河北省中考语文 专题12 记叙文阅读复习课件

专题十十二二 记叙文阅读记叙文阅读考点二考点二 考点一考点一 考点三考点三 考点四考点四 考点五考点五 理清思路，理清思路，把握文意把握文意理解词语的含理解词语的含义和表达效果义和表达效果把握人物形象、把握人物形象、概括人物性格概括人物性格分析环境描分析环境描写及作用写及作用分 析 文 章 语分 析 文 章 语言特色言特色( (语言语言风格风格) )考点七考点七 考点六考点六 考点八考点八 考点九考点九 考点十考点十 补写内容补写内容赏析句子的表赏析句子的表达效果达效果辨析记叙人称辨析记叙人称及作用及作用品析题目的品析题目的含义及作用含义及作用开 放 、 拓 展开 放 、 拓 展性试题性试题中考高频考点梳理中考高频考点梳理考点十五考点十五考点十四考点十四考点十二考点十二考点十一考点十一品析重要句子品析重要句子含义和重点句含义和重点句( (段段) )的作用的作用分析表现手分析表现手法及作用法及作用分析表达方分析表达方式的作用式的作用感悟文感悟文章主旨章主旨考点十三考点十三理清记叙文理清记叙文的线索的线索返回专题十十二二 记叙文阅读记叙文阅读中考高频考点梳理中考高频考点梳理1.1.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？(3(3分分) )【题型题型1 1】典例典例20162016河北改编河北改编1 14 4分分学学 中考高频考点例析中考高频考点例析揭秘河北真题揭秘河北真题正文见正文见点拨中考点拨中考107107页页 忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；车是自己的心血，可以把人与车算在一块。车是自己的心血，可以把人与车算在一块。( (答出一方面给答出一方面给1 1分分) )课时典例一课时典例一 回答这样的问题一定不要离开原文。先在文中找到这句话，回答这样的问题一定不要离开原文。先在文中找到这句话，然后联系前后文理解。注意要点要全面。通过梳理，可以确定答然后联系前后文理解。注意要点要全面。通过梳理，可以确定答案从案从“他忽然想起来，今年是二十二岁他忽然想起来，今年是二十二岁简直没什么不可以把简直没什么不可以把人与车算在一块的地方人与车算在一块的地方”这一部分概括。这一部分概括。【考点一题型变式考点一题型变式】 题型2.从选文看，“”的特点有哪些？阅读方法解密阅读方法解密 信息提炼法。信息提炼法。这种题型考查学生对文章内容的感知。首先围绕问题的关键词，确定答案范围；然后在确定好的内容中寻找关键词句；最后按要求进行提炼、整合、概括。【对应题型1、2】考点一考点一 理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (提炼信息提炼信息) )雪一化就有路了雪一化就有路了正文见正文见点拨中考点拨中考第第1 117-11817-118页页2 2（1 1）通读全文，在下面横线上填写表现）通读全文，在下面横线上填写表现“我我”心理变化的词语。心理变化的词语。 (3(3分分) ) 激愤恼恨激愤恼恨 _( (20132013河北河北1515分分) )阅读下面的记叙文，回答问题。阅读下面的记叙文，回答问题。 胆怯怀疑胆怯怀疑(1(1分分) )怀疑动摇怀疑动摇(1(1分分) )平静释然平静释然(1(1分分) ) 此题考查此题考查“我我”的心理变化，的心理变化，其实是对文章思路的把握。阅其实是对文章思路的把握。阅读全文，整体把握文章的思路。读全文，整体把握文章的思路。“我我”的心理随着情节的发展而的心理随着情节的发展而变化，当变化，当“我我”听说有人搬弄是非，对听说有人搬弄是非，对“我我”说三道四时，说三道四时，“我我”异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。当异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。当“我我”要去当面质问要去当面质问她，到达那个城市后我心生胆怯和疑惑。寻找的路上，她，到达那个城市后我心生胆怯和疑惑。寻找的路上，“我我”怀怀疑和动摇。老大娘说的疑和动摇。老大娘说的“雪一化，就有路了！雪一化，就有路了！”让我随之释然。让我随之释然。考点一考点一理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (梳理、概括、分析梳理、概括、分析) )1 1阅读方法解密阅读方法解密心理变化梳理法。梳理心理变化，是阅读中常考的内容之一。做这类题，要细读全文、把握故事情节，筛选直接表现人物心理的词语，并把它们提取出来。一般来说，人物的心理随着情节的变化而变化，因此要在故事情节的变化中去找心理变化。文中有表示心理变化的关键词就用原词，如果没有，要注意通过分析人物的语言、动作、神态描写来揣摩人物心理。【对应题型1】2 2方法拓展方法拓展情节概括法。情节概括法。概括情节是中考常考的考点，答题时要简单交代文章中主要人物和事件以及事件对人物的影响，抓住关键词句。答题模式：人事结果，其他内容可作为附加成分灵活地添加。语言要简洁，重点要突出。【对应题型2】情节安排作用情节安排作用“两结合两结合”法。法。体会作者安排情节的用意，一要结合表达效果，二要结合中心。作用主要有：照应前文或后文；推动情节发展或转折；作为线索，贯穿全文；为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；设置悬念；点明人物活动的环境；表现或突出人物的性格；表现主旨或深化主题。【对应题型3】考点一考点一理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (梳理、概括、分析梳理、概括、分析) )2 2揣摩下列语句，回答括号里的问题。揣摩下列语句，回答括号里的问题。(4(4分分) )【题型【题型1 1】 (1) (1)整整整整的三年，他的三年，他凑凑足了一百块钱！足了一百块钱！( (对加着重号词语进行赏析。对加着重号词语进行赏析。) )(2)(2)祥子的手祥子的手哆嗦哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出几乎要哭出 来来。( (加着重号词语表现了祥子怎样的心理？加着重号词语表现了祥子怎样的心理？) )哆嗦哆嗦”“”“几乎要哭出来几乎要哭出来”，既表现出祥子对买到新车的激，既表现出祥子对买到新车的激动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。(2(2分分) )整整整整”突出时间之长，突出时间之长，“凑凑”表明钱是一点点积攒下来的，表明钱是一点点积攒下来的，(1(1分分) )准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。(1(1分分) ) (1)“ (1)“整整整整”有有“达到一个整数的，实足的达到一个整数的，实足的”的意思，往往的意思，往往用来表示数量之多，此处指时间长。用来表示数量之多，此处指时间长。“凑凑”有有“聚合聚合”之意，有之意，有突出过程之艰难的作用。突出过程之艰难的作用。 (2) (2)联系前后文，可知祥子的买车过程充满了艰辛，此时愿联系前后文，可知祥子的买车过程充满了艰辛，此时愿望得以实现，祥子内心激动，喜不自禁，甚至可以说是望得以实现，祥子内心激动，喜不自禁，甚至可以说是“喜极而喜极而泣泣”，这里，这里“哆嗦哆嗦”“”“几乎要哭出来几乎要哭出来”正是这种情感的真实流露。正是这种情感的真实流露。【考点二题型变式考点二题型变式】题型2.文中“”一词出现了多次含义有什么不同？题型3.结合具体语境，分析句子中加点词语的表达效果。题型4.句子中的“”能否换成“”？为什么？1 1阅读方法解密阅读方法解密关键词语表达效果法。关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词(形容词、副词)、运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。考点二考点二 理解词语的含义和表达效果理解词语的含义和表达效果【答题模板答题模板】词的意思是，这里指，起到了作用，表达了情感。【对应题型1、3】2 2方法拓展方法拓展关键词语含义理解法。关键词语含义理解法。理解关键词语在文中的含义：一是理解词语的本义，二是理解词语在文中的语境义，包括词语在语境中的比喻义、引申义、特定义等。思路是：通读全文，理解文章内容，联系具体语境，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感、态度、认识，将分析出的意义代入原句，检验是否符合句子的意思。】考点二考点二 理解词语的含义和表达效果理解词语的含义和表达效果【答题模板答题模板】原指(本义)，这里指，表达(起到)了情感(效果)。【对应题型对应题型2 2】词语能否更换答题法。这种题的答案一般为不能换，分析时，应先对要互换的词语分别进行解释，然后结合人物的形象、性格、情感及文章的主题等分析其表达效果，说明不能换的理由。【答题模板答题模板】不能换。该词(解释其意思)准确生动地写出了，若换成一词(解释其意思)，则没有这种表达效果。【对应题型4】考点二考点二 理解词语的含义和表达效果理解词语的含义和表达效果返回3 3从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？(3(3分分) )【题型题型1 1】 有理想，有信念，对生活充满希望。有理想，有信念，对生活充满希望。(3(3分分) ) 单看本段，我们也可以看到一个积极上进的祥子，但如果联单看本段，我们也可以看到一个积极上进的祥子，但如果联系全书，会看得更深刻。系全书，会看得更深刻。骆驼祥子骆驼祥子一书是通过祥子的前后变化一书是通过祥子的前后变化来表达作者对社会的看法的。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物，来表达作者对社会的看法的。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物，来自农村。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃来自农村。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气赚钱生存。他曾经是一个有理想、有信念、苦耐劳，凭自己的力气赚钱生存。他曾经是一个有理想、有信念、对生活也充满希望的人。但当他的希望一次次破灭后，他便对生活对生活也充满希望的人。但当他的希望一次次破灭后，他便对生活失去了信心。到小说结尾，祥子已变成了麻木、潦倒、狡猾、好占失去了信心。到小说结尾，祥子已变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。第段描述的正是他事业便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。第段描述的正是他事业的黄金时期，他似乎看到了生活的希望，要努力奔向幸福。的黄金时期，他似乎看到了生活的希望，要努力奔向幸福。【考点三题型变式考点三题型变式】题型2.请用简洁的语言对这个人物作评价。题型3.有哪些性格特点？请简要分析。题型4文章表现了什么样的性格特点？试举例分析。4 4结合全书内容，说说祥子的结合全书内容，说说祥子的“希望希望”是怎样一步步落空的。是怎样一步步落空的。(4(4分分) ) 【考点一考点一】 祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车，被大兵抢走了；他辛辛祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车，被大兵抢走了；他辛辛苦苦积攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了；后来，为给苦苦积攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了；后来，为给虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。(4(4分分) ) 本题与上一题配合得很好，上一题是考查对选文的理解，为本本题与上一题配合得很好，上一题是考查对选文的理解，为本题考查整本名著作了一个铺垫。作答时根据题目要求，要说具体的题考查整本名著作了一个铺垫。作答时根据题目要求，要说具体的情节，不能泛泛而谈，而且要注意语言表达的简洁通顺。情节，不能泛泛而谈，而且要注意语言表达的简洁通顺。考点三考点三 把握人物形象、概括人物性格把握人物形象、概括人物性格1 1阅读方法解密阅读方法解密人物形象五分析法。人物形象五分析法。人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。分析人物形象一般从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、动作、语言、心理等分析人物形象。还要重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象。通过故事情节、典型事件来分析人物形象。通过典型环境描写来分析人物形象。通过人物间的关系来分析人物形象。结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答题模式：人物定性(身份)做了哪些事性格特征社会意义。如果题干中要求“简析”或“说明”的，还要结合文本来分析。【对应题型1、2】2 2方法拓展方法拓展人物性格概括法。人物性格概括法。概括人物性格为中考常见考点。做这类题可先仔细阅读相关内容，然后根据：(1)故事情节(事例)，(2)人物描写，如：外貌、语言、心理、动作等，(3)侧面描写，整体感知人物，并结合文中的代表人物性格的关键性词语(若没有需概括)，一般用两字或四字，多角度全面概括。回答概括人物性格题时，题干中没有要求“简析”或“说明”的，只需要归纳性格要点。要求“简析”或“说明”的，要结合文章内容分析。答题模式：一个总括句(人物形象) 分述性格特点。【对应题型3、4】返回考点三考点三 把握人物形象、概括人物性格把握人物形象、概括人物性格第三部分现代文阅读5 5( (原创原创) )选文的语言具有怎样的特点？选文的语言具有怎样的特点？【题型题型1 1】 本题考查文章的语言特色。本题考查文章的语言特色。题干要求分析题干要求分析“选文的语言选文的语言”的的“特点特点”，因此要针对全文语言进行分析。在整体感知文章内容，因此要针对全文语言进行分析。在整体感知文章内容的基础上揣摩本文的语言特色。本文作者用平实质朴，自然流畅的基础上揣摩本文的语言特色。本文作者用平实质朴，自然流畅且饱含情感的语言讲述了祥子买车的情节。且饱含情感的语言讲述了祥子买车的情节。 平实质朴，自然流畅，有真情实感。平实质朴，自然流畅，有真情实感。第三部分现代文阅读【考点四题型变式考点四题型变式】 题型2.简要说说本文的语言风格。考点四考点四 分析文章语言特色分析文章语言特色( (语言风格语言风格) )阅读方法解密：阅读方法解密：语言特色分析法。语言特色分析法。分析文章语言特色，从以下三点入手：整体感知文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓语言特色；按文章所属的文体去揣摩文章的语言特色；常见语言风格有：平实质朴、幽默风趣、凝练传神、犀利辛辣、含蓄蕴藉、清新明快、豪迈奔放等。根据文章特点，选择其中的一点或几点进行概括。【对应题型1、2】练练 课时考点对应练课时考点对应练练会河北模拟练会河北模拟本文按照时间顺序写发生在本文按照时间顺序写发生在“我我”和大华之间的五件事，根据提和大华之间的五件事，根据提示用简洁的语言概括。示用简洁的语言概括。(3(3分分) )【考点一考点一】结仇：结仇：“我我”改歌词嘲讽大华是改歌词嘲讽大华是“私生子私生子”。缓和：缓和：“我我”有了后妈伙伴改歌词嘲笑，大华是唯一不唱的人。有了后妈伙伴改歌词嘲笑，大华是唯一不唱的人。和解：和解：友情：友情： (2016(2016石家庄藁城区二模石家庄藁城区二模1313分分) )阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。少年护城河少年护城河正文见正文见点拨中考点拨中考109-110109-110页页“我我”被大华打得鼻青脸肿，我俩不再说话。被大华打得鼻青脸肿，我俩不再说话。(1(1分分) )大华教大华教“我我”仰泳，我们第一次开口说话。仰泳，我们第一次开口说话。(1(1分分) ) 大华因母亲到来跳入护城河，大华因母亲到来跳入护城河，“我我”大喊他的名字之后大喊他的名字之后 他向他向“我我”游来。游来。(1(1分分) )1 1下面下面句句子子使用了什么描写手法？并简要说说写出了人物怎样的心理使用了什么描写手法？并简要说说写出了人物怎样的心理活动。活动。(2(2分分) )【考点十四、考点一】【考点十四、考点一】神态描写。神态描写。(1(1分分) )写出了想与朋友开口说话又不好意思的着急尴尬心写出了想与朋友开口说话又不好意思的着急尴尬心理。理。(1(1分分) )2 2擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。 此题考查辨析描写方法及揣摩人物心理。此题考查辨析描写方法及揣摩人物心理。“眉毛往上挑了眉毛往上挑了挑挑”“”“嘴唇动了动嘴唇动了动”是对人物的神态描写。画线句的前一句是是对人物的神态描写。画线句的前一句是“好好几次，碰到一起了，却还是开不了口几次，碰到一起了，却还是开不了口 ” ”，说的是，说的是“我我”想和大华想和大华说话可却开不了口，后一句是说话可却开不了口，后一句是“我猜得出，他也开不了这口我猜得出，他也开不了这口”，可，可见大华也和见大华也和“我我”一样，由此可知，画线句对大华的描写正是他想一样，由此可知，画线句对大华的描写正是他想开口说话又不好意思的着急尴尬的心理表现。开口说话又不好意思的着急尴尬的心理表现。3 3请从修辞角度对请从修辞角度对下面下面句子进行赏析。句子进行赏析。(3(3分分) )【考点七】【考点七】 示例一：该句使用了比喻修辞，示例一：该句使用了比喻修辞，(1(1分分) )将将“童年的心思童年的心思”比作比作“韭菜叶韭菜叶”， (1(1分分) )形象生动地写出了童年的心思的窄小。形象生动地写出了童年的心思的窄小。(1(1分分) ) 示例二：该句使用了对比修辞，示例二：该句使用了对比修辞，(1(1分分) )将童年的心思的将童年的心思的“窄小窄小”与与“没心没肺，把什么都抛到脑后没心没肺，把什么都抛到脑后”放在一起，放在一起，(1(1分分) )鲜明地写出鲜明地写出童年的率真。童年的率真。(1(1分分) )童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。心没肺，把什么都抛到脑后。4 4结合语境，谈谈你对下面句中加线词语的理解。结合语境，谈谈你对下面句中加线词语的理解。(2(2分分) ) 【考考 点二点二】 我第三声大华落了地，我第三声大华落了地，依然依然没有回应，没有回应，一下子一下子透心凉，我透心凉，我一一 屁股屁股坐在地上，再也坐在地上，再也忍不住忍不住哇哇地哭了。哇哇地哭了。 示例：示例：“依然依然”是仍然、仍旧的意思，写出了是仍然、仍旧的意思，写出了“我我”第三声呼第三声呼唤同第一二声一样的结果，没有期望中大华的回应。唤同第一二声一样的结果，没有期望中大华的回应。“一下子一下子”是是突然的意思，表现了突然的意思，表现了“我我”失望的心理。失望的心理。“一屁股一屁股”是很快坐下的是很快坐下的意思，形象地写出了意思，形象地写出了“我我”心里着急难过、什么都不顾及地坐在地心里着急难过、什么都不顾及地坐在地上的情状。上的情状。“忍不住忍不住”是受不了、禁不住的意思，写出了是受不了、禁不住的意思，写出了“我我”在在连续三声呼唤没有得到大华回应的情况下，担心、难过、悲伤的心连续三声呼唤没有得到大华回应的情况下，担心、难过、悲伤的心理。理。(2(2分分) ) 此题考查对词语的理解。此题考查对词语的理解。句子出现在文章第段，是大家都句子出现在文章第段，是大家都认为大华是投河自尽了之后认为大华是投河自尽了之后“我我”到河边呼唤大华的情景。第段到河边呼唤大华的情景。第段写到三次呼唤，这一句是第三次，写到三次呼唤，这一句是第三次，“依然依然”照应前面两次，说明出照应前面两次，说明出现同样的结果。现同样的结果。“一下子一下子”“”“一屁股一屁股”“”“忍不住忍不住”则是则是“我我”在三在三次呼唤都没有得到回应时的表现的修饰词，从中可以看出次呼唤都没有得到回应时的表现的修饰词，从中可以看出“我我”对对大华的担心，害怕大华出事的难过、悲伤。大华的担心，害怕大华出事的难过、悲伤。5 5文章以文章以“少年护城河少年护城河”为题别有用意，请简述其有何作用？为题别有用意，请简述其有何作用？(3(3 分分) )【考点七】【考点七】概括了文章主要事件，概括了文章主要事件，(1(1分分)“)“护城河护城河”见证了少年时期见证了少年时期“我我”和大华的友情，极富感情色彩。和大华的友情，极富感情色彩。(1(1分分) )同时，这一标题能激发同时，这一标题能激发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。(1(1分分) ) 此题考查对标题的理解。此题考查对标题的理解。文章围绕文章围绕 “ “我我”和大华两个人的友和大华两个人的友情，写了发生在我们之间的五件事，能体现我们友情的描述最详细情，写了发生在我们之间的五件事，能体现我们友情的描述最详细的则是护城河事件，所以标题概括了文章主要事件。这一件事让我的则是护城河事件，所以标题概括了文章主要事件。这一件事让我们开始了真正的友情，所以护城河见证了少年时期们开始了真正的友情，所以护城河见证了少年时期“我我”和大华的和大华的友情，极富感情色彩。从读者心理出发分析，这一标题设置悬念，友情，极富感情色彩。从读者心理出发分析，这一标题设置悬念，“少年少年”指谁？指谁？“护城河护城河”发生了什么事？所以标题还具有激发读发生了什么事？所以标题还具有激发读者阅读兴趣的作用。者阅读兴趣的作用。1.1.选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？(3(3分分) )【题型题型1 1】典例典例（20152015河北河北1212分分) )学学 中考高频考点例析中考高频考点例析揭秘河北真题揭秘河北真题寒冷的冬夜寒冷的冬夜正文见正文见点拨中考点拨中考110-111110-111页页课时典例二课时典例二 衬托小车夫谋生的艰难；衬托衬托小车夫谋生的艰难；衬托“我我”内心的孤寂。内心的孤寂。( (答出一答出一 点给点给2 2分，答出两点给分，答出两点给3 3分，意思对即可分，意思对即可) ) 本题考查环境描写及作用。本题考查环境描写及作用。首先明确环境描写常见的作用，首先明确环境描写常见的作用，然后锁定相关段落，找到描写天气寒冷的语句，结合文章内容进然后锁定相关段落，找到描写天气寒冷的语句，结合文章内容进行分析。文章第行分析。文章第1 1段中段中“那是一个冬日的夜晚，那是一个冬日的夜晚，顿时感到寒顿时感到寒气袭人气袭人”，第，第2 2段段“风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰结成的冰”都是描写天气寒冷的句子。在这样寒冷的天气下都是描写天气寒冷的句子。在这样寒冷的天气下小车夫出来拉车，环境描写衬托出小车夫谋生的艰难；倒数第小车夫出来拉车，环境描写衬托出小车夫谋生的艰难；倒数第2 2段段“我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里”，结合结合“我我”当时的心情当时的心情“我感到十分孤独我感到十分孤独”，由此可知此处的环，由此可知此处的环境描写是衬托境描写是衬托“我我”内心的孤寂。内心的孤寂。【考点五题型变式考点五题型变式】题型2.(原创)选文多次写天气的寒冷，这属于什么描写？有怎样的作用？自然环境描写。作用：衬托小车夫谋生的艰难；衬托“我”内心的孤寂。题型3.文中画线的景物描写有什么作用？题型4.本段中的社会环境描写有什么作用？考点五考点五 分析环境描写及作用分析环境描写及作用1 1阅读方法解密阅读方法解密自然环境描写作用分析法。自然环境描写作用分析法。分析自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：(1)本身的作用。交代故事发生的时间、地点；体现时间的变化；渲染气氛。(2)对人物的作用。烘托人物心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命运。(3)对情节的作用。作为线索贯穿情节，推动情节发展、为下文情节发展作铺垫、埋下伏笔等。(4)对主题的作用。暗示文章的中心；借景抒情，情景交融。要注意自然环境描写的作用不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。答题模式：本段文字描写了，渲染了(衬托了、交代了)表现了【对应题型1、2、3】考点五考点五 分析环境描写及作用分析环境描写及作用2 2方法拓展方法拓展社会环境描写作用分析法。社会环境描写作用分析法。社会环境描写的主要作用有：(1)交代人物的生存环境及人物的社会关系；(2)交代故事的时代背景；(3)渲染故事的环境气氛，创造故事的特定氛围；(4)为下文人物性格描写作铺垫；(5)暗示人物的前途命运；(6)推动情节的发展；(7)深化主题思想。分析社会环境描写的作用，要与主题联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要从不同的角度思考。【对应题型4】【其他描写方法及其作用见第122页附录8中的内容】考点五考点五 分析环境描写及作用分析环境描写及作用2.“2.“我还是换一辆吧！我怕我还是换一辆吧！我怕”中，省略掉的内容是什么？中，省略掉的内容是什么？(3(3分分) ) 【题型题型1 1】 示例：我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能示例：我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能送我平安到家送我平安到家( (答出一点给答出一点给2 2分，答出两点给分，答出两点给3 3分，意思对即可分，意思对即可) ) 本题考查人物心理的补写。本题考查人物心理的补写。题干中要求回答题干中要求回答“省略掉的内容省略掉的内容是什么是什么”，实际上就是要求补写心理。补写时应联系上文内容，仔，实际上就是要求补写心理。补写时应联系上文内容，仔细揣摩细揣摩“我我”的心理。上文中写了的心理。上文中写了“我走近那个车夫，分明地看到我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子那只是一个十四五岁的孩子”“”“在昏暗的灯光下，我看见他的脸是在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子”，从这些，从这些句子中可以猜测到句子中可以猜测到“我我”的心理：一是担心小车夫的身体，二是担的心理：一是担心小车夫的身体，二是担心不能把心不能把“我我”平安送到家。平安送到家。【考点六题型变式考点六题型变式】题型2. 根据前后文内容，在横线处补写一段心理描写。题型3.主人公此时想的是什么？请写出来。题型4.根据选文内容，补写一段描写的文字。2.2.阅读方法解密阅读方法解密考点六考点六 补写内容补写内容揣摩人物心理法：揣摩人物心理法：揣摩人物心理是中考常考题型。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。【对应题型1、2、3】2 2. .方法拓展方法拓展补写内容法：补写内容法：此类题在近几年考试中备受青睐，一般包括景物补写和人物补写。要在准确把握原文的内容和作者所要表达的观点及思想感情的基础上进行补写，注意，抓住原文的线索；抓住人物的性格；注意前后照应；揣摩场景的暗示；进行合理的想象，符合原文的主题；形象性要强。【对应题型4】考点六考点六 补写内容补写内容3.3.请简要赏析请简要赏析下面下面句子。句子。(3(3分分) ) 本题考查赏析句子的表达效果。本题考查赏析句子的表达效果。首先明确答题角度，就是从首先明确答题角度，就是从哪个点来赏析，是从修辞、表现手法、描写方法还是富有表现力哪个点来赏析，是从修辞、表现手法、描写方法还是富有表现力的词语。锁定文中加横线的句子的词语。锁定文中加横线的句子“眼睛里冒着愤怒的光眼睛里冒着愤怒的光”明确答明确答题的角度是神态描写，分析时结合此句的内容，抓住题的角度是神态描写，分析时结合此句的内容，抓住 “ “愤怒愤怒”一一词，运用神态描写的答题模式回答即可。词，运用神态描写的答题模式回答即可。 运用神态描写运用神态描写(1(1分分) )，生动形象地写出了小车夫因，生动形象地写出了小车夫因“我我”失失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。(2(2分分) )眼睛里冒着愤怒的光。眼睛里冒着愤怒的光。考点七考点七 赏析句子的表达效果赏析句子的表达效果阅读方法解密：阅读方法解密：赏析句子表达效果法。赏析句子表达效果法。赏析句子是中考阅读常见考点，通常从以下角度入手：(1)从用词的角度入手。一般可以从动词、形容词、副词、叠词和成语等入手。(2)从修辞角度入手。不同的修辞手法有不同的表达效果。(3)从表达方式角度入手。通常来说，议论句点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的作用；抒情句，可以使文章更具有感染力；描写句，可以使 人、景、物再现，使文章更加生动形象。(4)从表现手法角度入手。如对比、衬托、联想等。(5)从句式角度入手。如感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明，简洁有力；整句节奏匀称、音韵和谐，散句自由灵活。(6)从描写方法角度入手。如：外貌描写、动作描写、心理描写等。【答题模板答题模板】这句话运用了的修辞(或描写方法或表现手法或富有表现力的词语)，生动形象地写出了事物的特点，表达了作者(或人物)的感情。【其他修辞手法及其作用见第122页附录8中的内容】考点七考点七 赏析句子的表达效果赏析句子的表达效果4.4.原创文章以第一人称原创文章以第一人称“我我”来讲述，有什么作用？来讲述，有什么作用？ 本题考查人称在文中的作用。本题考查人称在文中的作用。首先要明确人称种类及其作用，首先要明确人称种类及其作用，人称分三种：第一人称人称分三种：第一人称“我我”；第二人称；第二人称“你你”“”“您您”；第三人称；第三人称“他他”(“”(“她她”“”“它它”)”)。文中故事是通过。文中故事是通过“我我”的视角写出来的，的视角写出来的，具有很强的真实感。具有很强的真实感。 用用“我我”作为故事的叙述者，增强了文章的真实性。作为故事的叙述者，增强了文章的真实性。阅读方法解密：阅读方法解密：人称作用分析法。人称作用分析法。记叙类的人称有三种：第一人称、第二人称、第三人称。第一人称作用主要有：使文章更具真实性；便于直接抒发情感，适合详细的心理描写；容易拉近与读者距离。第二人称作用有：便于抒发感情；使读者有一种与作者沟通对话的感觉，增强情感的真实性，读起来更加亲切。第三人称的作用主要有：能客观地展示生活，不受时空限制，能从多方面自由叙述，反映现实比较灵活自由，便于叙事和议论。考点八考点八 辨析记叙人称及作用辨析记叙人称及作用5.5.结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。(3(3 分分) )【题型题型1 1】 示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。(1(1分分) ) 我我们要学会站在他人立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免们要学会站在他人立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。出现隔阂。(2(2分分) )【考点九题型变式考点九题型变式】题型2.请就选文内容(语言、结构等)，提一个有价值的问题。示例：小车夫为什么甩开我“径自掉头走了”？1 1阅读方法解密阅读方法解密谈感悟及评价类答题法。谈感悟及评价类答题法。回答感悟类的题时，首先要正确理解文章内容，找出原文的中心，以之生发自己的观点；做人物评价题，首先要抓住主要人物的表现，谈自己最深的感受。其次结合社会生活实际多角度进行探究，表达内容要紧跟时代步伐，要显示正确的积极的人生观、价值观。在语言表达上，力求简洁连贯。此类题没有固定答案，围绕文章内容言之有理即可。【对应题型1】考点九考点九开放、拓展性试题开放、拓展性试题2 2方法拓展方法拓展提有价值问题答题技巧。提有价值问题答题技巧。首先看清题干要求，是就内容、主题、人物、语言、结构、写作手法等当中的哪一方面来提问；其次提出水平较高的问题并能准确回答；切忌提出的问题没水平，没特色，一定要根据文意提问。【对应题型2】考点九考点九开放、拓展性试题开放、拓展性试题【读写提升读写提升】寒冷冬夜里的小车夫，给寒冷冬夜里的小车夫，给“我我”留下了深刻的印象。哪个人给你留下留下了深刻的印象。哪个人给你留下了深刻的印象？请叙述一个片段，回忆某人给你留下的深刻印象。字了深刻的印象？请叙述一个片段，回忆某人给你留下的深刻印象。字数在数在200200左右。左右。写作提示：写作提示：要展现出这个人物给你留下的深刻印象；要采用细致要展现出这个人物给你留下的深刻印象；要采用细致的描写，把自己内心的情感态度表达出来。的描写，把自己内心的情感态度表达出来。6.6. 范文：也就是一眼，我就被那一对母子吸引，是的，那是一对范文：也就是一眼，我就被那一对母子吸引，是的，那是一对母子。那妇人坐在轮椅上，头发花白花白的，在那片阴沉中格外刺母子。那妇人坐在轮椅上，头发花白花白的，在那片阴沉中格外刺目。当我注意到她的时候，我才发现她的脸。那脸上明显有被火灼目。当我注意到她的时候，我才发现她的脸。那脸上明显有被火灼烧的痕迹，就像蜘蛛在织网，蜈蚣在脸上爬似的，也许是注意到我烧的痕迹，就像蜘蛛在织网，蜈蚣在脸上爬似的，也许是注意到我惊异的目光，她转过头来，对我笑了笑。是的，我相信那是一个笑，惊异的目光，她转过头来，对我笑了笑。是的，我相信那是一个笑，那么清楚的笑，也就是那么一瞬间，那脸上的蛛丝似乎都断了，那那么清楚的笑，也就是那么一瞬间，那脸上的蛛丝似乎都断了，那么突然却又必然地出现了那个笑，我心中仿佛瞬间就明亮了！那是么突然却又必然地出现了那个笑，我心中仿佛瞬间就明亮了！那是一种怎样的坚强，使她依旧笑脸相迎；那是一种怎样的力量，使她一种怎样的坚强，使她依旧笑脸相迎；那是一种怎样的力量，使她遇到这样的事情却能够如此乐观。遇到这样的事情却能够如此乐观。(2016(2016石家庄长安区一模石家庄长安区一模1313分分) )阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。爱是一朵无声花爱是一朵无声花正文见正文见点拨中考点拨中考第第1 113-11413-114页页1 1请分析文章第段环境描写的作用。请分析文章第段环境描写的作用。(3(3分分) )【考点五考点五】练练 课时考点对应练课时考点对应练练会河北模拟练会河北模拟这处环境描写渲染了风雪之大，突出了天气的寒冷，这处环境描写渲染了风雪之大，突出了天气的寒冷，(1(1分分) )交交代了故事发生的自然环境，为下文写老大娘要拍电报告诉儿代了故事发生的自然环境，为下文写老大娘要拍电报告诉儿子多加衣服作了铺垫，子多加衣服作了铺垫，(1(1分分) )同时暗示出衣着单薄的老大娘走同时暗示出衣着单薄的老大娘走了很远的路来给儿子拍电报的艰难。了很远的路来给儿子拍电报的艰难。(1(1分分) ) 本题考查环境描写的作用。本题考查环境描写的作用。本题可从环境描写本身的作用，本题可从环境描写本身的作用，对文中人物对文中人物( (老大娘老大娘) )的作用，对情节的作用三个方面来分析。的作用，对情节的作用三个方面来分析。2 2赏析下面句子。赏析下面句子。(3(3分分) )【考点七考点七】 她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干，都裂开了大口子。皮肤干，都裂开了大口子。运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，(1(1分分) )生动形象地写出了老大娘饱经生动形象地写出了老大娘饱经沧桑的面容，体现了沧桑的面容，体现了“我我”对老大娘的敬爱之情。对老大娘的敬爱之情。(2(2分分) ) 本题考查赏析句子。本题考查赏析句子。首先选定句子的赏析角度，然后结合具体首先选定句子的赏析角度，然后结合具体的内容分析。的内容分析。3 3选文第选文第段中，段中，“我我”为什么特意在为什么特意在“六毛六毛”两个字上加两个字上加 重了语气？从这段话可以看出重了语气？从这段话可以看出“我我”是一个什么样的是一个什么样的 人？人？(3(3分分) )【考点三考点三】“我我”觉得不说这四个字她儿子也会知道，白白浪费钱；老觉得不说这四个字她儿子也会知道，白白浪费钱；老大娘攒钱不容易，大娘攒钱不容易，“我我”想让她省点钱。想让她省点钱。(2(2分分)“)“我我”是一个是一个心地善良的人，但心地善良的人，但“我我”还没有理解一位母亲对儿子伟大深还没有理解一位母亲对儿子伟大深沉的爱。沉的爱。(1(1分分) ) 本题考查对人物形象的分析。本题考查对人物形象的分析。分析人物形象，一般从人物描写、分析人物形象，一般从人物描写、情节入手。本题给出了分析人物形象的角度，分析段的语言描写，情节入手。本题给出了分析人物形象的角度，分析段的语言描写，抓住这些描写进行分析即可。抓住这些描写进行分析即可。4 4阅读这篇文章后，相信你也和文中的阅读这篇文章后，相信你也和文中的“我我”一样，对母爱有了一样，对母爱有了 更深刻的理解，请你仿照下面的例句，再补写两个句子。更深刻的理解，请你仿照下面的例句，再补写两个句子。(4(4分分) ) 【考点九】【考点九】 一棵根深叶茂的大树，一直为我们输送营养，为我一棵根深叶茂的大树，一直为我们输送营养，为我们遮蔽风雨们遮蔽风雨(2(2分分) )母爱是母爱是 一束温暖的阳光，一直给我们一束温暖的阳光，一直给我们生长的力量，给我们无限的呵护生长的力量，给我们无限的呵护(2(2分分) )。；母爱是母爱是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放；一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放；母爱是母爱是 本题是道拓展题。本题是道拓展题。题干要求谈对母爱的理解，并仿写句子。那题干要求谈对母爱的理解，并仿写句子。那么首先要理解文章的内容，然后谈感悟，组织好与例句相同的句式么首先要理解文章的内容，然后谈感悟，组织好与例句相同的句式填写即可。填写即可。 典例典例2012014 4河北河北1111分分 阅读下面的记叙文，回答问题。阅读下面的记叙文，回答问题。五猖会五猖会正文见正文见点拨中考点拨中考第第1 114-11514-115页页学学 中考高频考点例析中考高频考点例析揭秘河北真题揭秘河北真题课时典例三课时典例三选文出自朝花夕拾，请你再写出出自这本散文集的三篇文章选文出自朝花夕拾，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。的篇名。(3(3分分) )1.1.示例：从百草园到三味书屋藤野先生阿长与示例：从百草园到三味书屋藤野先生阿长与 狗狗猫猫鼠二十四孝图无常父亲的病鼠二十四孝图无常父亲的病琐记范爱农琐记范爱农( (答出答出3 3个即可个即可)(3)(3分分) )2 2选文题目的作用是什么？选文题目的作用是什么？(2(2分分) )【题型题型1 1】 作为线索贯穿全文。作为线索贯穿全文。( (意思对即可意思对即可) ) 本题考查题目的作用。本题考查题目的作用。首先明确记叙文题目的常见作用，然首先明确记叙文题目的常见作用，然后结合文章内容具体分析。全文的故事都是围绕着后结合文章内容具体分析。全文的故事都是围绕着“五猖会五猖会”展开展开的，所以题目也就是本文的线索。的，所以题目也就是本文的线索。考点十考点十 品析题目的含义及作用品析题目的含义及作用【考点十题型变式考点十题型变式】题型2.文章标题的含义是什么？题型3.文章以为题有什么妙处？1 1阅读方法解密阅读方法解密标题作用分析法。标题作用分析法。标题的作用主要有：点明写作对象；交代事件发生的环境、背景，渲染气氛；交代文章的主要内容；贯穿全文，起线索作用；全文的“文眼”，提示文章主旨；表明作者的观点态度，寄托作者情感；设置悬念，激发读者阅读兴趣；寓意含蓄，引人深思。要仔细阅读文章，根据文章内容和主题来确定标题所起的作用。需要注意的是：标题的作用往往不是单一的，可同时具有多种作用。【对应题型1】2 2方法拓展方法拓展标题含义分析法。标题往往传达作者的写作意图和思想感情。分析其含义的答题思路一般是：分析表层含义，表层含义指标题的字面含义，答题时先看标题的字面含义：概括的内容、点明的对象；思考深层含义，深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义，答深层含义时要抓住题目与主题的关系，往往有的标题直接揭示主题，有的巧妙地暗示主题，有的引导读者对主题深思。【答题模板答题模板】标题的本义深层含义效果(生动形象、新颖含蓄、言简意赅)【对应题型2】品味赏析标题法。品味赏析标题的妙处，要把标题含义和标题作用综合起来进行分析。【对应题型3】考点十考点十 品析题目的含义及作用品析题目的含义及作用3 3. .说说你对选文结尾处加横线句子的含义的理解。说说你对选文结尾处加横线句子的含义的理解。(3(3分分) ) “ “我我”对父亲在对父亲在“我我”看五猖会前逼看五猖会前逼“我我”背书的不解与不背书的不解与不满。满。( (意思对即可意思对即可) ) 本题考查对句子含义的理解。本题考查对句子含义的理解。理解句子含义一定要注意结合语境，理解句子含义一定要注意结合语境，准确把握。抓住句中关键词准确把握。抓住句中关键词“诧异诧异”，结合上文中的，结合上文中的“我却并没有他我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”和开始的高兴、和开始的高兴、盼望之情的对比，可以看出句子表达的是盼望之情的对比，可以看出句子表达的是“我的不解与不满之情我的不解与不满之情”。4 4结合具体语境，对选文中加波浪线的句子作简要赏析。结合具体语境，对选文中加波浪线的句子作简要赏析。(3(3分分) ) 【考点三考点三】 示例一：运用了反复的修辞手法，强调了示例一：运用了反复的修辞手法，强调了“我我”背书的痛苦背书的痛苦无奈。示例二：运用无奈。示例二：运用“读读”“”“强记强记”“”“背背”等词语，表现了等词语，表现了“我我”背书时的痛苦无奈。背书时的痛苦无奈。( (答出赏析角度给答出赏析角度给1 1分，答出表达效果给分，答出表达效果给2 2分；分；选取其他角度赏析，言之成理也可选取其他角度赏析，言之成理也可) ) 本题考查对句子的赏析。本题考查对句子的赏析。锁定选文中加波浪线的句子锁定选文中加波浪线的句子“自然自然是读着，读着，强记着，是读着，读着，强记着，而且要背出来而且要背出来”，然后选择答题的，然后选择答题的角度，角度，“读着，读着读着，读着”运用了反复的修辞手法；也可抓住句子中运用了反复的修辞手法；也可抓住句子中的关键词语的关键词语“读读”“”“强记强记”“”“背背”来赏析。来赏析。1 1阅读方法解密阅读方法解密句子含义理解句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。法。答题时，可从以下角度着手：抓句子中的关键词。重要句子一般都有突显其含义的关键性词语，答题时可以抓住关键词理解句子含义； 抓修辞手法、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；抓句子的修饰限制成分。留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分。联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情和文章主旨来理解句子含义。考点十一考点十一品析重要句子含义和重点句品析重要句子含义和重点句( (段段) )的作用的作用2 2方法拓展方法拓展开头句开头句( (段段) )作用分析法。作用分析法。文章开头句(段)的作用一般体现在内容和结构两个方面。在结构上的作用：总领全文，引出下文；为下文作铺垫(埋下伏笔)，与下文形成对比(相照应)。内容上的作用：开门见山，点明文章主题；交代事件发生的环境或背景；渲染了气氛；设置悬念，激发读者阅读兴趣；为全文奠定感情基调等。答题思路一般是：先概括开头句(段)的内容，然后分析其作用。要注意作用往往不是单一的，可同时具有多种作用。考点十一考点十一品析重要句子含义和重点句品析重要句子含义和重点句( (段段) )的作用的作用中间句中间句( (段段) )作用分析法。作用分析法。分析中间句(段)的作用，是中考阅读中常考的考点，可从内容、结构两方面回答。内容上要概括叙述的事件，描写的事物，抒发的情感；结构上往往起过渡、照应、铺垫等作用。答题模式一般为：这句(段)写了，承接上文，引起下文，起了过渡的作用(或“与照应”；“为下文作铺垫”)。结尾句结尾句( (段段) )作用分析法。作用分析法。结尾句(段)在结构方面的作用有：总结全文；首尾照应，使文章结构完整；照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：直白类的结尾作用有：画龙点睛，点明事件的意义，卒章显志，点明中心；深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感。含蓄类的结尾作用有：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省；文章戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；暗示主题，强化了作者的感情。考点十一考点十一品析重要句子含义和重点句品析重要句子含义和重点句( (段段) )的作用的作用5 5. .选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。(3(3分分) ) 示例：示例：“我我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，强烈地批评了强制教育对儿童天性的压的扫兴形成了鲜明的对比，强烈地批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。制和摧残。( (答出对比的内容给答出对比的内容给2 2分，答出对比的作用给分，答出对比的作用给1 1分分) ) 本题考查文章的表现手法。本题考查文章的表现手法。根据题干要求，在文中找出运根据题干要求，在文中找出运用用“对比对比”的例子并分析。通读全文，找到使用对比手法的句子，的例子并分析。通读全文，找到使用对比手法的句子，结合句子以及本文中心分析其效果。结合句子以及本文中心分析其效果。1 1阅读方法解密阅读方法解密对比作用分析法。对比作用分析法。对比手法作为文学作品的常用表现手法，其作用有：使人物形象更鲜明；使作品主题更突出；思想感情更深刻；能收到以少胜多的艺术效果。答题模式：通过与的对比，突出了，更好地表现了，对文章的主题起到的作用。2 2方法拓展方法拓展表现手法作用答题法。表现手法作用答题法。分析表现手法作用的答题思路一般是：明确手法；具体阐释该手法在文章中的体现；结合人物、结构、中心等，简述该手法的具体作用。答题模式：文章采用的手法，作者通过(文章相关内容)，使文章。【其他表现手法及其作用见第122页附录8中的内容】考点十二考点十二分析表现手法及作用分析表现手法及作用练练 课时考点对应练课时考点对应练练会河北模拟练会河北模拟(2016(2016定州一模定州一模1212分分) )半碗月亮半碗月亮见见点拨中考点拨中考116-117116-117页页1 1选文以选文以“半碗月亮半碗月亮”为题有什么好处？为题有什么好处？(2(2分分) )【考点十】【考点十】“月亮月亮”是文章的线索；题目新颖，吸引读者阅读兴趣；是文章的线索；题目新颖，吸引读者阅读兴趣；突出文章的主旨，寓意含蓄，引人深思。突出文章的主旨，寓意含蓄，引人深思。(2(2分分) ) 此题考查标题的作用。此题考查标题的作用。此文标题此文标题“半碗月亮半碗月亮”的作用可从点的作用可从点明行文线索，突出文章的主旨，引起读者阅读兴趣，寓意含蓄，明行文线索，突出文章的主旨，引起读者阅读兴趣，寓意含蓄，引人深思等方面回答。引人深思等方面回答。2 2请简要赏析选文中加横线的句子。请简要赏析选文中加横线的句子。(3(3分分) )【考点十一考点十一】示例一：示例一：“惊喜又慌张惊喜又慌张”是神态描写，是神态描写，(1(1分分) )表现出母亲突表现出母亲突然看到父亲回家，高兴而不知所措的样子。然看到父亲回家，高兴而不知所措的样子。(2(2分分) )示例二：示例二：“目光温柔而甜蜜地缠绕目光温柔而甜蜜地缠绕”是神态描写，是神态描写，(1(1分分) )表表现出母亲看父亲时那种温柔、甜蜜、幸福的样子。现出母亲看父亲时那种温柔、甜蜜、幸福的样子。(2(2分分) )3 3根据前后文，为选文第段横线处补写一段心理描写。根据前后文，为选文第段横线处补写一段心理描写。(3(3分分) ) 【考点六考点六】示例：你一年到头不回家，回家后居然给我做这么难示例：你一年到头不回家，回家后居然给我做这么难吃的稀饭，我就不吃，你还是留着自己吃吧！吃的稀饭，我就不吃，你还是留着自己吃吧！(3(3分分) )4 4选文最后一段在全文内容与结构上的作用分别是什么？选文最后一段在全文内容与结构上的作用分别是什么？(4(4分分) ) 【考点十一】【考点十一】内容上表达对故乡深切的思念，内容上表达对故乡深切的思念，(2(2分分) )结构上照应开头结构上照应开头( (或标题或标题) )，结构严