本科毕业论文设计附件-怎样培养大学生篮球运动员的快攻意识

学号：20095132005本科毕业论文（设计）学 院专 业年 级姓 名论文（设计）题目指导教师 职称 20 年 月 日信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）开题报告姓 名性别学 号专 业年 级张驰男20095132005社会体育2009级题目怎样培养大学生篮球运动员的快攻意识选题意义及主要内容高校篮球比赛盛行，大学生篮球运动员篮球基础较差导致战术执行能力差，没有高超全面的篮球技术就不能运用丰富的战术内容，所以快攻战术成为了大学生篮球比赛的重要战术。快攻意识是快攻成功的关键，前人在快攻意识研究方面已有一定成就，但对于快攻意识培养的问题上研究还不够完善，快攻意识受智力、知识、身体素质、心理素质、文化水平、热爱程度等方面的影响，同时后天训练是其形成的重要途径。内容：1.培养快攻意识的意义2.快攻意识好坏对比赛胜负的影响3.快攻意识的形成4.快攻意识的培养思路及方法思路主要是，收集文献资料，观摩现场比赛及比赛录像，调查学校篮球队训练情况等，通过观察和访谈的方式，对快攻各阶段的意识形成进行研究，得出合理的快攻意识的有效培养方法。研究方法：运用文献资料法、访谈法等方法调查了解大学生篮球运动员快攻意识培养的情况，分析篮球快攻意识培养的有效途径。指导教师意见指导教师签名： 年 月 日学院意见 学院领导签名： 年 月 日信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）中期检查表学院：体育学院 专业： 社会体育 年级: 2009题 目怎样培养大学生篮球运动员的快攻意识学 号20095102005姓名张驰指导教师朱道宇职称讲师计划完成时间：2013年5月15日论文（设计）的进度计划：2013年3月确定研究2013年3月6日在导师的知道下选定题目2013年3月7日12日查阅文献资料、案例2013年3月15日提交开题报告2013年3月16-4月下旬撰写论文初稿，并在导师的指导下修改初稿2013年4月日提交论文中期检查2013年5月正式撰写论文正稿，并上交毕业论文，下旬进行论文答辩已经完成的内容：初步调研，初选审题，确定选题，查阅、整理文献资料，开题报告以及论文初稿的第一部分。指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日备注：文科类毕业论文目录格式目(空四格)录（黑体三号字加黑 居中）（空2行）摘 要（宋体小四号字）xAbstract (Times New Roman小四号加黑)x一、政府信息公开制度概述（宋体小四号字）x（一）政府信息公开的内涵（宋体小四号字）x（二）政府信息公开的立法及其发展（宋体小四号字）x二、政府信息公开的原则与界（宋体小四号字）x(一)政府信息公开的原则（宋体小四号字）x(二)政府信息公开的界限（宋体小四号字）x三、政府信息公开的途径与法律救济（宋体小四号字）x(一)政府信息公开的途径（宋体小四号字）x（二）政府信息公开的法律救济（宋体小四号字）x参考文献（宋体小四号字）x文科类毕业论文基本格式怎样培养大学生篮球运动员的快攻意识（宋体三号字加黑，居中）学生姓名：张驰 学号：20095132005(五号宋体字不加黑，居中)体育学院 学院社会体育 专业(五号宋体字不加黑，居中)指导教师：朱道宇 职称：讲师(五号宋体字不加黑，居中)摘 要(黑体小四)：具体内容(楷体小四号字不加黑)关键词(黑体小四)：*；*；* (楷体小四号字不加黑)(空一行)Abstract(Times New Roman小四加黑)：具体内容(Times New Roman小四不加黑)Keywords(Times New Roman小四加黑)：*；*；* (Times New Roman小四不加黑)前言(宋体小三号加黑)一、政府信息公开制度概述（一级标题宋体四号字加黑）(一)、培养篮球运动员快攻意识的意义1.快攻战术的概念随着篮球比赛水平的提高和篮球技术、战术的发展，运动员快攻意识也随之发展，快攻意识在本质上是对篮球运动规律和篮球比赛形势变化的认识、判断过程。篮球运动员自身的多种因素制约着快攻意识的形成和发展。这些因素是多方面的，包括运动员的主观能动性以及运动员的心理素质和思维。其中主观能动性包括运动员的观察能力、反应能力、动作敏捷程度、应变和掌控能力。此外，运动员的智力、年龄、性格、情绪也会对快攻意识的形成有所影响。快攻主要是以尽可能快的速度，在最短时间内攻击得分，它取决于队员强烈的意识，良好的个人技术和顽强的作风。实践证明，篮板球是发动快攻的重要来源之一。快攻是一种进攻战术，由防守转入进攻时，全队在最短的单位时间内，将球推至前场，争取造成人数上和位置上的优势，以多打少。其特点是发动突然，攻击迅速，是重要的反击得分手段，其关键是争取时间创造战机，速战速决。2.快攻意识的意义篮球意识是运动员技战水平的综合体现，是运动员能否在紧张的比赛中迅速选择战术和合理运用技术瞬间决断能力的表现。快攻发动的配合是由传球和接应两个环节所构成。能否打成快攻，往往取决于能否及时发动进攻，取决于运动员是否有良好的快攻意识、能否把握住最佳时机。时机选择不当，将会直接影响快攻的发动效果，造成快攻战术配合失误或处于被动的地位。这就要求运动员有良好的快攻意识，掌握住时机的最佳结合点，提高快攻战术的成功率。因此，快攻意识，是好的快攻得分的基础。篮球运动是一项高对抗性的竞赛项目, 高度的增加和速度的加快是现代篮球运动发展的显著特点, 用高度、速度去争取时间争夺空间, 是现代篮球运动发展的趋势。快是进攻战术大的重要组成部分和得分的重要手段, 它在现代篮球运动中的地位越来越重要, 同时也就必然地成为篮球运动理论研究的重要课题。因此, 在篮球教学训练中一定要狠抓快攻意识的训练与培养, 尤其要狠抓大学生快攻意识的训练和培养, 促使其早日形成良好的快攻意识,推动篮球运动不断向前发展。(二)、快攻意识对篮球比赛影响根据现代篮球运动正朝着高速度、高空间、高技巧发展的规律和篮球运动规则的特点，快攻成了当前国内外篮球队普遍采用的进攻战术，快攻反击已成为各队获球后首先使用的锐利武器和克敌制胜的法宝，快攻得分占总得分的比例越来越高。它的成功率对最后的比赛结果起着不可忽视的作用。因此篮球运动中快攻的成功率是直接影响比赛胜负的一个重要因素。要做到防守快攻必须要知道，快攻发动主要由传球与接应两个步骤完成。能不能运用好快攻关键在于是否及时发起。而是否能及时干扰对手发起的快攻，这都需要队员是否有很好的防守快攻思想意识、是否能把握住最好的防守时间等。所以，时机和技、战术的选取不合适，会极大降低防守快攻的行动功效，导致出现防守漏洞而被动挨打。这就需要队员有很好的防守快攻思想意识把握住最好时机，提升防守快攻的成功率。(三)、快攻意识的形成快攻是防守队在获球后由守转攻时力争在对方布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。有效的快攻不仅能化解对手的士气，使对手在快速强大的攻势面前丧失取胜的信心与勇气，而且也可以通过快攻的训练提高心理训练水平，鼓舞本队取胜的气势，培养队员的勇猛顽强作风。现代篮球竞赛的规则对进攻时间不断给予限制，以提高攻守的速度，加快攻守转换的速度就更加重要。要想加快攻守转换的速度，取决于有无快攻意识。现代篮球运动的发展，不仅在身高和力量上做文章，攻守转化速度的快慢也成为赢得对手的法宝，快攻作为进攻手段之一，它成功率的高低对比赛起着不可忽视的作用。篮球意识是运动员在不断的篮球实践中，逐步积累起来的一种心理和生理机能的反射性行动的总和。随着篮球技战术的发展而发展。快攻意识的形成过程也是带规律性的认识过程，快攻意识的产生和发展与运动员的主观认识、对比赛的领悟能力、反应能力、运用掌握技术的能力及运动员的智力、年龄、性格特点等因素分不开，它们都会影响篮球运动员快攻意识的形成和发展。篮球意识是篮球专项的一种特殊功能，是运动员先天素质与后天磨炼的结晶，是运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力，也是运动员在长期篮球实践中，经过认识过程的提炼积累起来的一种正确的心理和生理机能的反射性行动的总和。快攻意识的产生和发展与运动员的主观能动性、观察能力，视野大小、思维的敏捷性、反应能力、应变能力、掌握技术战术的程度以及运动员的智力、神经类型、学员年龄、性格特点等因素分不开，它们都会影响篮球运动员快攻意识的形成和发展。篮球防守快攻意识是人天生和后天艰苦训练的结果,是队员在篮球实践活动过程中通过人脑积极思考过程而诞生的准确展现篮球运动规律的某种机能与能力,也是人们在长时间的篮球运动过程中,通过认知过程逐渐累积的一种正确的内心与生理机能的反射性行动的全部总和。(四)、快攻意识的培养一、快攻意识的培养途径1、注重基本技术战术能力和身体素质能力的培养篮球运动中快攻技术的实施必须以熟练的基本技术为基础。只有拥有与快攻技术相适的基本技术条件，才能对快攻战术进行组织和运用，这有利于在运动中逐步培养篮球运动员的快攻意识。除此之外，还应该注意培养大学生们的身体素质能力，良好的身体素质是正确发挥快攻基本技术的物质条件，否则就难以正确发挥快攻的基本技术。作为教师和教练员要培养运动员的身体素质能力，就应有针对性的进行训练，从而为快攻意识的形成奠定基础。2、充分发挥学生的主观能动性在教学训练中教的同时还应注重同对大学生进行必要的思想教育。学生的思想情感的向会影响到他们的学习态度，这将在一定程度上反应出学生学习的动机和目的，势必对学习训练的效果起到相应的影响。教师要通过各种教学方法, 让学生认识到快攻在篮球比赛中的重要性, 让学生有一个先入为主的印象, 从而提高学习兴趣, 不断促进快攻意识的发展。3、通过模拟比赛逐步提高队员的提高观察、分析、判断能力，不断扩大视野篮球运动员的快攻意识的培养是建立良好的观察能力的基础。在篮球比赛中，运动员只有发挥眼观六路、耳闻八方的能力，才能对比赛场中周围的情况作出精准的分析判断，并及时采取相应的行动，从而使快攻意图得以发挥，也使自身的技术水平和快攻意识完美结合。因此在模拟比赛中, 当快攻机会出现时, 篮球运动员可利用跳球、获取后场篮板球、断抢球、掷界外球等多图表说明种方式来发动快攻。教师也可以通过语音提示的方法告诉运动员进攻方的跑动、传球及上篮路线等, 反复练习, 锻炼他们的快攻能力和培养他们的意识。4、加强心理训练和战术意识的培养篮球比赛的胜利除了必须的技术和战术的准备运用外，还与比赛中运动员的心理状态分不开。因此，在教学训练中还要不断地加强快攻心理训练和意识的培养, 提高队员观察判断能力，以及摆脱、接应、分散、快下、跟进等方面意识的训练，务必做到不错失每一次快攻的机会。5、提高实战训练中快攻意识只有通过篮球比赛中运动员间的激烈对抗，不断的经验积累，不断的实践总结，才能使运动员的快攻意识和能力得到提升。由于在日常的技术训练中，通常是注重个体动作技术的训练，应用技术训练较少；简单情况的训练多，而实战对抗训练较少，导致在实际比赛中对变化多端、对抗激烈的情况难以适应。常言道实践是检验真理的唯一标准。篮球运动员只有通过频繁化的实战比赛，才能真正懂得合理利用技术战术，不断总结自已在比赛中的经验和教训，从而实现培养和提高自身快攻战术的意识和能力。二、篮球运动员快攻意识的培养1、通过技术训练促成快攻培养当前快攻战术的打法要求全队参与，形成任何位置都可以发动、接应点多、面宽的梯形纵深阵势。一般都是通过争抢篮板、一接、一传、形成以多打少这四个过程完成的。意识的培养离不开平时的训练，只有通过训练在脑海中形成固定的模式，建立条件反射，形成快攻意识，才能使运动员不论在多么紧张的情况下，只要出现快攻机会，全队每一个队员都能立刻找到自己的位置，形成快攻。2、争抢后场篮板球的意识争抢后场篮板球一定要有硬式的防守阵势，在积极有效的防守情况下，迫使对方降低投篮准确性，传、运球失误，以抓住机会进行快攻反击。篮球运动员在激烈的比赛中，通常拼抢的都很积极，但有时很难控制自身的情绪，教练员应在平时的训练中经常强调在对方投篮未中的情况下，队员们一定要建立先挡住人后抢篮板球的思想。首先，内线队员的脚下时刻要有所准备，注意转向挡人获取更大的空间，争抢篮板，同时还要有意识地观察接应人的位置，以便于抢到篮板球之后能准确、迅速地传给接应人组织快攻。争抢到篮板球的队员，一定要冷静，不要盲目的传球，一定要看准，准确、巧妙地把球传给同伴队员。3、培养一接的意识打成一次快攻，一接是整个过程的枢纽。如果一接移动的路线准确，并且为一传做好了准备，那么快攻就成功了50%。一般接应篮板球的队员多数应是本队的后卫队员。他的移动路线应有一定的目的性，应时刻观察争抢篮板球队员的落地点，之后迅速跑到抢到篮板球队员最能看清楚、传球最适应的位置，主动要球。同时还要作假动作，反跑摆脱对手的防守。假动作要真假互换，让对方摸不清你的行动规律和意图，这也是一个运动员的成熟标志，在训练中应多加培养，使之运用自如。一接成功后，就应该观察场上情况，是运还是传，运球的方向和传球的路线都应胸有成竹，这才能为下一步打好基础。训练时，应注意瞬间判断能力的培养，固定一接队员，还要培养他们接球前后观察场上情况的能力，一定要把头抬起来，这才是一接的关键。4、培养传球的意识和能力重大比赛有关快攻推进方式的统计表明，运、传结合的推进占64%，在紧密防守的情况下，失误率高达60%以上，短传和长传推进分别为20%和60%，失误率在40%以下。此，在对篮球运动员的早期训练中应重视对他们中远距离的长传快攻推进意识的培养。作为一名优秀的控制能力强的后卫，一定要视野开阔，看准机会，就要果断的把球传出，不要延误战机。在平时的训练和比赛中必须要注意对篮球运动员的传球能力的培养。长传时对手臂手腕和手指的力量及灵活性要求很高，球运行的速度慢，球的移动路线准确性就差，就容易造成失误。所以，一定要强化对运动员这方面的练习。5、通过心理训练培养快攻意识5.1 发挥运动员的主观能动性教学、训练都是双边活动，不仅要有教练员的积极性，还要有运动员的自觉性与主动性。运动员对待训练的态度，在一定程度上可以反映出训练的动机，影响训练的效果，只要对训练有正确的认识，就会在训练中产生自觉性和主动性，才能克服各种困难，保证训练的顺利进行，使自己尽快地掌握专业知识和快攻技术，积累经验，提高学习训练的效果，促进快攻意识得到发展。5.2 观察力是形成快攻意识的前提观察力是培养快攻意识的基本前提，因此必须重视观察习惯和观察能力的培养。运动员临场中的心理、生理的机能反射，源于对周围各种信息的接收和加工反馈，在瞬间就要做出正确抉择，有时甚至得靠个人的直觉来完成应答行动，所以没有广阔的视野和观察能力是办不到的。因而运动员在赛场要能眼观六路，耳听八方，才能精确而迅速地分析周围情况，及时采取相应的行动，发挥技术水平，完成快攻意图，提高快攻意识。5.3 提高分析判断能力比赛场上正确的行动来源于准确的判断，这是一个接受感知信息后进行思维处理的过程，是快攻意识的中心环节，是意识行动的前提。判断准确是正确发挥战术的前提，必须把一切行动建立在仔细观察和准确判断的基础上，如没有准确的分析、正确的判断，就必然产生盲目的行动。因此，在培养快攻意识中，提高运动员对场上情况的分析判断能力占有重要的地位。在训练中，应要求运动员首先理解快攻技术、战术的特点及变化规律，熟悉各种情况，及时捕捉发动快攻的时机，传球队员要善于观察判断同伴及其防守者的位置，以及防守者自己的位置，尤其是要准确判断同伴移动的速度、行动意图等，并及时做出反应，根据不同情况，采取不同的传球方法，密切结合训练比赛实践，不断提高分析判断能力。参考文献：详细格式参见信阳师范学院学报哲学社会科学版参考文献要求：文献序号标在引用处文字末、句号前，加标于右上角。内部资料、个人通讯、报纸及未公开发表的文章不能作为参考引文。序号以在文中出现先后为序。引用期刊文献的格式为： 作者姓名(3名以内全部列出，各姓名间加逗号,4名以上则列前3名，后加等或et al).文题J刊名，年，卷（期）：起页-止页.引用专著的格式为： 作（编）者姓名.书名M.版次出版地：出版者（社），年份：起页-止页.引用析出文献的格式为： 析出文献主要责任者.析出文献题名C/原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者，出版年:析出文献起止页码.引用专利文献的格式为： 专利所有者.专利名:专利国别，专利号P.公告日期或公开日期引用日期.获取和访问路径. 引用学位论文的格式为: 作者.论文题名D.论文保存地:论文保存者，答辩年.引用国内、国际标准的格式为： 标准编号，标准名称S出版地：出版者（社），年份：起页-止页.电子文献的格式为: 主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.(发表或更新日期)引用日期(任选.电子文献的出处或可获得地址电子文献类型标识/载体类型标识.注：若因专业需要，学院可结合本学科专业特点对论文格式做适当调整，统一要求。信阳师范学院本科毕业论文（设计）指导教师评语表姓 名性别专 业班 级论文题目指导教师评语评 价 项 目分值得分选题质量（25分）1选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求8分2题目难易度5分3题目工作量5分4理论意义或实际价值7分能力水平（30分）5查阅文献资料能力6分6综合运用知识能力6分7研究方案的设计能力6分8研究方法和手段的运用能力6分9外文应用能力6分成果质量（45分）10文题相符9分11写作水平9分12写作规范10分13篇幅9分14成果的理论或实际价值8分合 计 得 分指导教师签名： 年 月 日信阳师范学院本科毕业论文（设计）评阅人评议表姓 名性别专 业班 级论文题目评阅人评语评 价 项 目得分毕业论文（设计）书写规范分（计15分）格式规范，符合学校规定的毕业论文（设计）撰写格式要求。毕业论文（设计）文字表达基本要求分（计15分）语句通顺、流畅；标点符号、语法正确；叙述简明扼要；思路层次清晰，概括全面准确；重点突出毕业论文（设计）正文或设计图面质量分（计55分）对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识，分析问题，解决问题；理论、公式正确；概念清楚，应用合理；层次清晰；逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。毕业论文（设计）创造性分（计15分）研究成果具有一定水平，得出创造性结论，在某些领域获得初步进展。同行阅读毕业论文（设计）后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值，体现出很好水平合 计 得 分评议人签名： 年 月 日信阳师范学院本科毕业论文（设计）答辩记录表（答辩问题不少于三个）答辩主持人答辩记录人答辩时间： 年 月 日信阳师范学院本科毕业论文（设计）成绩评审表姓 名性别专 业班 级论文题目答辩评审意见答辩小组组长签名： 年 月 日评 价 项 目评 价 内 容报告内容（30分）1、论述思路清晰，评议表达准确；2、概念清楚，论点正确；3、实验方法科学，分析归纳合理；4、结论严谨；5、结果有一定应用价值。答辩情况（40）1、问题回答理论依据准确；2、基本概念、基础知识掌握扎实；3、语言表达清晰、流畅；4、对研究涉及的知识掌握透彻。5、重点内容研究深入、表达具有逻辑性。成果（含作品展示）（20分）论文写作规范，对前人工作有改进或突破，或有独特见解，有一定创新性结果。论文工作量（10分）理论知识、基本技能掌握扎实，能够按照毕业论文（设计）工作条例所规定的各项要求全面完成毕业论文（设计）工作。答辩小组成员姓 名性别职 称工作单位评 分合 计 得 分（总分人数）最后成绩（指导教师成绩30%+评阅教师成绩30%+答辩小组成绩40%）论文等级学院领导签名： 年 月 日信阳师范学院优秀毕业论文（设计）推荐表姓名性别专业班级论文题目导师对论文评价意见 导师签名： 年 月 日教学单位推荐意 见 签 章： 年 月 日学 校意 见 签 章： 年 月 日 备注各教学单位在报送申报评审表时，需提供一份毕业论文材料。信阳师范学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录论文（设计）题目：学院专业 年级阶段时间地点教师指导情况1234567指导教师（签名）学生（签名）注：此表由教师填写，如指导次数多，可另附加页。信阳师范学院学院 级本科毕业论文（设计）指导教师一览表姓名性别年龄专业学位职称指导篇数备注信阳师范学院本科毕业论文（设计）选题一览表学院专业 级序号学生姓名论文（设计）题目指导教师职称备注信阳师范学院 级本科毕业论文（设计）选题分析表学院（盖章）填表日期年月日专业人数论文总篇数论文选题类型1、理论探讨型 篇；占论文总数的 %2、调查研究型 篇；占论文总数的 %3、实验及应用型 篇；占论文总数的 %4、其他类型 篇；占论文总数的 %论文选题来源学院（指导教师）命题范围选题 篇；占论文总数的 %学生自拟选题 篇；占论文总数的 %指导教师情况高级职称人数 ；占指导教师人数的 %中级职称人数 ；占指导教师人数的 %选题特点存在问题及改进措施信阳师范学院本科毕业论文（设计）质量分析报告学院级学生人数选题个数指导教师人数选题开题报告论文写作教师指导情况答辩情况成绩分布情况突出特点或改进措施学院毕业论文领导小组组长签名：年 月 日信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）成绩汇总表学院专业班级学生人数填表时间： 年 月 日序号学 号姓 名毕业论文（设计）题目成 绩指导教师指导教师职称备注成绩统计成绩优秀良好中等及格不及格缺额制表人签字： 学院领导签字： 年 月 日 学院（盖章）人数备注：1、本表由学院按专业分别打印；2、打印时按学号自然顺序排列。 信阳师范学院毕业论文（设计）的工作计划序号阶 段内 容时 间1征题各学院结合教师的科研项目或教学实践征集毕业论文（设计）题目。第7学期第15周至第7学期第18周2编制选题指南由教研室组织有关人员论证征集到的毕业论文（设计）题目并编制选题指南。3公布选题指南各学院向学生公布选题指南。4调研学生根据选题指南的要求，通过调研和查找文献，评估自己的能力，进行题目初选。5初审选题指导教师与学生讨论，确认学生能否完成所选题目。6再审选题指导教师再次审题并指导学生制定具体的工作计划和方案。7开题报告指导教师根据学生调研的情况和工作计划、方案，确定题目，要求学生写开题报告。第8学期第1-4周8开展研究学生在教师指导下，按照工作计划开展研究。第8学期第5周至第8学期第12周9中期检查教研室检查工作进度，发现由于各种原因无法完成论文（或设计）的情况，应及时与指导教师讨论，修改技术方案，甚至更换题目。10项目验收指导教师对照任务书规定的任务和性能指标，对项目进行验收。11论文写作指导教师验收合格后，学生根据理论、设计和实验研究的成果进行论文写作，指导教师修改，最后定稿，并给出评语及成绩。评阅教师评定论文（设计）成绩。12答辩资格审查学院毕业论文（设计）领导小组审查指导教师与评阅教师评定的成绩，只有成绩合格者才能参加答辩。13答辩答辩小组根据答辩程序组织答辩。第8学期第13周14总结学院毕业论文（设计）领导小组综合指导教师的评定成绩、评阅教师评定的成绩和答辩成绩，评定学生论文（设计）成绩，填报毕业论文（设计）成绩统计表，开展毕业论文（设计）工作总结。材料归档（按论文封面、开题报告、中期检查表、目录（对应到二级标题）、论文正文、附录、指导教师评议表、评阅人评议表、答辩记录表、成绩评审表顺序每生一袋；将教师指导记录等作为辅助材料另装袋。第8学期第14周