父母与孩子之间的爱15张

父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 弗罗姆弗罗姆大安一中大安一中 董海彪董海彪 学习目标学习目标知识目标：知识目标：通过学习明确一个人爱的能力通过学习明确一个人爱的能力成长过程，成长过程，探究作者对父爱与母爱本质的思考。能力目标：能力目标：学会筛选信息，体会本文思路学会筛选信息，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。清晰、结构严谨的写作特点。 情感目标：情感目标：认识到父母之爱的伟大，学认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。会爱自己的父母。预习反馈：预习反馈：1、给下面划横线的字注音、给下面划横线的字注音 罪罪孽孽 （ ） 秩秩序序 （ ） 刹刹那那 （ ） 惶惶恐恐 （ ） 咄咄咄咄逼人（逼人（ ） 休休戚戚相关相关 （ ） 归根结归根结蒂蒂（ ）2、解释下面的词语、解释下面的词语 节外生枝：节外生枝： 归根结蒂归根结蒂 ： 咄咄逼人：咄咄逼人：nizhchhungduqd比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。使问题不能顺利解决。形容归结到根本上形容归结到根本上形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。给人压力。整体感知整体感知文章脉络文章脉络 一、一个人爱的能力的成长过程一、一个人爱的能力的成长过程 二、叙述父爱和母爱本质二、叙述父爱和母爱本质 三、爱构建了人的灵魂健康三、爱构建了人的灵魂健康局部探究局部探究年龄段年龄段特征特征刚出生刚出生（婴儿期）（婴儿期）8岁以下岁以下（幼儿期）（幼儿期）810岁岁（童年期）（童年期）少年时期少年时期（过渡期）（过渡期）成熟时期成熟时期无爱的意识，不具备感受爱的能力无爱的意识，不具备感受爱的能力“自恋自恋”有被爱的意识，有被爱的意识，“我被人爱是因为我是我我被人爱是因为我是我。”有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱，有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱，“我爱我爱你，因为我需要你你，因为我需要你。”克服自我中心阶段，懂得爱比被爱更重要，克服自我中心阶段，懂得爱比被爱更重要，“我我被人爱，因为我爱人被人爱，因为我爱人。”爱别人，创造爱爱别人，创造爱,“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你。”人在成长过程中各个阶段的情感变化表人在成长过程中各个阶段的情感变化表默读课文默读课文1-3段，思考：段，思考： 当年唐山大地震 在这静谧的时刻，忽然传来天崩地裂的声响一天一夜滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动一周之后人们惊奇地发现，孩子一息尚存，仍吮着母亲的手指头。母亲各个手指头都破了一个洞，已经气绝了。年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶感受母爱感受母爱快速浏览快速浏览1-6段（跳读），勾画出体现母爱特点的句段（跳读），勾画出体现母爱特点的句子，子， 并结合自身谈谈体会。并结合自身谈谈体会。1、母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足、母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。和安全的快乐阶段。2、他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称、他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。赞他。 3、如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活、如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活 就会变得空虚就会变得空虚 。4、母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。、母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。5、母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她、母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她 的什么特殊的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。6、母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为、母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力此付出努力 。朗读6-8段，思考：1、父爱有什么消极面和积极面？2、母爱“无条件”，而父爱是“有条件”，对此你怎么看？妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 我们却渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢 此时此刻，请写一段话给爸爸妈妈，把深藏于心的爱告诉他们，其实你爱他们！课后作业1、摘抄出100字左右你最感动的句子和段落，并写出感想。2、读毕淑敏的孩子，我为什么打你？并写200字读后感。再见，祝福你和你家人再见，祝福你和你家人!