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第五章 燃料课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、选择题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1. 下列说法正确的是（）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.煤是最清洁又可再生的能源 B.人类社会需要的能量全部来自化学反应C.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 D.大米提供的主要营养素为油脂2.2019年6月5日是世界环境日，中国主题是“绿水青山就是金山银山”是一种健康、环保的生活理念下列行为中符合该理念的是（ ） A.就地焚烧秸秆，增加田间肥料B.燃放烟花爆竹，增强节日气氛C.将实验后的废液直接倒入水池中D.尽量选择公共交通工具出行3.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳4. 下列气体有毒的是（ ） A.煤气（主要成分是CO）B.氧气（O2）C.氮气（N2）D.甲烷（CH4）5.常温下，碳的化学性质不活泼碳单质的下列用途与这一性质有关的是()A.用碳素笔书写重要文件和资料B.用金刚石切割大理石C.用石墨为主要原料制铅笔芯D.用活性炭脱色制白糖6.下列说法中，有错误的是（ ） A.一氧化碳与二氧化碳的分子构成不同，使得它们的性质有很大差别B.将硫磺在燃烧匙点燃，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C.用H2和CO2两种气体分别吹自制的肥皂泡，在空气中均能上升D.氧气能支持红磷燃烧，不支持红磷燃烧的气体不一定是氮气7.对下列现象的解释或者结论错误的是（ ） A.蒸馏水不能养金鱼蒸馏水中没有氧分子B.将白磷保存于水中使白磷与氧气隔绝，防止白磷自燃C.金刚石作钻头金刚石硬度很大D.把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭瓶中气体一定是CO28.为达到实验目的，下表中实验材料选择不恰当的是（ ） 实验名称实验材料目的A探究呼吸作用产生二氧化碳氢氧化钠检验是否产生二氧化碳B探究唾液对淀粉的消化作用碘酒检验淀粉是否被消化C绿叶在光下制造有机物酒精使叶绿素褪色D制作口腔上皮细胞临时装片生理盐水维持细胞正常形态A.AB.BC.CD.D9.金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的叙述正确的是（）A.充分燃烧时都生成二氧化碳 B.一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化C.碳原子的排列方式相同 D.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬10.实验室制取CO2的有关操作：加入石灰石检查装置的气密性收集二氧化碳从长颈漏斗注入稀盐酸至浸没漏斗下端其中符合题意的操作顺序是( ) A. B. C. D. 11.区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（）A.空气与氧气带火星的木条 B.氮气与二氧化碳气体燃着的木条 C.水与澄清石灰水二氧化碳气体D.硬水与软水肥皂水12.某课外小组讨论、辨析以下说法，其中正确的是（）不锈钢和目前流通的硬币都是合金；天然气和酒精都是再生资源；盐酸和食醋均既是化合物又是酸；干冰和冰既是化合物又是氧化物；纯碱和烧碱都是碱；矿石和溶液都是混合物A. B. C. D.13.化学与环境、生产、生活密切相关下列说法错误的是（） A.稀土等金属资源有限，应当合理开采B.绿色化学的快速发展，减轻了环境污染C.保持干燥可以有效防止自行车钢圈生锈D.化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展14.丽丽同学对实验室刚收集的两瓶气体A和B，产生了兴趣，她做出如下猜想，其中不符合实际的是（）A.气体A可能是氢气 B.气体A能使带火星的木条复燃 C .可用澄清的石灰水检验气体B是否为二氧化碳 D.相同条件下，气体B的密度比气体A的要大15.按下图所示装置，持续通入气态物质X，可以看到紫色石蕊小花不变红，玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO4变蓝，澄清石灰水变浑浊，则X可能是（ ）A.氢气和水蒸气B.氢气、一氧化碳和二氧化碳C.一氧化碳和二氧化碳D.氢气、二氧化碳和水蒸气二、填空题16.世界上的几千万种物质都是由100多种元素组成的，同一种元素能够形成不同种单质，如碳元素能形成的单质有金刚石、石墨和C60等，这几种碳单质化学性质相似，物理性质不同，其原因是_；相同的元素能组成不同的物质，如氢元素和氧元素能组成水和_（填化学式） 17.把煤隔绝空气加强热，就可以使煤分解，生成固体A是_，生成液体B是_ ， 生成气体C是_A可用作_，B是重要的_，C则是重要的_这样煤得到了综合利用 18.化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。ABC(1) A实验：把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_、_和_的性质，因此二氧化碳在实际生活中可用于灭火。(2) B实验：有关反应的化学方程式为_；烧杯中热水的作用是使白磷与空气隔绝和_；通过该实验可得出燃烧需要三个条件：可燃物可燃物与_接触温度达到_的结论。(3) C实验：试管实验的目的是探究铁钉在_的情况下是否生锈；试管中的铁钉与水面接触的一圈最容易生锈，其原因是_。19.能源与环境是目前世界各国共同关注的问题，请回答：（1）常见的三种化石燃料包括石油、天然气和_。（2）关注环境已成为一种生活的态度，“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法符合低碳理念的是_。A发展太阳能、风能等新能源B用淘米水浇花C家用电器长期处于待机状态D推广无纸化办公，双面打印文稿（3）已知，白磷的着火点为40，红磷的着火点为240。根据图中探究燃烧条件的实验，回答下列问题：甲图铜片上白磷和乙图中白磷对比实验的目的是_。根据灭火原理分析加油站严禁烟火的原因：_。（4）贮氢合金用于氢动力汽车的试验已获成功。氢化镁（化学式为MgH2）是一种贮氢合金，它的固体可以和水反应生成一种碱，同时释放出氢气，该反应的化学方程式是_。 20.（用化学符号填空）金刚石和石墨的组成元素都是_元素，构成的粒子都是_，完全燃烧后的产物都是_。但金刚石是天然最坚硬物质，而石墨则是天然最软的物质之一，原因是（用文字描述）：_ 。 21.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的（1）下面是某化学实验小组探究木炭燃烧条件的实验装置图：该小组已经在完成气密性的检查后填装好了药品，并在整个装置中充满了氮气请你继续完成实验并填写相应空格（要求实验过程中不得拆、装仪器）步骤操作预计现象及得出的结论点燃酒精灯木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑，说明燃烧还 需要_盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温打开活塞，通入氧气木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊，说明燃烧还需_ _ ， 继续通氧气_ ， 说明燃烧需要同时具备上述两个条件才能生燃烧（2）上述实验开始时充满了氮气，其目的是_ （3）装置A中发生反应的化学方程式为_实验结束后，撤去酒精灯，木炭继续燃烧说明反应_（填“放热”或“吸热”）小华同学认为，x处的气体不应直接排放到空气中去，大家经讨论后认为很有道理，你认为其中的道理是：_22.北约曾用石墨炸弹使高压输电线短路，利用了石墨的_；当今世界使用的三大化石燃料是_、_、_ 23.实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：(1)装置中的仪器名称是_；(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是（填编号）_，反应的化学方程式是_；(3)实验室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，装置连接顺序应为（填编号）_ ， 制取该气体的化学方程式为_；(4) 常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体(2NO+O2=2NO2)。为了收集纯净的NO气体，利用右图所示仪器、，用胶管将b与c相连组成收集装置,收集时，应先在中_。24.氢气是一种理想的燃料，它的一条优点是_，深林火灾发生时常砍伐出一条隔离带，这样做以及的灭火原理是_ 25.结合下列装置图回答问题：AB C D E（1）写出图中有标号仪器的名称：a_；（2）实验室制取和收集CO2气体时，应选用_(填序号)，反应方程式为_ ， 验证集气瓶中CO2是否收满的方法是_；（3） 氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气密度，极易溶于水。实验室里通常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。其化学方程式为：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3+2H2O；若实验室制取并收集氨气应选用的装置是_（填字母序号）。三、实验探究题26.下列是初中化学中的一些重要实验。（1）A实验中，通过对比铜片上的白磷和红磷，可以得出燃烧的条件是_。 （2）B实验的现象是_。 （3）C中细铁丝燃烧生成黑色固体的化学式是_。 27.请结合图示实验装置，回答下列问题。（1）写出有标号的仪器名称：_，_。 （2）用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是_（选填序号），化学方程式为_。 （3）若用锌粒和稀硫酸制取氢气，该反应化学方程式为_，再用D装置收集，气体应从_端通入（选填“a”或“b”）。 （4）实验室可用B或C装置制CO2 ， 反应的化学方程式为_，C相对于B装置的优点有_。 （5）若用E装置收集HCl气体，需在水上放一层植物油，由此推测HCl气体可能具有的物理性质是_。 四、综合题28.汽车的主要燃料是汽油和柴油，在排放的尾气中除二氧化碳和水蒸气外，还含有少量的一氧化碳等。 （1）汽油和柴油都是_加工的产物，分离时，根据它们的_不同而制得。 （2）汽车尾气中含有少量一氧化碳的原因是_。 （3）一氧化碳有很多用途，用化学方程式表示其中一例：_。 29.厨房里处处有化学 （1）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可灶具的进风口_（填“调大”或“调小”） （2）“纸火锅”是用纸制的容器盛放菜肴，酒精燃烧时，“纸火锅”不燃烧，原因是_； （3）家庭里面经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是_； （4）天然气已在城乡普遍入户，万一燃气泄漏，应采取的措施是_ 第 6 页
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