湖南省耒阳市冠湘学校七年级语文下册 24《口技》课件 语文版

第第2424课课 口口 技技 七年级下册 同学们，你们知道我国古代流传下来的一同学们，你们知道我国古代流传下来的一种民间艺术种民间艺术口技吗？口技这种民间艺术具口技吗？口技这种民间艺术具有悠久的历史。清代作家林嗣环就为我们写了有悠久的历史。清代作家林嗣环就为我们写了一篇文章一篇文章口技口技，用文字描述了一场精，用文字描述了一场精彩的口技表演，读来如临其境。今天，就让我彩的口技表演，读来如临其境。今天，就让我们一起来学习这篇课文，随作者一道去感受这们一起来学习这篇课文，随作者一道去感受这一传统民间艺术的魅力。一传统民间艺术的魅力。 林嗣环林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年（万历三十五年（16071607年）生，从小聪颖年）生，从小聪颖过人，七岁即能属文。于明崇祯十五年过人，七岁即能属文。于明崇祯十五年（16421642年）年壬午科中举人，继而于清年）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（顺治六年（16491649年）已丑科登进士第。年）已丑科登进士第。其博学善文，著有铁崖文集海渔其博学善文，著有铁崖文集海渔编岭南纪略荔枝话口技编岭南纪略荔枝话口技等。等。呓呓（ ）语）语 齁齁（ ）曳曳（ ） 哗哗（ ）叱叱（ ） 意意少少（ ）舒）舒中中间间（ ） 几几（ ）欲先走）欲先走yyhuhuyyhuhuchchshoshojinjinjj 通假字：通假字： 满满坐坐寂然：寂然：“坐坐”通通“座座”，座位。座位。 古今异义：古今异义： 但：但闻屏障中抚尺一下但：但闻屏障中抚尺一下 古：古： 今：今：闻：微闻有鼠作作索索闻：微闻有鼠作作索索 古：古： 今：今： 股：两股战战股：两股战战 古：古： 今：今： 走走: : 两股战战两股战战, , 几欲先走几欲先走 古：古： 今：今： 虽：虽人有百手虽：虽人有百手 古：古： 今：今：只只 转折连词转折连词听见听见用鼻子嗅用鼻子嗅 大腿大腿屁股屁股跑跑步行步行即使即使虽然虽然 一词多义：一词多义： 乳：妇抚儿乳乳：妇抚儿乳 儿含乳啼儿含乳啼 绝：以为妙绝绝：以为妙绝 群响毕绝群响毕绝 妙：众妙毕备妙：众妙毕备 以为妙绝以为妙绝 指：手有百指指：手有百指 不能指其一端不能指其一端 动词，喂奶动词，喂奶 名词，乳头名词，乳头 副词，极副词，极 动词，尽、消失动词，尽、消失 名词，妙处名词，妙处 形容词，奇妙形容词，奇妙 名词，指头名词，指头 动词，指出动词，指出 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。无敢哗者。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。以为妙绝。 一会儿，只听见屏障中醒木一拍，全一会儿，只听见屏障中醒木一拍，全场静悄悄的，没有人敢大声说话。场静悄悄的，没有人敢大声说话。 全场的宾客没有不伸长脖子，偏着全场的宾客没有不伸长脖子，偏着头看，面带微笑，默默赞叹，认为奇妙头看，面带微笑，默默赞叹，认为奇妙到了极点。到了极点。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。两股战战，几欲先走。 凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。 在这时候，客人们没有一个不变了脸在这时候，客人们没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出胳膊，两条色离开座位，扬起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。腿直发抖，几乎都想抢先逃走。 凡是应该具备的，没有一样不具备凡是应该具备的，没有一样不具备。 请按照时间顺序，将课文划分为三个部分，请按照时间顺序，将课文划分为三个部分，并概括各部分的内容。并思考开头与结尾在结构并概括各部分的内容。并思考开头与结尾在结构上是什么关系？上是什么关系？开头与结尾，首尾照应，使文章结构显开头与结尾，首尾照应，使文章结构显得十分完整。得十分完整。第一部分第一部分（1） 介绍口技表演者和表演的时间、介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具、以及演前气氛。地点、设施、道具、以及演前气氛。第二部分第二部分（24）写表演者精彩的表演和听众的反应。写表演者精彩的表演和听众的反应。第三部分第三部分（5）写表演结束时的情景。写表演结束时的情景。 课文的第二部分又可以分为几层？课文的第二部分又可以分为几层？请概括各层大意。请概括各层大意。 第一层（第一层（2 2）：介绍表演一家人深夜惊醒）：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。的情况及宾客默叹。 第二层（第二层（3 3）：介绍表演这家人从醒到又）：介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。睡的情况及宾客情绪的变化。 第三层（第三层（4 4）：表演一场突如其来的大火、）：表演一场突如其来的大火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。 本文的中心是什么？本文的中心是什么？ 作者描写口技表演者精彩的表演，表作者描写口技表演者精彩的表演，表现了口技表演者高超的技艺。现了口技表演者高超的技艺。 开头与结尾两段两次交代口技表开头与结尾两段两次交代口技表演者的道具有何作用？演者的道具有何作用？ 以道具的简单从侧面来烘托口技表演者以道具的简单从侧面来烘托口技表演者高超的技艺。高超的技艺。 找出文中表示时间的词语，并将其归类。找出文中表示时间的词语，并将其归类。综合分析这些词语在文中的作用。综合分析这些词语在文中的作用。 表示时间的词语有：少顷、既而、是时、一时、少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然。未几、忽、俄而、忽然。 归类： 表示突然发生：表示突然发生：忽，忽然；忽，忽然； 表示同时发生：表示同时发生：一时；一时； 表示相继发生：表示相继发生：既而；既而； 表示在特定时间内发生表示在特定时间内发生：是时；是时； 表示过了很短时间就发生：表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几俄而、少顷、未几 作者使用这些表示时间的词语，灵活准确地表示了声音的先后变化，体现了文章语言的准确性。 作者是怎样具体地描摹一家人深夜由睡到醒的情形的？ “ “遥闻深巷中犬吠遥闻深巷中犬吠絮絮不止絮絮不止”，写深夜，写深夜的寂静氛围以及一家四口（妇女、小儿、丈夫、的寂静氛围以及一家四口（妇女、小儿、丈夫、大儿）陆续醒来后的各种声音；大儿）陆续醒来后的各种声音； “ “当是时当是时众妙毕备众妙毕备”以排比的句式，急以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。 第三段又是怎样描写一家人由醒复睡第三段又是怎样描写一家人由醒复睡的情形的呢？的情形的呢？ “ “齁声起齁声起”，写丈夫由醒到睡；，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐渐拍渐止止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小孩正慢慢入睡；轻慢的声感，说明妇人和小孩正慢慢入睡； “ “微闻微闻”是是“微微”字，表示声音很弱。字，表示声音很弱。 老鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇人梦中咳老鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 第四段是怎样描写一段突如其来的大第四段是怎样描写一段突如其来的大火灾的呢？火灾的呢？ 作者先用三个作者先用三个“大呼大呼”，“一一个个”“”“齐哭齐哭”，继之以三个，继之以三个“百千百千”，又加之以又加之以“百千齐作百千齐作”“”“又夹百千又夹百千”等等句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形；句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形；“凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式，以及两组相同的句式“虽人有百手虽人有百手不能名其一处也不能名其一处也”，总写火场，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。犹如置身于救火现场。概括口技表演者摹拟的声音的变化过程。概括口技表演者摹拟的声音的变化过程。第四段第四段 声音由远而近，由外而内，声音由远而近，由外而内，由小到大，由分而合由小到大，由分而合声音由大而小、由密而疏，声音由大而小、由密而疏，微闻余声微闻余声响声大作，由少而多；响声大作，由少而多；百千齐作，应有尽有百千齐作，应有尽有第二段第二段第三段第三段 “伸颈伸颈”，“侧目侧目”说明宾客听得入神，被深说明宾客听得入神，被深深吸引，唯恐有所遗漏；深吸引，唯恐有所遗漏；“微笑微笑”表示宾客对表表示宾客对表演心领神会，感到满意；演心领神会，感到满意；“默叹默叹”写出宾客为表写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中但尚能自持。听众已经进入口技表演的情景之中但尚能自持。 找出描写听众反应的句子并体会其具找出描写听众反应的句子并体会其具体作用。体作用。 “ “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。以为妙绝。” 宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。战，几欲先走。 “ “正坐正坐”与与“伸颈伸颈”“”“侧目侧目”对照。对照。“稍稍稍稍”是是“逐渐逐渐”“”“渐渐渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口及表演的情景中而难以自持。心态，已融入口及表演的情景中而难以自持。 写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景中禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景中而不能自持。而不能自持。 同学们，学习本文，我们不仅欣赏到同学们，学习本文，我们不仅欣赏到了我国古代民间口技艺人精湛的表演，而了我国古代民间口技艺人精湛的表演，而且学习了作者正面描写与侧面描写相结合且学习了作者正面描写与侧面描写相结合的生动。形象、准确的描写笔法。真可谓的生动。形象、准确的描写笔法。真可谓表演得好、描写得好、学习得好！表演得好、描写得好、学习得好！ 、同学们你们会这种模仿声音的口技艺、同学们你们会这种模仿声音的口技艺术吗？大胆展示自己的口技，学鸟叫、模拟术吗？大胆展示自己的口技，学鸟叫、模拟汽车、飞机的声音、吹乐曲都可以尝试一下，汽车、飞机的声音、吹乐曲都可以尝试一下，试着突破一下自己吧。试着突破一下自己吧。 、同学们对文中口技人的表演有何感受、同学们对文中口技人的表演有何感受呢？谈谈你的想法。呢？谈谈你的想法。 . .本文作者正面描写口技表演者表演的语言本文作者正面描写口技表演者表演的语言 。（填语言特点）。（填语言特点） . .口技表演者的表演口技表演者的表演 ，技艺，技艺 。（填评价性词语）（填评价性词语） . .作者描写了听众的作者描写了听众的 、，生动，生动细腻地刻画出听众的细腻地刻画出听众的变化过程，（填人物描变化过程，（填人物描写的方面）从侧面写的方面）从侧面了口技表演者技艺的高超。了口技表演者技艺的高超。烘托烘托生动、形象、准确、简洁生动、形象、准确、简洁精彩精彩高超高超神态神态动作动作心理心理