资源描述
专题十专题十近代中国的思想解放潮流及近代中国的思想解放潮流及20世纪上半期重大理论成果世纪上半期重大理论成果模块三模块三中国近代篇中国近代篇 考纲要求考纲要求(1)维新思想维新思想(2)新文化运动新文化运动(3)马克思主马克思主义义 在中国的传播在中国的传播(4)孙中山的三民主义孙中山的三民主义(5)毛泽东思想毛泽东思想 主线归纳主线归纳 1鸦片战争后鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等从从 “天朝上国天朝上国”的迷梦里惊醒的迷梦里惊醒，他们开始开眼看世界他们开始开眼看世界，萌发萌发 了了“向西方学习向西方学习”的思想的思想，提出了提出了“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的的 主张。主张。模块三模块三中国近代篇中国近代篇 2第二次鸦片战争后第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动洋务派掀起了洋务运动，迈出了迈出了中中 国近代化的第一步。随着中国资本主义的初步发展国近代化的第一步。随着中国资本主义的初步发展，资产资产阶阶 级登上了历史舞台级登上了历史舞台，提出提出“维新变法维新变法”思想思想，并进行了戊并进行了戊戌戌 变法。虽然失败了变法。虽然失败了，但是起到了思想启蒙作用但是起到了思想启蒙作用，促进了人促进了人们们 思想的觉醒。思想的觉醒。 3资产阶级革命派以孙中山的三民主义为指导思想资产阶级革命派以孙中山的三民主义为指导思想，通通过过 辛亥革命辛亥革命，建立中华民国建立中华民国，使民主共和思想深入人心。使民主共和思想深入人心。模块三模块三中国近代篇中国近代篇 4激进的民主主义者掀起了新文化运动激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了猛烈地冲击了封封 建思想的统治地位建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放使人们的思想得到了空前解放，为马为马克克 思主义在中国的传播创造了有利条件。思主义在中国的传播创造了有利条件。 5在总结国民革命失败教训的基础上在总结国民革命失败教训的基础上，毛泽东思想产生、毛泽东思想产生、 形成并走向成熟形成并走向成熟，成为中国民主革命的指导思想成为中国民主革命的指导思想，推动了推动了 中国民主革命的新发展。中国民主革命的新发展。 6近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到学近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到学思思 想文化的渐进过程想文化的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。也是近代中国人思想不断解放的过程。模块三模块三中国近代篇中国近代篇地主阶级的探索地主阶级的探索学习西方的器物技术学习西方的器物技术师夷长技以制夷师夷长技以制夷封建制度和纲常名教封建制度和纲常名教 1.早期维新思想早期维新思想 (1)主张：发展民族工商业，实行主张：发展民族工商业，实行_制度，学制度，学 习西方自然科学知识。习西方自然科学知识。 (2)局限性：没有形成完整的理论体系，没有付诸行动。局限性：没有形成完整的理论体系，没有付诸行动。 2维新思想维新思想 (1)背景背景 19世纪末，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级世纪末，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级 力量逐渐壮大。力量逐渐壮大。资产阶级维新派、革命派的探索资产阶级维新派、革命派的探索学习学习西方政治制度西方政治制度君主立宪君主立宪 甲午中日战争后列强掀起瓜分中国的狂潮，甲午中日战争后列强掀起瓜分中国的狂潮，_日益严重。日益严重。 西方民主政治思想的传播。西方民主政治思想的传播。 洋务运动的失败使先进人士认识到改革洋务运动的失败使先进人士认识到改革_的必要性。的必要性。 (2)主要的代表人物及主张主要的代表人物及主张 康有为：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维康有为：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。新变法的必要性和合理性。 梁启超：抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，梁启超：抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。民族危机民族危机制度制度 谭嗣同：用资产阶级自由平等观念，批判专制君权、宗谭嗣同：用资产阶级自由平等观念，批判专制君权、宗 法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。 严复：翻译严复：翻译天演论天演论，借用进化论，借用进化论“物竞天择，适者物竞天择，适者 生存生存”的原理，阐明实行维新变法的必要性。的原理，阐明实行维新变法的必要性。 (3)与顽固派的论战：要不要维新变法；要不要兴民权，实与顽固派的论战：要不要维新变法；要不要兴民权，实 行君主立宪；要不要废行君主立宪；要不要废“八股八股”，提倡西学，改革教育制，提倡西学，改革教育制 度。度。 (4)影响：起到影响：起到_的作用，形成一股思想解放的作用，形成一股思想解放 潮流。潮流。思想启蒙思想启蒙资产阶级民主共和国资产阶级民主共和国反对帝国主义反对帝国主义土地革命土地革命 (3)新三民主义内容新三民主义内容 民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫。民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫。 民权主义：民权为一般平民所共有，授予一切反帝和反民权主义：民权为一般平民所共有，授予一切反帝和反 封建军阀的个人和团体一切自由和权利。封建军阀的个人和团体一切自由和权利。 民生主义：平均地权，民生主义：平均地权，_，实行，实行“耕者有耕者有 其田其田”。 (4)新三民主义评价新三民主义评价 在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴。在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴。 是三民主义在是三民主义在20世纪世纪20年代新的历史条件下的继续和年代新的历史条件下的继续和发展，具有鲜明的反帝反封建的革命性。发展，具有鲜明的反帝反封建的革命性。 成为国共合作的政治基础，推动国民大革命发展。成为国共合作的政治基础，推动国民大革命发展。节制资本节制资本资产阶级激进派资产阶级激进派学习西方思想文化学习西方思想文化 2内容内容 (1)提倡提倡_，反对专制、愚昧和迷信。，反对专制、愚昧和迷信。 (2)提倡新道德，反对旧道德。提倡新道德，反对旧道德。 (3)提倡新文学，反对旧文学。提倡新文学，反对旧文学。 3影响影响 (1)是资产阶级新文化对封建旧文化的斗争，动摇了封建是资产阶级新文化对封建旧文化的斗争，动摇了封建思思 想的统治地位。想的统治地位。 (2)宣传了民主与科学，起到了思想启蒙、文化革新的作宣传了民主与科学，起到了思想启蒙、文化革新的作 用。用。 (3)为为_的传播创造了条件，推动了五四运动的传播创造了条件，推动了五四运动 的开展。的开展。 (4)推动了自然科学的发展。推动了自然科学的发展。民主与科学民主与科学马克思主义马克思主义马克思主义在中国的传播及毛泽东思想的形成马克思主义在中国的传播及毛泽东思想的形成共产党共产党农民农民工农武装割据工农武装割据新民主主义革命新民主主义革命中共七大中共七大由农村转移到城市由农村转移到城市国家国家 考向一考向一近代中国地主阶级向西方学习的过程与特点近代中国地主阶级向西方学习的过程与特点 从社会进步角度考查近代地主阶级的从社会进步角度考查近代地主阶级的思想主张思想主张 D 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”思想思想魏源海防思想。魏源海防思想。 关键点拨：关键点拨：结合国情结合国情，紧扣题干中魏源认为紧扣题干中魏源认为“守外洋不如守外洋不如 守海口守海口，守海口不如守内河守海口不如守内河”可得出答案。可得出答案。 解析解析解读题干及所学近代前夕中国的国情解读题干及所学近代前夕中国的国情，可知魏源可知魏源之之 所以主张以防为主所以主张以防为主，是因为近代清朝海军力量较弱是因为近代清朝海军力量较弱，故选故选D 项。材料中体现了魏源的思想以防守为主项。材料中体现了魏源的思想以防守为主，海禁思想被远海禁思想被远洋洋 开拓思想所取代不符合题意开拓思想所取代不符合题意，故故A项错误；魏源是地主阶项错误；魏源是地主阶级级 抵抗派的代表抵抗派的代表，不属于洋务派不属于洋务派，故故B项错误；材料并未体项错误；材料并未体现现 学习西方海防模式学习西方海防模式，故故C项错误。项错误。从时代特征角度考查洋务思想的特点从时代特征角度考查洋务思想的特点D 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：洋务运动与洋务运动与“师夷长技师夷长技”思想。思想。 关键点拨：关键点拨：紧扣题干紧扣题干“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交交 涉事务者涉事务者，殆鲜其人殆鲜其人”信息并结合时代特征思考。信息并结合时代特征思考。 解析解析材料反映的是当时的总理衙门大臣对西方事务不材料反映的是当时的总理衙门大臣对西方事务不 通通，从而说明当时洋务人才的匮乏从而说明当时洋务人才的匮乏，故故D项正确。材料没项正确。材料没有有 涉及中外交涉事务、顽固派对洋务的抵制及立宪思想的传涉及中外交涉事务、顽固派对洋务的抵制及立宪思想的传 播等相关信息播等相关信息，故排除故排除A、B、C三项。三项。 深化必备深化必备 多种史观评价洋务派的多种史观评价洋务派的“中体西用中体西用”主张主张 1从革命史观看从革命史观看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维维 护封建的君主专制制度和纲常名教。护封建的君主专制制度和纲常名教。 2从现代化史观看从现代化史观看，它打出的它打出的“自强自强”和和“求富求富”旗号旗号， 冲击了重农抑商的陈腐观念冲击了重农抑商的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防对中国的工业现代化、国防 和军队现代化、教育现代化和外交现代化都起了一定的推和军队现代化、教育现代化和外交现代化都起了一定的推 动作用。动作用。 3从整体史观看从整体史观看，它反映了新型的资本主义生产方式和它反映了新型的资本主义生产方式和思思 想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是是 西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。 4从文明史观看从文明史观看，“中体西用中体西用”的思想反映了封建传统的思想反映了封建传统文文 化与西方文明的冲突化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣反映了当时中国人对西方文明既欣 赏又排拒的矛盾心态赏又排拒的矛盾心态，但它毕竟承认了但它毕竟承认了“中学中学”之不足之不足， “西学西学”之所长之所长，客观上使中国人的价值观由客观上使中国人的价值观由“传统人传统人” 开始向开始向“现代人现代人”转变。转变。DC考向二近代民族资产阶级各派别向西方学习的历程考向二近代民族资产阶级各派别向西方学习的历程从思想进步角度考查维新思想的特从思想进步角度考查维新思想的特点与影响点与影响C 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：维新思想维新思想康有为的思想主张。康有为的思想主张。 关键点拨：关键点拨：解答本题的关键是明确康有为写作解答本题的关键是明确康有为写作新学伪经新学伪经 考考的目的的目的，紧扣题干中紧扣题干中新学伪经考新学伪经考“很快遭到清政很快遭到清政 府禁毁府禁毁”等信息。等信息。 解析解析新学伪经考新学伪经考倡导变法倡导变法，对于统治阶级是致命对于统治阶级是致命打打 击击，因此才会遭到清政府禁毁因此才会遭到清政府禁毁，故故A项错误项错误，C项正确。项正确。康康 有为把西方民主思想与儒家经史相融合有为把西方民主思想与儒家经史相融合，托古改制托古改制，利用利用 孔子学说宣传变法孔子学说宣传变法，主要是为了减少变法的阻力主要是为了减少变法的阻力，故故B、D 两项错误。两项错误。创设情境，考查新文化运动的目的与特点创设情境，考查新文化运动的目的与特点A 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：新文化运动。新文化运动。 关键点拨：关键点拨：紧扣时间紧扣时间“1919年年3月月”及及“一名参议院议员一名参议院议员指指 责北京大学某教授责北京大学某教授有离经叛道之鼓吹有离经叛道之鼓吹”的信息。的信息。 解析解析据题干时间据题干时间“1919年年3月月”，可知材料中的参议院可知材料中的参议院议议 员属于北洋军阀政府员属于北洋军阀政府，因此他批评的北京大学教授因此他批评的北京大学教授“离经离经叛叛 道之鼓吹道之鼓吹”指的是违背儒家伦理道德指的是违背儒家伦理道德，故该教授应是抨击故该教授应是抨击当当 时的尊孔复古的逆流时的尊孔复古的逆流，故选故选A项。材料体现不出对军阀统项。材料体现不出对军阀统治治 的抨击的抨击，故故B项错误；提倡科学精神是新文化运动的主要项错误；提倡科学精神是新文化运动的主要内内 容容，在当时是顺应历史潮流的在当时是顺应历史潮流的，故故C项错误；提倡民生主项错误；提倡民生主义义 是资产阶级革命派的主张是资产阶级革命派的主张，材料中没有体现材料中没有体现，故故D项错误。项错误。从社会进步角度考查近代社会的解放潮流从社会进步角度考查近代社会的解放潮流C 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：孙中山的三民主义孙中山的三民主义新三民主义。新三民主义。 关键点拨：关键点拨：紧扣紧扣“1926年年”“”“孙传芳标榜三爱孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱国、爱民、 爱敌爱敌)，东三省有人主张三权东三省有人主张三权(民权、国权、人权民权、国权、人权)”等信息。等信息。 解析解析从材料中的三民主义到三爱、三权可以看出从材料中的三民主义到三爱、三权可以看出A项项“ 趋同趋同”的表述是错误的。从材料信息来看的表述是错误的。从材料信息来看，蒋介石、孙传芳蒋介石、孙传芳 乃至四川有些军人也要标榜乃至四川有些军人也要标榜“主义主义”，说明民主思想对当时说明民主思想对当时 社会的影响很大社会的影响很大，故故C项正确。项正确。B、D两项均属于没有正确理两项均属于没有正确理 解材料信息而得出的片面性结论。解材料信息而得出的片面性结论。DD考向三近代前期向西方学习内容演变的特点、影响考向三近代前期向西方学习内容演变的特点、影响从辨析角度考查近代进步思想的影响从辨析角度考查近代进步思想的影响D 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：洋务派的洋务派的“师夷长技师夷长技”思想。思想。 关键点拨：关键点拨：紧扣题干紧扣题干“问到西方测温、测热、测电的方法问到西方测温、测热、测电的方法 问到西方关于问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物种化学物质在中国语言为何物”的信的信 息。息。 解析解析19世纪八九十年代世纪八九十年代，李鸿章所出的考题内容涉及李鸿章所出的考题内容涉及西西 方科技方科技，故故D项符合。项符合。A项项“开始开眼看世界开始开眼看世界”的时间应的时间应为为 鸦片战争后鸦片战争后，代表人物是，代表人物是林则徐；林则徐；B项项“中体中体”在题干中在题干中没没 有体现；有体现；C项项“普遍接受西式教育普遍接受西式教育”，在题干中没有体现在题干中没有体现， 也不符合史实。也不符合史实。创设情境，考查近代向西方学习思创设情境，考查近代向西方学习思潮历程的特点潮历程的特点B 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：近代中国思想解放的潮流。近代中国思想解放的潮流。 关键点拨：关键点拨：紧扣题干紧扣题干“五四运动之前大致经历了从五四运动之前大致经历了从器物器物到到 制度制度再到思想文化三个层面的变化再到思想文化三个层面的变化”的信息。的信息。 解析解析解答时注意分析近代中国学习西方经历了从解答时注意分析近代中国学习西方经历了从“器器 物物”到到“制度制度”再到思想文化三个层面的原因。迁移所学可再到思想文化三个层面的原因。迁移所学可 知知,之所以出现三个层面的学习之所以出现三个层面的学习,根本上是由于近代社会随根本上是由于近代社会随着着 列强的不断入侵列强的不断入侵,中国的社会发展呈现出不同的需要中国的社会发展呈现出不同的需要,由抵由抵御御 外来侵略到主张建立民主共和国外来侵略到主张建立民主共和国,再到倡导民主、科学再到倡导民主、科学,故故选选 B项。项。A项是对学习内容的表述项是对学习内容的表述,属于表现属于表现,故排除；当时的故排除；当时的 清政府反对学习西方的政治和思想，故清政府反对学习西方的政治和思想，故C项错误；中国的项错误；中国的 传统文化势力在近代没有出现强弱变化，故传统文化势力在近代没有出现强弱变化，故D项错误。项错误。 2从早期维新思想到康梁维新思想的发展从早期维新思想到康梁维新思想的发展，资产阶级维新资产阶级维新 派把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结派把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结 合合，宣传维新思想；主张兴民权宣传维新思想；主张兴民权，设议院设议院，实行君主立宪实行君主立宪， 发展资本主义发展资本主义，学习西方从器物层次转向制度层次。学习西方从器物层次转向制度层次。 3资产阶级革命派提出民族、民权、民生为主体内容的三资产阶级革命派提出民族、民权、民生为主体内容的三 民主义民主义，主张用革命手段推翻清王朝主张用革命手段推翻清王朝，建立资产阶级共和建立资产阶级共和 国国，形成了完整的革命理论形成了完整的革命理论，将学习西方政治制度层次深将学习西方政治制度层次深 入一步。入一步。 4资产阶级激进民主主义者举起民主与科学的旗帜资产阶级激进民主主义者举起民主与科学的旗帜，将西将西 方启蒙思想的民主、自由、平等学说引入中国方启蒙思想的民主、自由、平等学说引入中国，动摇了封，动摇了封建建 正统思想的统治地位，将反封建推及到思想文化的深层次。正统思想的统治地位，将反封建推及到思想文化的深层次。CC考向四从历史借鉴角度考查毛泽东思想的形成过程、特点考向四从历史借鉴角度考查毛泽东思想的形成过程、特点及历史地位及历史地位C 解题思路解题思路 定位知识：定位知识：新经济政策、毛泽东思想新经济政策、毛泽东思想新民主主义论。新民主主义论。 关键点拨：关键点拨：紧扣题干信息紧扣题干信息“让资本主义作为部分经济而存让资本主义作为部分经济而存 在在，而且还是很大的一部分而且还是很大的一部分我们的同志在这方面是太我们的同志在这方面是太 急了急了”分析。分析。 解析解析毛泽东肯定了苏毛泽东肯定了苏(俄俄)联的新经济政策联的新经济政策，故故A项错误；项错误； 中共七大召开于中共七大召开于1945年年，此时新中国还没有成立此时新中国还没有成立，谈不上谈不上社社 会主义改造会主义改造，故故B项错误；项错误； 题干信息表明毛泽东主张借鉴题干信息表明毛泽东主张借鉴 苏苏(俄俄)联的做法联的做法，允许资本主义继续存在和发展允许资本主义继续存在和发展，这体现这体现了了 中国革命分两步走的战略思想中国革命分两步走的战略思想，即新民主主义革命和社会即新民主主义革命和社会主主 义革命逐步进行义革命逐步进行，题干中思想表明毛泽东强调应坚持新民题干中思想表明毛泽东强调应坚持新民主主 主义革命路线主义革命路线，故故C项正确；农村包围城市的革命道路与项正确；农村包围城市的革命道路与题题 干信息无关干信息无关，故故D项错误。项错误。DC辛亥革命前后中国思想界的变化辛亥革命前后中国思想界的变化 1从代表的阶级、阶层、反映的时代特征、社会环境等从代表的阶级、阶层、反映的时代特征、社会环境等角角 度考查近代前期中国思想界向西方学习的历程、特点及主度考查近代前期中国思想界向西方学习的历程、特点及主要要 进步思潮。如从地主阶级的进步思潮。如从地主阶级的“师夷长技师夷长技”、“中体西用中体西用”到到 资产阶级的君主立宪、民主共和、民主与科学等。资产阶级的君主立宪、民主共和、民主与科学等。 2从思想解放角度，理解思想进步潮流反映在政治、经从思想解放角度，理解思想进步潮流反映在政治、经济济 等方面的表现，认识思想解放对社会进步或者在社会转型等方面的表现，认识思想解放对社会进步或者在社会转型中中 的作用及影响。的作用及影响。DC
展开阅读全文