2018-2019年青岛版数学二下《信息窗2参观养鸭场》(第一课时教案

信息窗 2参观养鸭场第一课时【教学目标】1. 在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2. 经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3. 灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题， 感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。【教学过程】一、情境导入，复习旧知，衔接新知21 世纪教育网 21 世纪教育网出示课件：以配音故事的形式出现“放学路上，小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题，两个人都得了小五星，看看咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒！”出示习题：（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星。）500+200+30703 358 5835+500 210126 7860379+121+80840220+100学生解答，集体订正。看来同学们也跟小红小兵一样棒，看看他们现在走到哪里了？二、探索新知，自主设计，比较体会1. 解决红点问题，对比运算顺序。出示课件：继续讲故事，出示情景图“原来，小兵要带小红参观他家的养鸭场。水里的鸭子可真多啊，大家看看，都有什么样的鸭子？”学生可能会回答：白鸭子和花鸭子点击课件，小兵向小红介绍说： “我家养了 398 只花鸭。”小兵的爷爷说：“白鸭原来有 305 只，前两天卖出了 95 只。”小红说：“我知道了，现在花鸭比白鸭多！ ”同学们，你知道花鸭比白鸭多多少只吗？想一想，如果想知道花鸭比白鸭多多少只，必须要先知道什么？自己想一想，同位两人互相说一说，看看你们两人的想法一样吗？谁愿意把你的想法说一说？学生可能会回答：要求花鸭比白鸭多多少只，应该先求出白鸭有多少只。你想怎样算，自己试一试！学生自己解决，教师巡视。21 世纪教育网 21 世纪教育网指名回答（巡视时找一名列分步算式的学生），并讲清道理。板书：白鸭有多少只30595=210（只）花鸭比白鸭多多少只398210=188（只）还有别的方法吗？老师猜一猜，是不是把这两个算式连在一起了？指名回答（巡视时找一名列连减算式但没有写小括号的学生），并讲清道理。板书： 398 30595大家说这个算式对不对？学生可能会回答：不对，这个算式是先算398305，再减去 95。那么应该先算什么？学生可能会回答：先算305-95 ，再算 398 减去 305 与 95 的差。那该怎么办呢？2. 设计符号，认识小括号。有的同学还有别的方法，先不要说，大家想一个办法，发明一个符号，可以在算式里体现出来你先算的哪个算式。学生自行创作。学生可能会回答的设计方案及想法：生 1：398（ 305 95）生 2：39830595生 3：39830595生 4：39830595教师小结：大家这样设计的目的都是为了改变运算顺序先算后面的算式， 大家都动了一番脑筋， 想法都很好， 每人可以得到一颗智慧星。 数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来： 398（ 30595），读作三百九十八减三百零五减九十五的差。大家一起来读一读。小组里读一读算式，说一说小括号的作用。强调：算式里有括号，先算括号里面的。学习脱式计算写法。398（ 30595）=398210=188（只）3. 自主解决绿点问题，巩固新知出示课件：继续听故事同学们，你们能不能帮这个阿姨算一算呢？学生自主解答。鼓励学生用自己喜欢的方法。指名回答。学生可能会回答：先算还剩下多少个鸭蛋600 200=400（个）再算还差多少个鸭蛋500400=100（个）学生可能会回答：500（ 600200）21 世纪教育网 21 世纪教育网= 500 400= 100 （个）同学们真棒，用我们刚刚学习的知识帮助阿姨解决了问题， 看来数学知识的用途还真不少！三、自主练习，前后呼应，巩固新知看看同学们还会用今天学的知识解决哪些问题？1. 自主练习第一题500+（200+30）703（ 35858）35+（500210）126（ 78 60）379+（121+80）840（ 220+100）学生先练习算式的读法、说说运算顺序，再自主完成，集体订正。出示上课伊始的复习题500+200+30703358 5835+500210126 7860379+121+80840220+100观察两组题有什么不同？得数有什么不同？说说你发现了什么？2. 自主练习第三题（ 1）这是小红做的题，看看她做得对吗？（ 2）说说错在哪里，你来教教她，帮她改过来。（ 3）计算这样的题时要注意什么？同学们做题的时候一定要细心，不能犯和小红一样的错误。21 世纪教育网 21 世纪教育网