词多义。如：七月二十八日，舟次彭泽如：七月二十八日，舟次彭泽次：排列次：排列 （2011年福建卷）年福建卷）“次次”在古汉语中有五个义项：在古汉语中有五个义项：“次次”指指“第二第二”与与现在的现在的“其次其次”同义；排列、顺序排列；旅行所居同义；排列、顺序排列；旅行所居止之处所；停留、停泊；次数。止之处所；停留、停泊；次数。 误点二：忽略词类活用。误点二：忽略词类活用。如：（如：（2011年安徽卷）年安徽卷） 先生赎而先生赎而归归之之 归：归还归：归还“怀其璧，从径道亡，归璧于赵怀其璧，从径道亡，归璧于赵 ”(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)王湾王湾次次北固山下北固山下二、常见误区（二、常见误区（失分诊断）失分诊断）误点三：忽略古今异义。误点三：忽略古今异义。如：（如：（2011年山东省青岛检测卷）年山东省青岛检测卷）然皆祖屈原之然皆祖屈原之从容从容辞令辞令从容：不慌忙从容：不慌忙 “从容从容” ：（现：（现 ）不慌不忙、自然不紧张，（古）不慌不忙、自然不紧张，（古）文采华丽、纵横华丽的言辞。文采华丽、纵横华丽的言辞。 误点四：忽略词语通假。误点四：忽略词语通假。如（如（2010年四川卷）年四川卷） 其余尽以次其余尽以次内内虎穴中虎穴中内：里面内：里面“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”(鸿门宴鸿门宴)“内内”:通通“纳纳” 意思是意思是“进入进入”/投入投入 三、推三、推断方法断方法 方法一：联想迁移推断法方法一：联想迁移推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本法在课本中有时能中有时能找到落脚点。因此，我们要善找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。其异同，以解决试题中的实词词义问题。 v联系教材联系教材v联想成语联想成语 解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语邓愈镇江西，数邓愈镇江西，数延延见。见。（2011年高考全国卷）年高考全国卷）勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之。（2011年高考山东卷）年高考山东卷）泽命不泽命不渝渝，信也。，信也。 （2011年高考山东卷）年高考山东卷）籍籍之以为厢兵之以为厢兵（2010年高考湖北卷）年高考湖北卷）停止停止改变改变 变更变更招请招请 邀请邀请 高考掠影高考掠影登记登记余人各复延至其家余人各复延至其家过秦论过秦论学不可以已。学不可以已。劝学劝学矢志不渝矢志不渝籍吏民，封府库。籍吏民，封府库。鸿门宴鸿门宴方法二：方法二：语境分析语境分析推断法推断法 文言实词绝大部分是一词多义的，词义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，是不定项的，我们可以结合上下文来判定实我们可以结合上下文来判定实词的含义，词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分析法应注意析法应注意“字不离词，词不离句，句不离字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的仔细分析。上下文之间的照应照应、解释或暗示解释或暗示关系，都能为我们提供情报一把推断词义的关系，都能为我们提供情报一把推断词义的钥匙。钥匙。 1、村人、村人苦苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，来，纵纵之去，皆惊走，后不复至之去，皆惊走，后不复至。（。（2011高考广东卷）高考广东卷） 高考掠影高考掠影下列句子中加线的词语解释是否正确下列句子中加线的词语解释是否正确村人村人苦苦猴群盗食田粮猴群盗食田粮 苦：痛苦苦：痛苦明晨俟群猴来，明晨俟群猴来，纵纵之去之去 纵：腾跃纵：腾跃（）（）苦于苦于放开放开 2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易易之。公视事之日，之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。 陈公弼传陈公弼传（2011高考江苏卷）高考江苏卷）下面句子中加线的词语解释是否正确下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年以公少年易易之之 易：更换易：更换（）轻视轻视方法三：方法三：语法结构推断法语法结构推断法 文言文与现代文相比，在词义上差别很文言文与现代文相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除倒装句除倒装句外，文言文中的句子也是按外，文言文中的句子也是按“（定）（定）主主状状谓谓补补（定）宾（定）宾”的顺序排列的，的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。我们推断实词时可以一致。我们推断实词时可以通过分析这个词通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分先确定它在句中所处的位置，所充当的成分先确定它的词性，进而推断出其意义的词性，进而推断出其意义。 分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义 高考掠影高考掠影例例1 1（20002000年）年）【推断推断】“樵樵”前面有动词前面有动词“取取”，可见，可见“樵樵”是是它的宾语，名词。词义应该是它的宾语，名词。词义应该是“木柴木柴”。“打柴打柴”显然不当。显然不当。2 2、始、始城城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙城：构筑城墙 （0707年海南、宁夏年海南、宁夏卷）卷）3 3、贫甚，、贫甚，质质女婢于人女婢于人 质：人质质：人质 （20102010年重庆卷）年重庆卷）【推断推断】“质质”后面是名词后面是名词“女女”， “ “质质”处在谓语处在谓语的位置，质：典当、抵押或译为：把的位置，质：典当、抵押或译为：把抵押给，是名抵押给，是名词活用动词。词活用动词。 【推断推断】“城城”后面是名词后面是名词“州州”， “ “城城”处在处在谓语的位置，名词作动词用。词义谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙筑城墙”显然显然是正确的。是正确的。方法四：方法四：结构结构对称对称推断法推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的古人喜欢讲究对称美，古诗文中的等对举的语言现象非常多。这些等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（结构相似的句子（）中，位置对称的）中，位置对称的词语一般词语一般词性相同、词义相近、相对或相反词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。未知词语的词义。解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求其小善。行，而求其小善。（2011年高考北京卷）年高考北京卷）外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（2011年高考湖北卷）年高考湖北卷）讲章句，讲章句，课课文字而已。文字而已。（2009年高考四川卷）年高考四川卷） 高考掠影高考掠影大体大体 大的方面大的方面学习学习遭受遭受方法五：方法五：汉字字形推断法汉字字形推断法 汉字属表意文字，汉字属表意文字，字的形体结构与字义字的形体结构与字义有着密切地联系。通过对一个字形体结构的有着密切地联系。通过对一个字形体结构的分析分析，往往可以推断出其大致的意思。一般，往往可以推断出其大致的意思。一般来说，来说，“六书六书”中的中的象形、指事、会意字象形、指事、会意字多多能直接反映出其本义；而能直接反映出其本义；而形声字形声字其形旁多属其形旁多属象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意义，义，却表示了该字所属的意义范围，据此我却表示了该字所属的意义范围，据此我们可以推断出其大体的意思。们可以推断出其大体的意思。 高考掠影高考掠影解释下列句中解释下列句中“籴籴”字的含义：字的含义： 1 1、贫民虽平价不能、贫民虽平价不能籴籴。（20012001北京卷）北京卷）2 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸商贩，贸籴籴粮食。粮食。 （20042004全国全国I I）解析：会意字，上为解析：会意字，上为“入入”，下为，下为“米米”，整合可知。，整合可知。解答：籴解答：籴买进粮食买进粮食粜（粜（tio) 卖出粮食卖出粮食 用用“贝贝” 作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例句例句: : 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。 六国论六国论 今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？ 荆轲刺秦王荆轲刺秦王 用用“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关有关例句例句: : 一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞孔雀东南飞 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师烛之武退秦师购购: :悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买缢缢: :上吊，吊死上吊，吊死绡绡: :丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）“禾禾”与与五谷五谷有关；有关； “ “贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关； “ “宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名有关；有关； “ “求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关； “ “隹隹(zhu) ”(zhu) ”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关； “ “冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆绑有关；与捆绑有关； “ “纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关； “ “自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p) ”p) ”与与敲击敲击有关；有关； 方法六：字音分析推断法方法六：字音分析推断法 通假字在古代汉语中运用相当普遍。对通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否否借用为与其读音相同或相近借用为与其读音相同或相近的另一个词。的另一个词。解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院。龙溪书院。（2011年高考全国卷）年高考全国卷）乃易其乃易其弊弊衣。衣。（2010年高考天津卷）年高考天津卷）而甫所授术，而甫所授术，又又长于用车，长于用车，卒卒不能办。不能办。（2010年高考山东年高考山东卷）卷）治国不失治国不失秉秉（09年天津卷）年天津卷） 高考掠影高考掠影通通“掌掌” 执执掌掌通通“猝猝” 仓仓促促通通“敝敝” 破破旧旧秉：同秉：同“柄柄”，权柄，权柄四、课堂练习四、课堂练习昭昭（人名）（人名）率老幼率老幼婴婴城，敌攻之力城，敌攻之力。（2009年高考课标卷）年高考课标卷）于于是夜缒兵出，是夜缒兵出，薄薄其营。其营。（2009年高考课标卷）年高考课标卷） 逼近逼近祖母刘夙婴疾病祖母刘夙婴疾病陈情表陈情表 缠绕缠绕 环绕环绕但以刘日薄西山，气息奄奄但以刘日薄西山，气息奄奄陈情表陈情表 不不使内有余帛，外有使内有余帛，外有赢赢财财弃礼义，弃礼义，捐捐廉耻，非一朝一夕之故。廉耻，非一朝一夕之故。多余多余丢弃丢弃生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者抚军厚抚军厚赉赉成。成。二二月卖新丝月卖新丝，五月五月粜粜新谷新谷双目失明双目失明卖出米卖出米赏赐赏赐 有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之。之。带带朱缨宝饰之帽，朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环。白玉之环。制裁制裁腰上佩着腰上佩着 推断文言实词的方法还有不少，大家也可推断文言实词的方法还有不少，大家也可以不断总结以不断总结, ,这里就不再一一举例了。这里就不再一一举例了。 如果我们能把如果我们能把积累积累和和推断方法推断方法结合起来，结合起来，我们就有了进入我们就有了进入“文言王国文言王国”的一双有力的翅的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！的高度！