高考生物一轮复习 13 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系课件 新人教版必修3

第第3课时课时 通过激素的调节通过激素的调节神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系课前落实课前落实知识点一 激素调节的发现 1.促胰液素的发现 （1）斯他林和贝利斯的假设：在_的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的_。（2）实验验证过程：（3）激素调节：由_分泌的_进行的调节。2.人体主要内分泌腺及分泌的激素 _睾丸 雌性激素 卵巢 _ 胰岛B细胞 胰高血糖素 _ 胰 腺 分泌的主要激素 _肾上腺素等 胸腺激素 胸腺 甲状腺激素 甲状腺 _、促甲状腺激素等 垂体 促甲状腺激素释放激素等 分泌的主要激素 内分泌腺 知识点二 激素调节实例 1.血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去向。（2）血糖调节。胰岛素：促进组织细胞加速_、_和_葡萄糖；抑制氨基酸转化成葡萄糖，使血糖水平_。胰高血糖素：促进_分解，并促进一些_转化成葡萄糖，从而使血糖水平_。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。（3）反馈调节。在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式，是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。2.甲状腺激素分泌的分级调节3.体温调节的中枢是_，感受器为_感受器，增加产热的激素为_激素和_素。4.水平衡及调节的中枢位于_，渴觉中枢在_，相应激素为_激素，由下丘脑_分泌，_贮存并释放，靶器官为_，加强对水分_。知识点三 神经调节和体液调节 判一判 （1）内分泌腺都直接受神经系统的调节。（ ） （2）甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能。（ ） （3）高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主。（ ） （4）跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。（ ） （5）神经系统的某些结构也能释放激素。（ ） （6）CO2引起呼吸加快属于体液调节。（ ）教材解读1.教材2324页资料分析促胰液素的发现（科学史）中对照实验设计。2.教材25页图29和下面思考与讨论。3.教材26页图210胰腺与胰岛的关系图解。4.教材29页图213归纳总结激素作用的几个特点和特定激素的靶器官或靶细胞。5.教材32页资料分析，解决好讨论题。6.教材29页练习一中1和2；教材33页练习一中1和二中1和2。自我校对知识点一 1.（1）盐酸 促胰液素 （2）提取液 促胰液素分泌 （3）内分泌器官 化学物质2.下丘脑 生长激素 肾上腺 胰岛A细胞 胰岛素 雄性激素知识点二 1.（1）肝糖原 肝糖原、肌糖原 （2）摄取 利用 储存 降低 肝糖原 非糖物质 升高2.促甲状腺激素释放激素 促甲状腺 甲状腺 甲状腺3.下丘脑体温调节中枢 温觉 甲状腺 肾上腺4.下丘脑 大脑皮层 抗利尿 神经细胞 垂体后叶 肾小管、集合管 重吸收知识点三 （1） （2） （3） （4） （5） （6）考点透析考点透析考点一 动物激素的种类、功能和化学本质核心突破 1.激素的种类和作用2.激素的化学本质（1）固醇类激素：性激素。（2）氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。（3）多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3.激素分泌的调节方式（模型）（1）神经调节。下丘脑有关神经胰岛胰岛素和胰高血糖素肾上腺肾上腺素解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。（2）分级调节基本模型。解读：分级调节，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。（3）反馈调节模型及信息解读。甲：血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、月经周期中黄体生成素的释放、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等乙：甲状腺激素的反馈调节性激素的反馈调节体温调节血糖调节都有反馈机制丙：解读：反馈调节，当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈（举例如上面甲图），若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈（举例如上面乙图），其中以负反馈较为常见。知能拓展 1.激素间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 （2）拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。2.误认为体液调节就是激素调节在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。3.激素是信息分子而不是能源物质激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。针对训练1.（2012上海）下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是（ ）A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加答案 A解析 下丘脑分泌的抗利尿激素，能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A错误；下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节，B正确；下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使肾上腺产生肾上腺素，C正确；下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加，D正确。2.（2011山东）下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是（ ）A.图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞答案 B解析 图中激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。考点二 神经调节和体液调节的关系及实例分析核心突破 1.血糖平衡的调节血糖平衡的调节方式是神经体液调节。（1）神经间接调节即神经系统通过控制内分泌腺（胰岛A、B细胞及肾上腺）分泌激素，再通过激素调节血糖浓度。（2）激素直接调节。2.体温恒定的调节过程（1）体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。（2）“寒战”指骨骼肌不自主收缩，是增加产热的有效途径。（3）温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。3.水盐调节的过程下丘脑中有调节水平衡的中枢，也有感受细胞外液渗透压变化的感受器，还是分泌抗利尿激素的效应器。易错必明 1.有关血糖调节 （1）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。 （2）参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原，肌糖原不会直接分解形成葡萄糖。2.体温调节中的问题辨析（1）高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。（2）寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。3.水盐调节抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释放部位是垂体后叶。针对训练3.（2012新课标全国）哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（ ）A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱答案 B解析 哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。4.（2012四川）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是（ ）A.随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40 U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态答案 B解析 横坐标为胰岛素浓度，胰岛素为唯一降低血糖含量的激素，其含量越高血糖消耗速率加快，故b为血糖消耗速率。胰岛素对胰高血糖素有抑制作用，所以a曲线为血糖的补充速率，应下降，A错；胰岛素作用于这些细胞形成糖原，使血糖含量迅速下降，故B正确；当补充和消耗基本持平，则血糖能相对稳定，但不会是较长时间的，所以C错误；高浓度胰岛素条件下，血糖浓度降低，一方面直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另一方面，血糖降低，下丘脑血糖调节中枢会兴奋，兴奋传到胰岛A细胞，胰高血糖素分泌增加，D错误。u方法技能方法技能血糖、体温、水平衡的调节过程 该部分题目大多以图解形式呈现，围绕神经、激素的作用设置问题情境，因此，解题要注意： （1）识别图解中相应结构和激素。 （2）明确反馈调节和分级调节过程。 （3）熟知各种激素的生理作用。 （4）弄清不同激素之间的关系。【典例1】 （2012株州模拟）糖尿病是由于血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病。可分为型糖尿病和型糖尿病。其中型糖尿病多发生于青少年，因胰岛素分泌缺乏，需依赖外源性胰岛素补充以维持正常生命活动。型糖尿病多见于中、老年人，表现为胰岛素抵抗。下图为血糖调节示意图，图中的、代表生理过程，a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题：（1）图中的a、b分别是由胰腺中的_、_合成和分泌的。（2）在血糖的调节过程中，图中的a、b作用的结果又会分别影响a、b的分泌，属于_调节。a和b在血糖平衡的调节中为_关系。（3）型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗，是因为胰岛素可以促进过程以及其它组织细胞加速_，从而使血糖水平降低。（4）型糖尿病患者的胰岛素抵抗，表现为胰岛素的分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素不够敏感，其可能的原因是：_。【课堂笔记】_ _ _ _【解析】 （1）分泌图解可知：低血糖时，胰腺分泌激素a（胰高血糖素），使血糖浓度升高；高血糖时，胰腺分泌激素b（胰岛素），降低血糖浓度，故a、b分别是由胰腺中的胰岛A细胞、胰岛B细胞合成和分泌的。（2）在血糖平衡的调节中，胰岛素和胰高血糖素作用的结果又会分别影响各自的分泌，属于反馈调节；胰岛素的作用主要是降低血糖浓度，胰高血糖素使血糖浓度升高，两者为拮抗关系。（3）血糖水平降低有以下几条途径：合成糖原；氧化分解；转化为脂肪、氨基酸等非糖类物质储存。（4）型糖尿病患者的胰岛素抵抗，表现为胰岛素的分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素不够敏感，说明组织细胞上受体（糖蛋白）不能识别胰岛素。【答案】 （1）胰岛A细胞 胰岛B细胞（2）反馈 拮抗（3）摄取、利用和储存葡萄糖（4）胰岛素不能与组织细胞上的特异性受体结合易错警示对下丘脑功能掌握不全面【典例2】 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是（ ）当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器A. B.C. D.【课堂笔记】_ _ _ _【解析】 a、b、c、d、e各代表促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素、抗利尿激素；下丘脑是体温调节中枢，冷觉、热觉的产生部位为大脑皮层；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过垂体再促进甲状腺的活动来调节体温。【答案】 B【纠错笔记】 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑在稳态调节中的作用：（1）图示如下:（2）下丘脑功能总结：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。实验精讲实验精讲课题12 与腺体和激素有关的实验设计理论指导 1.甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验只切开皮肤不切除甲状腺幼小动物生长发育情况不做任何处理幼小动物对照组切除甲状腺注射甲状腺激素幼小动物生长发育情况切除甲状腺幼小动物实验组观察指标实验处理实验动物组别 注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响不注射胰岛素，定期补充糖类小鼠生活状况连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类饥饿处理的小鼠对照组小鼠生活状况连续注射一定量胰岛素饥饿处理的小鼠实验组观察指标实验处理实验动物组别3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽（蛋白质）类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。实战演练 【例】 （2010天津）根据下列实验结果回答问题。 实验1 选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30 d，结果如图1。（1）该实验的目的是探究_。（2）手术应切除_。每次注射各激素的量应按照_来计算。（3）图1表明胰岛素具有_的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应_（小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验2 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。（4）开始刺激后，血糖浓度将_，原因是_ _。（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后其周围血液中_的浓度变化来确定。【解析】 （1）由图1可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。（2）为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。（3）由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素+生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知：胰岛素具有加强生长激素的促生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。（4）由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。（5）要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。【答案】 （1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用） 大于（4）降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素 胰高血糖素u高考随堂考向一 激素的种类与生理作用1.判断正误（1）（2011山东卷B）人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关。（ ）（2）（2011山东卷D）饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关。（ ）（3）（2010海南卷A）血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素。（ ）（4）（2010海南卷C）内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞。（ ）答案 （1） （2） （3） （4）解析 （1）该现象是人体神经调节的结果。（2）饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果。（3）血液中甲状腺激素增加时，会抑制促甲状腺激素的分泌。（4）内分泌腺分泌的激素先释放于内环境中，然后经血液循环运输，最终作用于靶细胞。2.（2012海南）关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少答案 D解析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，故A项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，故B项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故C项正确；下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加，故D项错误。3.（2011课标全国）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（ ）A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础答案 C解析 本题综合考查了神经调节和体液调节的有关知识及同学们的信息获取与处理能力。由题目信息可以看出，肾上腺可以作用于心脏，说明其靶器官包括心脏，A正确。在恐惧时的心率加快，既有内脏神经的参与，又有肾上腺素的参与，属于神经体液调节，B正确；激素是通过血液循环到达靶器官、靶细胞的，C错误；神经调节的结构基础是反射弧，D正确。考向二 激素调节的方式及机理4.（2011重庆）下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。正常B正常A垂体正常降低正常甲状腺激素甲状腺补碘后补碘前缺碘人群激素含量不缺碘人群激素含量激素名称外泌腺体（1）表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。（2）长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。答案 （1）促甲状腺激素 升高 抑制（反馈调节） 下丘脑（2）促进新陈代谢 提高兴奋性解析 考查的是动物激素调节的相关知识，属于基础、识记、容易题。（1）A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调节原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调节控制垂体和甲状腺的活动。（2）长期缺碘，甲状腺激素合成减少，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成减少，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。考向三 神经调节与激素调节的关系5.（2010江苏）养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间以提高产蛋率。下列分析正确的是（多选）（ ）A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响答案 BCD解析 本题考查了动物生命活动的调节。鸡的产蛋行为受神经和体液共同调节，与体内雌性激素有关，受遗传因素和环境因素影响，正确选项为BCD。6.（2011江苏）图1表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素）。请回答下列问题。（1）由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_ _。（2）图2中激素a、器官丙的名称分别是_、_。（3）图2中c甲、c乙的生理意义在于_。（4）已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_ _，这是因为_。（5）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有_（填下列序号）。1种 2种 3种 3种以上（6）烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生_，从而引起激素c分泌量_。答案 （1）日光照时间（2）促性腺激素释放激素 卵巢（3）通过负反馈调节以维持激素c水平的相对稳定（4）细胞膜上 激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜（5）（6）抑制 减少解析 甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、卵巢，a、b、c分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。促性腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促进卵巢分泌性激素，性激素分泌增多又会抑制下丘脑、垂体进行相关激素的合成和分泌。考向四 与腺体相关的实验设计与评价7.（2010四川）某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。（1）实验一：按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）。向大鼠皮下注入SRBC的目的是_。脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有_物质，产生该物质的细胞称为_。有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？_。请说明理由：_。请为此实验拟定一个题目_。0.4012正常组(未做手术)乙0.2012手术损毁组(做手术并损毁下丘脑前部)甲培养液的OD值数量/只材料准备组别（2）实验二：另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示：请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是_。在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的_减少，使垂体释放的_降低所致。答案 （1）作为抗原刺激机体发生免疫反应抗体 效应B细胞（浆细胞）有必要 排除手术本身对实验结果的影响探究下丘脑对抗体产生的影响（2）如下图在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖原分解，使血糖升高促性腺激素释放激素 促性腺激素解析 本题考查免疫、体温调节相关知识，考查学生的综合应用能力，实验能力。（1）从题中可知，适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，因此向大鼠皮下注入SRBC的目的是作为抗原，刺激产生相应的抗体。从题中可知，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有抗体物质，抗体是由效应B（浆）细胞产生的。手术本身是一种变量，因此有必要做，以排除手术本身对实验结果的影响。综合题干及试题、，本实验题目应为：探究下丘脑对抗体产生的影响。（2）：手术损毁鼠不能进行体温调节，因此体温随环境温度变化而变化。：正常鼠从室温移至低温环境，下丘脑会引起肾上腺素和胰高血糖素分泌增多，肾上腺素和胰高血糖素会引起肝糖原分解，血糖升高。：下丘脑会释放促性腺激素释放激素，作用于垂体，促使垂体产生促性腺激素，促性腺激素会作用于性腺，引起性腺生长发育。