六年级语文上册 第六单元 和平女神像课件4 湘教版

湘教版六年级语文上册和平女神像和平女神像中 国 人 民 赠 送 和 平 女 神 像 入 场中 国 人 民 赠 送 和 平 女 神 像 入 场（欢乐祥和、（欢乐祥和、 庄严肃穆）庄严肃穆）法国官员意味深长的讲话： “ 在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道作了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息。” （对历史的回首，对未来的向往和追求）（对历史的回首，对未来的向往和追求）学习五自然段1、请快速浏览第五自然段。结合图文了解和平女神像的外形特点。2、把“中”、“平”字及表示“世界”的第一个字“W”女神像传达了怎样的寓意。请默读第六自然段并思考： 1、本自然段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？ （她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞（她以中国传统写意的雕塑语言，敦煌壁画中飞天的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，天的福瑞祥和与西方天使的端庄华贵结合起来，形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题。）题。） 2、哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？ （中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼（中国人民用世界和平女神像，登陆诺曼底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大底，希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。）道上不断向前。） 学习第七自然段。理解这句话的意思，并说出自己的体会。 “两位分别来自美国和德国，当年都参加过诺曼底战两位分别来自美国和德国，当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像前，紧役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住双手。紧地握住双手。” （不计前嫌、共享和平）（不计前嫌、共享和平） 如果你站在和平女神像前，你想说些什如果你站在和平女神像前，你想说些什么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点么？我们现在生活在和平年代，我们又该做点什么呢？什么呢？世界人民的共同愿望是：热爱和平维护和平