小学美术《太空里的植物》说课稿“造型_表现”

小学美术太空里的植物说课稿“造型表现”太空里的植物是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十一课的内容。下面，我着重从教材分析、设计理念、课前准备、教学过程、板书设计、教学体会六个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析（一）教材的作用太空里的植物一课属于义务教育美术课程标准阶段目标所确立的“造型表现”学习领域。本课引导学生想象并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。让学生探究表现方法，培养学生的想象创作能力、体验想象的乐趣，享受成功的快乐，增强学生的环保意识。学习内容贴近学生生活，富有情趣。（二）学生状况分析：小学一年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力、动手能力、表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生多观察、多想象，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。（三）教学目标知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。（四）教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。二、设计理念我运用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术教学相结合，培养学生探索能力、启发学生变废为宝的意识、提高学生的观察力和创造力、在教学内容上体现与社会现实相联系的特征。三、教学准备准备好彩色纸、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩笔等材料。四、教学过程我以游戏的方式贯穿整个课堂。导入提问； “小朋友们想去太空里玩一玩吗？”学生兴奋不已。接着我向小朋友介绍了植物精灵，由它带我们去太空，可植物精灵先要小朋友陪它做几个游戏。游戏一：说一说课件出示植物图片，我学生介绍了植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师， 是我们人类的好朋友。，并让学生说一说它们好看吗？你喜欢他哪个部位？通过孩子们兴趣盎然的诉说，不但培养学生口头表达能力、观察力、更惊叹大千世界的千姿百态，激发学生对大自然的热爱。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。游戏二：看一看兴趣是最好的老师，我播放了植物王国动画片段，伴着音乐把学生带入植物的世界中。以动画的方式出现在课堂能激发学生的学习兴趣，为下面的学习作了较好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知。通过“植物王国”的植物与自然界植物在色彩上和造型上的对比让学生明白这些有趣的植物是艺术大师用夸张、变形等方法变化来的！游戏三：演一演在我的引导下，用创设情境的方式，我问：“假如你有一粒种子，你想成为什么植物？”并由学生自己来扮演自己喜欢的植物，并用肢体语言展示植物由一粒种子到发芽、开花、结果的生长过程，然后在我的描述下，再用肢体语言表达植物一天的生活情况，充分地了解植物。让学生站在植物的角度去想象，展开联想，在这个教学过程中，既有音乐也有我的语言描述提示，为学生营造一个轻松愉悦的教学环境和氛围。教室里变成了植物的海洋，学生的情绪高涨，积极性得到很大的激发，真正体会到学习的快乐。小学美术生活与艺术中的花说课稿“欣赏，评述”各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课生活与艺术中的花。结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于 欣赏，评述 领域。美术课程标准中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。一、教材分析本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。本课的教学目标是：1、显性目标：、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。2、隐性目标：、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。本课的教学重点与难点是：重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。二、教学方法和手段：1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。2、采用讨论的方式来解决“问题” ，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。三、学法指导：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。四、教学思路及设想：一、导入： ( 通过鲜花实物，激起学生的学习兴趣。)1、首先教师出示一支鲜花，介绍花的名称、特点及表达的寓意。从而引出课题。2、带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶里，组成美丽的瓶花。3、请学生谈自己此刻的心情。 设计意图 让学生初步感受花带给我们的美感。二、讲授新课： ( 结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。 )1、了解生活中的花。(1) 看到美丽的瓶花，让学生谈谈花在生活中是怎样应用的?(2) 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的 ?怎样装饰的 ? 设计意图 让学生了解花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。2、了解艺术中的花。(1) 引导学生观察静物画银莲花 、蓝花瓶的表现形式，小组讨论分析其特点。(2) 指导学生进一步讨论分析中国画写生玉簪 、露气这两幅作品的内涵。3、小组再次合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?4、教师适时的小结 设计意图 让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同。三、组织“每人献一朵花”的绘画接力比赛。四、师生互评：教师选小评委用贴星星的方式选出自己喜欢的画，看哪个组得到的星星多。教师进行鼓励性总评。五、课堂小结：艺术源于生活，又美化生活。以上是我对这节课简单的介绍，请各位领导和教师给予指导。