《分数与除法的关系的应用》导学案

第 4 课时 分数与除法的关系的应用学习内容课本第 50 页例 3 及练习十二的相关习题。编写人学习目标进一步理解分数与除法的关系 ,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数和解答 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。重 难 点重点：分数与除法之间的互化。难点：分数与除法之间的互化的实质理解。导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材 50 页 2 遍，然后独立完成下面问题：1、用分数表示下面各式的商.5614 2512 1218 352、在括号里填上适当的数或字母。1235=( )4( )=7( )( )=a8( )=b9( )17= 71( )=d3、把 5 个饼分给 9 孩子吃 ,每个孩子分得多少个？1、完成“做一做”。【合作互助学习】1、分数与除法的联系与区别:联系区别分除2 、完成练习十二的7-12 题。【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或质疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。【评价提升学习】1、填空：710 表示把单位“ 1”平均分成 (）份，表示这样的（）份的数， 421 表示两个数（），还可以表示（）。2、填入适当的分数：()()()9cm=) dm79dm=() m30cm=() m(3、用 100 千克的油菜籽可以榨41 千克菜籽油， 2 千克油菜籽可榨出多少千克菜籽油？4、小刚积攒的钱的1 是 3 元，小兰攒的钱的1 是 2 元，猜一猜，他们俩谁25攒的钱多？学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思