初中地理九年义务教育论文

初中地理九年义务教育论文【摘要】新地理教材在结构形式要求上，以课标为依据充分体现 地理课程基础理念，合理联系实际，设计有弹性的内容，培养能力, 符合学生身心特征，即让学生感受到地理是一门十分有用又有趣的 课程，又会让学生感受世界和祖国的千姿百态，学会与地球进行终 生的谈话，对我们与学生是终身受用的。新编地理教材给人以清新朗目之感，它在内容要求、形式、结 构等方面比以往教材有很大改进，它有助于学生感知自然、人文地 理的特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而 提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适 应能力，有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习 惯。培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，这将 利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展活跃的、有责任感的 公民。所以利用新教材的优势，针对初中的特点，积极探索新的教 学方法，在教学过程中创造一个轻松、活泼、求知、上进的课堂气 氛，积极调动学生学习的积极性，把地理课堂教学质量推向更高的 台阶，这是提在我们面前的紧迫任务。一、结构上，正文一般叙述地理事实，讲清地理概念，解释地 理成因，说明地理规律，课文中增加图像的内容和篇幅，并且图像 简明扼要、形式多样、景观形象，尤其教材中的 ”活动”使学生口、 脑、手并用，起到画龙点睛的作用。教材既重知识性、又重实用性, 既重思想性、又重可读性，学生既能得到知识，又能培养能力，打