广东省深圳市宝安区一中高三语文 品味精彩语言复习课件

文学作品阅读专题之二一、体会文中重要句子的丰富含意考点解析“重要句子”通常指以下几种语句：内涵较为丰富的句子；表达较为突出的句子；结构比较复杂的句子。“丰富含意”：表层含意、深层含意（详见教材）重在思想性真题体验例（ 08全国） 15解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。思考方向：、语境意识。上文“我孤零零一个人住在北京一个很深的大院子里”，下文第二段中“阴森凄苦”“古墓”，可知作者当时的寂寞孤独以及环境的清幽。、抓关键词。“空谷足音”强调的是空寂，此处写足音，从侧面表现了作者当时的寂寞孤独以及环境的清幽。答案：孤独的脚步声表明作者一步步走近住所； 暗示了环境的幽深例（07全国卷1）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。简析：“玲珑剔透”“摔打”等词语很形象，我们可以将这些形象性词语用直白的语言表达出来。参考答案：南方过于纤细，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。例：教材P312转身.请结合上下文，说明段中两个画线句子的具体含意。这也许是她一生里最生动的瞬间。解析：“这” 应该是这一句的重点词语。我们应综观全文，找出它们指代什么，这是解答此题的关键。答案：在山色、水声和花香中，秦岭女孩保持着最纯真的表情，因而这时的她是最美丽的。一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。解析：“苦难” 一词在句中的意思较为概括抽象，若能把它的含义具体化，就找到了解答此题的关键。答案：转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐。然而，他们同样生活在贫寒与苦难中。例：教材P302-303闲读梧桐“一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。”写红衣女孩的用意是什么？ “此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。”这句话该怎么理解？解析：这两句运用了象征的手法，那么要还原象征的内容，并答出其作用。答案：红衣女孩：“风暴”过后，新的生命还会充满活力。 应以正义必胜的信心去看待历史和生活。例：教材P303同里的黄昏是一首歌文中画线句子表现了作者什么样的情感？解析：这是一个结构复杂的句子，对于这类句子，尤其是长句，先对其内部结构层次切分，分清有几个层次，然后对应层次分点作答，这是保证答题要点齐全，避免片面化的办法之一。答案：通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态对比，否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活，赞扬了“同里老人”们梅妻鹤子的“大隐隐于市”的悠然人生。例（ 08全国） 15解释下列两句话在文中的含意。（2）即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。解析：这是一个假设关系句子，作用是强调在新时代的任何环境下马缨花同样有生机。还要答出作者的情感。答案：表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；就像作者喜悦幸福的心情。 例8（07全国卷）15.（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。解析：实际上就是在问我们“为什么长不大的孩子会长大”，大西北能带给他们什么？ 参考答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。2、抓句中关键词指代性词语形象性词语概括性词语明确化直白化具体化1、找到句子在原文中的位置，语境分析，遵循“字不离句，句不离段，段不离篇”的阅读原则3、有修辞，还原修辞方法总结 4、结构复杂的句子，分析单句修饰语复句层次关系5、用“追问法”思考（“是什么” “为什么”）6、句意+情感+作用二、品味精彩的语言表达艺术重在艺术性品味语言，就是看看文中哪些字词、哪个句子用得准确，或用得生动，或感情色彩浓烈，尤其要重视动词、形容词，有时也要注意副词和数词。该考点可能会就重要语句或精彩语句在结构、作用、内容、表达、特点等方面设置考题，题型以主观题为主，能力层级为D.、考点解析 从修辞手法或表现手法及其表达效果的角度赏析。 从语言表达的角度赏析。 从描写的角度赏析。 综合考查。、常见题型、常见提问方式结合文意，简要分析文中划线部分的修辞手法和表达效果。文中划线部分有何表达效果？请作赏析。文章划线部分运用了哪些表现手法来描写XX？这样写有什么好处？从语言表达方面赏析下面的句子。请具体分析文中某部分描写的表达特色。请对文章划线部分的语言进行赏析。作家XX的文章语言很有特色，请结合第X段进行赏析。（一）从修辞或表现手法及其表达效果的角度赏析。、典题导航例：（2011年山东卷）20.结合文意，简要分析两处划线部分和修辞手法和表达效果。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。 在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是惟一的出路。解析：解答此题，首先应点明其修辞手法，其次应根据具体语境，分析其表达效果。答案：运用了拟人（比拟）手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。 （1）点明手法（举例说明）； （2）分析手法本身效果、内容方面的作用、情感或主旨方面的作用或结构作用。、答题指导、强化训练2011年广东卷19题、教材P307“题型训练” （1）比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 （2）拟人： 使具体事物人格化，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 （3）借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 （4）夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。知识链接常见的修辞手法及其效果 （5）对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 （6）排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 （7）反复：具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。 （8）对比：用来衬托另一方面，突出另一方面，强化作者的观点情感。常见的修辞手法及其效果（二）语言表达的角度、典题导航 例：08安徽卷（我与地坛节选）16.从语言表达的角度赏析下面的句子。（教材P293） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。解析：对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即从表达方式、表现手法、修辞方法、结构技巧和语言表达五个角度看它的特色。 答案：运用拟人手法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻印象；运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。 （1）修辞手法； （2）表现手法； （3）语言形式： 运用整齐的句式（对仗句式） 整散结合长短句结合运用叠词等。 （4）语言风格：通俗直白、委婉含蓄、诙谐幽默、粗犷豪放、大气磅礴、细腻、清新、雅致等。、答题指导、强化训练教材P310演练体悟、演练体悟知识链接常见表现手法及其效果详见教材P306、307（三）描写的角度、典题导航例3：教材P310演练体悟下面文段写到了母亲在灯下纳鞋底的情景，请具体分析这一段描写的表达特色。答案：多角度描写。从视觉和听觉的角度细致入微地描写了母亲纳鞋底的情景，表现了母亲的勤劳、灵巧。细节描写。通过母亲深夜纳鞋底的细节，表现了鞋承载着母亲深深的爱，字里行间渗透着对母亲的敬仰、感激和缅怀之情。“顶过”“夹住”“拔出”“拉”“抽”等动词使用准确、生动，极富感染力。 （1）描写的内容：描写了哪些代表性（典型性）的事物 （2）描写的角度：远近结合、上下高低结合、点面（整体局部）结合、动静结合、视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 （3）描写的手法： 运用修辞手法、表现手法进行描写 细描和白描 运用肖像、语言、动作、心理描写 正面和侧面 、答题指导、强化训练2011年浙江卷14、湖北卷18、福建卷13知识链接常见描写角度及其效果详见教材P310（四）综合考查题、典题导航 例4：（2011天津卷）19.请细读最后一自然段，写一段80字以内的赏析文字。 答题要点： 借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题； 船员的话增添了浪漫色彩； 运用了比喻、拟人等修辞手法； 联想沈从文，首尾呼应。、答题指导准确判断手法，说足说全所用的表达特色。 可以从语段使用的修辞手法、描写手法、表现手法，结构上的特点，内容上的作用等角度进行赏析。、强化训练教材P310月是故乡明、P313第6题小结：赏析精彩语句（段）切入点： 1、 如果语段的修辞比较单一，就对修辞进行具体分析。 2 、修辞手法或其他艺术手法兼用，就对文章进行整体分析。 3、体会作者的情感。 4、作者运用这些手法的目的。作者的目的无非是用来引出下文总结上文，和文题或文章的某一部分进行映照，还有就是为主题服务：或为主题铺垫，或为揭示主题，启发读者等。 5、描写景物的语段中，注意描写的角度，还有就是整体营造了怎样的环境场景和如何营造的（比如选用特有的典型的景物）。