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汪曾祺汪曾祺（1920192019971997） 江苏高邮人。我国著名小说家、散江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：代表作品：小说小说受戒受戒和和大淖大淖no记事记事。一些作品还被翻译到一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧国外。他还曾创作和改编了京剧范进中举范进中举、王昭君王昭君及现代及现代京剧京剧沙家浜沙家浜bng 等。作品集等。作品集有有晚饭花集晚饭花集、蒲蒲p桥集桥集、塔上随笔塔上随笔、寂寞和温暖寂寞和温暖等。等。 作品曾被看作作品曾被看作最具有民族文化底蕴最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。和较高文化品位的美文。lnnxiochzox gngj jisgunjy金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授奇特奇特的外貌的外貌 讲课时戴帽，帽檐压得很低讲课时戴帽，帽檐压得很低; ;戴一戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿的夹克。奇特奇特的行为举止的行为举止 患眼疾，微仰着头；走起路来深患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌一脚浅一脚；在学生面前抓身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。独特独特的教学风格的教学风格 上课就宣布穿红毛衣的女生回答上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题；面对学生提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平问题；面对学生提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，与王浩探讨问题，旁若无人。等对话，与王浩探讨问题，旁若无人。对专业理论的对专业理论的独特独特理解理解 学生觉得枯燥，但他学生觉得枯燥，但他觉得觉得“很好玩很好玩”；沈从文给他出；沈从文给他出“小说和哲学小说和哲学”的讲题，他却的讲题，他却说二者没关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通。说二者没关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通。对感情对感情独特独特的珍惜的珍惜对学生很爱护，林国达死了，对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，课他他在课堂上表现悲哀；林徽因死后，别人都忘记她了，课他还记得林的生日。还记得林的生日。对生活对生活独特独特的热爱的热爱 喜欢和孩子相处，做孩喜欢和孩子相处，做孩子的游戏；老年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接子的游戏；老年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接触社会，观察生活。触社会，观察生活。 请简要赏析下文所运用艺术手请简要赏析下文所运用艺术手法法 要论起要论起蝴蝶迷蝴蝶迷的的长相长相，真令人发叹，脸长得有些过分，真令人发叹，脸长得有些过分，宽大与长度可大不相称，宽大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上活像一穗包米大头朝下安在脖子上。她。她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺li头发梳成了很长的头头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那满帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，为了这个她大为了这个她大量地抹粉量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。牙被大烟熏牙被大烟熏得焦黄得焦黄，她索性让它大黄一黄，于是全包上金，张嘴一笑，晶明，她索性让它大黄一黄，于是全包上金，张嘴一笑，晶明瓦亮。瓦亮。 -曲波曲波林海雪原林海雪原 明确：明确：“西南联大有很多有趣的西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一教授，金岳霖先生是其中的一位。位。”1 1、样子有点怪、样子有点怪上课戴帽子；戴特别的眼镜；穿麂上课戴帽子；戴特别的眼镜；穿麂皮夹克；微仰着脑袋，深一脚浅一脚的走皮夹克；微仰着脑袋，深一脚浅一脚的走2 2、特别的提问、特别的提问今天，穿红衣服的女生回答问题今天，穿红衣服的女生回答问题3 3、认真的听答、认真的听答很注意的听；说：很注意的听；说：“YesYes！请坐！请坐！”4 4、凡问必答、凡问必答学生提的问题深浅不一学生提的问题深浅不一耐心耐心5 5、幽默的答问、幽默的答问林国达林国达 is perpendicur to the is perpendicur to the blackbord blackbord6 6、伤学生之死、伤学生之死“林国达死了，很不幸林国达死了，很不幸”没有笑容没有笑容7 7、热爱逻辑学、热爱逻辑学我觉得它很好玩我觉得它很好玩8 8、对话式教学、对话式教学“王浩，你以为如何？王浩，你以为如何？”9 9、讲座时捉跳蚤玩、讲座时捉跳蚤玩伸、捉、捏、看伸、捉、捏、看, ,得意得意1010、和云南斗鸡同桌进餐，与教授的孩子比试水果大小、和云南斗鸡同桌进餐，与教授的孩子比试水果大小1111、为逝者林徽因过生日、为逝者林徽因过生日今天是徽因的生日今天是徽因的生日1212、坐平板车逛王府井、坐平板车逛王府井东张西望东张西望找出文中描写金岳霖先生的细节找出文中描写金岳霖先生的细节例：林徽因死后，有一年，金先生在北京例：林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：才宣布：“今天是徽因的生日。今天是徽因的生日。”如何鉴赏细节？如何鉴赏细节？师评：这是久已熟知的故事了。然而，今日重读，依师评：这是久已熟知的故事了。然而，今日重读，依然心为之动，神为之往。那是一个什么样的年代，那又然心为之动，神为之往。那是一个什么样的年代，那又是一颗怎样的心灵？爱情不单可以超越名利和地位而存是一颗怎样的心灵？爱情不单可以超越名利和地位而存在，甚至可以超越时空和生死而永生在，甚至可以超越时空和生死而永生！“林徽因死后，林徽因死后，有一年有一年”，这具体的年份我不得而知，可是，若细论起这具体的年份我不得而知，可是，若细论起来，也当在先生花甲之后了。以黄昏老迈之龄，召故友来，也当在先生花甲之后了。以黄昏老迈之龄，召故友而宴宾客，既不为庆功，亦不为贺喜，只为心头那个永而宴宾客，既不为庆功，亦不为贺喜，只为心头那个永远美丽的伊人远美丽的伊人“到了之后，金先生才宣布，今天是到了之后，金先生才宣布，今天是徽因的生日徽因的生日”“才才”字可见先生态度之郑重与神圣，字可见先生态度之郑重与神圣，心意之专注与坚定；心意之专注与坚定；去去“林林”而单以名呼之，则又显出而单以名呼之，则又显出俩人间关系非同寻常；俩人间关系非同寻常； “今天是徽因的生日今天是徽因的生日”，寥寥，寥寥八字，看似平淡无奇，细味之，却惊心动魄，掷地有金八字，看似平淡无奇，细味之，却惊心动魄，掷地有金石之声，可谓举重若轻，写尽了爱的真谛。遥想先生当石之声，可谓举重若轻，写尽了爱的真谛。遥想先生当时，亦已鬓染白霜了吧，可情之深，意之浓，又何逊于时，亦已鬓染白霜了吧，可情之深，意之浓，又何逊于少壮男儿少壮男儿 ；至于心之明镜，则随时光变迁，益发无染；至于心之明镜，则随时光变迁，益发无染无尘，恍若一初生之孩童，直令吾等世俗红尘中人愧煞无尘，恍若一初生之孩童，直令吾等世俗红尘中人愧煞而又羡煞！而又羡煞！ 鉴赏细节要领鉴赏细节要领：抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格 联系人物的生平经历，深化对细节的认识联系人物的生平经历，深化对细节的认识融入读者的情感体验，写出独特的感受融入读者的情感体验，写出独特的感受表达清晰、准确、得当表达清晰、准确、得当 从本文的细节中找出自己最喜欢的一从本文的细节中找出自己最喜欢的一则，进行鉴赏评点，写在纸上。则，进行鉴赏评点，写在纸上。提示提示 (1)(1) 在评点前，先注明所写细节是在评点前，先注明所写细节是 哪一则；哪一则； (2) (2) 字体稍大，字迹清楚、端正；字体稍大，字迹清楚、端正； 以小组为单位，交流各自的体会。以小组为单位，交流各自的体会。并选出本组中最精彩的一则鉴赏文字，并选出本组中最精彩的一则鉴赏文字，写上写上作者的姓名。作者的姓名。天真的预示天真的预示 （英）布莱克（英）布莱克 一颗沙中看出一个世界一颗沙中看出一个世界, , 一朵花里看出一座天堂。一朵花里看出一座天堂。把无限放在你的掌上把无限放在你的掌上, , 永恒在一刹那间收藏。永恒在一刹那间收藏。细节有两个作用：一是细节有两个作用：一是“推微知著推微知著”，从小处从小处看到大的意义看到大的意义一是一是“搜间传神搜间传神”，披求一，披求一般人不注意处，即找到般人不注意处，即找到好的细节把它写出来好的细节把它写出来起起到传神写照的作用到传神写照的作用。 周振甫周振甫独特的特殊的细节是独特的特殊的细节是崇崇高高艺术的基础。艺术的基础。布莱克布莱克（20042004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后年全国卷二）阅读下面这首诗，然后回答问题。回答问题。(6(6分分) ) 秋思秋思 （张籍）（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了试析此诗写了生活中哪个生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节? ?表达了他什么样表达了他什么样的情感的情感? ? 拓展练习拓展练习明确：明确：这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写，考生是否掌握什么是细节描写，是答题的关键。是答题的关键。作者见到秋风起，便写了一封家作者见到秋风起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补充。充。第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。参考答案参考答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写思念，所以又打开信封补写. .鉴赏散文的细节之美鉴赏散文的细节之美 细节之美鉴赏方法传神美传神美崇高美崇高美突出个性突出个性小处着手小处着手有的放矢有的放矢
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