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课案课案2 2语段的压缩语段的压缩考点透析考点透析学习目标学习目标典题在线典题在线技法盘点技法盘点学习目标学习目标1.1.了解压缩语段题常见的考查类型。了解压缩语段题常见的考查类型。2.2.掌握压缩语段题的解题思路及技巧。掌握压缩语段题的解题思路及技巧。考点透析考点透析 一、压缩语段的方法一、压缩语段的方法 1.1.叙述类语段叙述类语段 (1)(1)叙述类语段包含的主要信息有叙述类语段包含的主要信息有: :叙述的主体叙述的主体, ,主体的经主体的经历及特征历及特征, ,叙述的意义及目的。次要信息包括详细情节、背景材叙述的意义及目的。次要信息包括详细情节、背景材料等。料等。 (2)(2)对叙述类语段进行压缩的方法对叙述类语段进行压缩的方法: :删减枝叶式。删除原文段删减枝叶式。删除原文段中次要信息中次要信息( (枝叶枝叶),),保留最主要的信息。保留最主要的信息。概括浓缩式。在限定的字概括浓缩式。在限定的字数内概括浓缩原文段的信息。数内概括浓缩原文段的信息。评价式。压缩的结果不是原文段内容评价式。压缩的结果不是原文段内容本身本身, ,而是原文段的叙述反映了什么而是原文段的叙述反映了什么, ,说明了什么。说明了什么。 2. 2.议论类语段议论类语段 (1)(1)议论类语段包含的主要信息议论类语段包含的主要信息: :中心句、观点句、结论中心句、观点句、结论句等。次要信息包括论据、论证等。句等。次要信息包括论据、论证等。 (2)(2)对议论类语段的信息进行压缩的方法对议论类语段的信息进行压缩的方法: :提取归纳论提取归纳论点式。把原文段看成用作论据的材料点式。把原文段看成用作论据的材料, ,从这些材料中提炼出来的从这些材料中提炼出来的论点就是压缩的结果。论点就是压缩的结果。概括浓缩式。对原文段进行重新组织、概括浓缩式。对原文段进行重新组织、概括浓缩概括浓缩, ,而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。 3. 3.描写类语段描写类语段 (1)(1)描写类语段的信息一般包括描写类语段的信息一般包括: :描写的景物描写的景物, ,景与物景与物的主要特征的主要特征, ,描写的角度及目的、感情等。描写的角度及目的、感情等。 (2)(2)对描写类语段的信息进行压缩的方法对描写类语段的信息进行压缩的方法: :压缩的方式为压缩的方式为舍偏取正。即首先弄清楚描写的对象舍偏取正。即首先弄清楚描写的对象, ,然后从语法和句法的角度然后从语法和句法的角度对语段进行分析对语段进行分析, ,保留一些关键性的句子或词语保留一些关键性的句子或词语, ,舍弃一些修饰、舍弃一些修饰、限制或补充性的词语或句子。限制或补充性的词语或句子。 4. 4.说明类语段说明类语段 (1)(1)说明类语段包括的主要信息有说明类语段包括的主要信息有: :时间、范围、对象、特时间、范围、对象、特征、作用、目的等。次要信息包括举例、描写、修辞等。征、作用、目的等。次要信息包括举例、描写、修辞等。 (2)(2)对说明类语段的信息进行压缩的方法对说明类语段的信息进行压缩的方法: :提取归纳中心提取归纳中心句式。原语段有一个中心句句式。原语段有一个中心句, ,在辨明句间关系的前提下在辨明句间关系的前提下, ,只要把它只要把它找出来就行了。找出来就行了。概括浓缩式。没有明确的中心句概括浓缩式。没有明确的中心句, ,需要自己运用需要自己运用恰当的语言进行浓缩概括。恰当的语言进行浓缩概括。 二、熟练提取关键词二、熟练提取关键词 “ “关键词关键词”这一概念在撰写正规论文时经常涉及这一概念在撰写正规论文时经常涉及, ,指的是一指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型类题型, ,考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词, ,说到底就是要善于提取有效信息说到底就是要善于提取有效信息, ,善于运用恰当的词语表达。善于运用恰当的词语表达。 三、下定义题的答题技巧三、下定义题的答题技巧 1.1.下定义需要剔除的信息。下定义需要剔除的信息。 (1)(1)重复信息重复信息;(2);(2)比较信息比较信息;(3);(3)原因、背景信息原因、背景信息;(4);(4)描写描写信息信息;(5);(5)影响、意义、作用信息影响、意义、作用信息;(6);(6)举例信息。举例信息。 2.2.解答此类题目的步骤。解答此类题目的步骤。 第一步第一步, ,明确格式。下定义是提示概念内涵的逻辑方法明确格式。下定义是提示概念内涵的逻辑方法, ,就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表述时一定要规就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表述时一定要规范范, ,即被定义概念即被定义概念( (种概念或称小概念种概念或称小概念)=)=种差种差+ +属概念属概念( (即邻近的即邻近的大概念大概念););或或: :种差种差+ +属概念属概念= =被定义概念。被定义概念。 第二步第二步, ,确定属概念。下定义时确定属概念。下定义时, ,首先需要在提供的材料首先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念中找一个比种概念大一级的概念, ,即属概念即属概念, ,如典题在线如典题在线2 2中的中的“图画图画”。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念, ,就需要就需要根据材料的内容根据材料的内容, ,自己确定属概念。自己确定属概念。 第三步第三步, ,依次分清种差。所谓种差依次分清种差。所谓种差, ,是指这一种概念区别是指这一种概念区别于其他种概念的突出特征于其他种概念的突出特征, ,是种概念在这个邻近的属概念下面同是种概念在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中, ,既要准确筛选既要准确筛选语段中的关键信息语段中的关键信息, ,确保重点不缺失确保重点不缺失, ,又要归纳相同信息又要归纳相同信息, ,删除重删除重复或冗余信息复或冗余信息, ,保证语句简洁。保证语句简洁。 第四步第四步, ,整合信息整合信息, ,合理表达。合理表达。 把被定义者、种差、属概把被定义者、种差、属概念念, ,用用“是是”“”“叫叫”等一类词连起来等一类词连起来, ,使之符合下定义的格式。使之符合下定义的格式。 第五步第五步, ,检查语句是否通顺检查语句是否通顺, ,是否有遗漏信息是否有遗漏信息, ,保证语言通保证语言通顺、信息完整。顺、信息完整。 需要注意的是需要注意的是, ,从近几年高考试题来看从近几年高考试题来看, ,下定义类题目往下定义类题目往往和往和“长句变短句长句变短句”结合起来进行考查。结合起来进行考查。典题在线典题在线1.(20141.(2014年高考辽宁卷年高考辽宁卷) )概括下面语段的主要信息概括下面语段的主要信息, ,不超过不超过4545个字个字( (含含标点符号标点符号) )。 长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射, ,届时将搭载届时将搭载“嫦嫦娥五号试验器娥五号试验器”, ,执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保为确保“嫦娥五号试验器嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道准确进入预定轨道, ,长征三号丙改二型火长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长身体长高、翅膀变长”, ,芯级芯级火箭增高火箭增高1.51.5米米, ,两个助推器加长两个助推器加长0.80.8米。长征三号丙改二型火箭同时米。长征三号丙改二型火箭同时采用采用“天基测量天基测量”技术和最新的高码率传输技术技术和最新的高码率传输技术, ,可以向地面技术人可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据员传输火箭飞行过程的实时遥测数据, ,实现了实现了“实时问诊实时问诊”和和“宽带宽带传输传输”。 解析解析: :本题考查压缩语段的能力。本题所给的材料是一则新闻本题考查压缩语段的能力。本题所给的材料是一则新闻, ,对新闻内容的压缩对新闻内容的压缩, ,可以先找出其叙述的主要对象可以先找出其叙述的主要对象, ,即长征三号即长征三号丙改二型火箭。然后分析新闻材料丙改二型火箭。然后分析新闻材料, ,筛选出关于这一对象的主要筛选出关于这一对象的主要事件及其发展情况事件及其发展情况, ,即长征三号丙改二型火箭将搭载即长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号嫦娥五号试验器试验器”执行发射任务执行发射任务, ,它进行了多项技术攻关。它进行了多项技术攻关。答案答案: :长征三号丙改二型火箭将搭载长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器嫦娥五号试验器”执行执行发射任务发射任务, ,它进行了多项技术攻关。它进行了多项技术攻关。2.(20122.(2012年高考浙江卷年高考浙江卷) )从下列材料中选取必要的信息从下列材料中选取必要的信息, ,为为“食食品添加剂品添加剂”下定义。下定义。食品添加剂是有意加入到食品中的物质。食品添加剂是有意加入到食品中的物质。食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。食品添加剂既可以是化学合成物质食品添加剂既可以是化学合成物质, ,也可以是天然物质。也可以是天然物质。食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。味。 解析解析: :本题考查考生句式变换的能力。即把多个短句转换成一本题考查考生句式变换的能力。即把多个短句转换成一个长句。考生解答此题个长句。考生解答此题, ,首先首先, ,要注意下定义的方式要注意下定义的方式, ,即用简短明即用简短明确的语句提示概念的内涵确的语句提示概念的内涵; ;其次其次, ,要抓住题中所给句子中的内容要抓住题中所给句子中的内容要点要点, ,筛选出关键词语筛选出关键词语: :此外此外, ,选出主要信息选出主要信息, ,剔除次要信息剔除次要信息, ,认真认真组织答案。注意在一个长句里既要把要点写全组织答案。注意在一个长句里既要把要点写全, ,又不要超过所规又不要超过所规定的字数。定的字数。答案答案( (示例示例):):食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。或天然物质。技法盘点技法盘点压缩语段的常用方法压缩语段的常用方法结构解剖法结构解剖法 无论何种语段无论何种语段, ,都包括思想内容和结构形式两个方面。概括都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容的理解类题目主要是针对思想内容的理解, ,但在我们阅读时但在我们阅读时, ,通过语言通过语言, ,最直观地呈现在我们眼前、最容易把握的则是结构形式最直观地呈现在我们眼前、最容易把握的则是结构形式, ,而不是而不是思想内容。通过解剖结构思想内容。通过解剖结构, ,弄清句与句之间、层与层之间弄清句与句之间、层与层之间( (甚至甚至段与段之间段与段之间) )的关系的关系, ,才能看清作者的思路才能看清作者的思路, ,看出思想内容在言语看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。然后合理地根据材料中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。然后合理地根据材料结构和层次进行压缩结构和层次进行压缩, ,合理地按照题目要求进行表达。如何运用合理地按照题目要求进行表达。如何运用呢呢? ?请看下面的例子请看下面的例子: : 概括下面一段话的主要内容。概括下面一段话的主要内容。( (不超过不超过2525字字) ) 创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求, ,创造性思维创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上在某种意义上, ,创造性思维者的创造性思维者的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力。天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力。他就像卓越的探他就像卓越的探矿者矿者, ,善于开掘深深的掩埋在地下的矿藏。善于开掘深深的掩埋在地下的矿藏。再者再者, ,思维者对他所思思维者对他所思维的对象有浓烈的兴趣维的对象有浓烈的兴趣, ,一个研究者对他所研究的对象缺乏兴趣一个研究者对他所研究的对象缺乏兴趣, ,他他要进行创造性思维是不可能的。要进行创造性思维是不可能的。当然当然, ,不管他有多么高的天分不管他有多么高的天分, ,也也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣, ,要是他是浮躁的要是他是浮躁的, ,缺缺乏意志力的乏意志力的, ,他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上的思维对象上, ,要作出创造性思维是很困难的。要作出创造性思维是很困难的。 第一步第一步: :标出句序标出句序, ,划分层次划分层次, ,理清思路。理清思路。 该段共该段共5 5句句, ,抓住层次标志词抓住层次标志词“再者再者”“”“当然当然”可划分四个层次可划分四个层次: :| | | |。 第第句提出了话题句提出了话题, ,句是它的具体展开。全段是总分思路。句是它的具体展开。全段是总分思路。 第二步第二步: :弄清句间关系弄清句间关系, ,进一步弄清结构关系。进一步弄清结构关系。 第第句为起始句句为起始句, ,是总是总, ,它与后面的四句构成总分关系。再看后四它与后面的四句构成总分关系。再看后四句的关系句的关系, ,两句为承接关系两句为承接关系, ,讲的是与天赋的关系。第讲的是与天赋的关系。第句用句用“再者再者”标志词标志词, ,表明它与表明它与句构成递进关系句构成递进关系, ,谈的是兴趣问题。第谈的是兴趣问题。第句用句用“当当然然”“”“不管不管也不管也不管要是要是”表明在前面几种情况的基础上更表明在前面几种情况的基础上更突出突出“意志力意志力”问题。这三层之间构成了层层深入的递进关系。问题。这三层之间构成了层层深入的递进关系。 第三步第三步: :合并层次合并层次, ,概括文意。概括文意。 因第因第句不是中心句句不是中心句, ,只是一个话题只是一个话题, ,是从下面三个层次是从下面三个层次展开论述的。这样展开论述的。这样, ,就可以得出答案就可以得出答案: : 创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
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