经验开放性与领导力的关系

龙源期刊网 经验开放性与领导力的关系作者：孙甄宁 来源：现代商贸工业 2019 年第 02 期摘要：随着当代国际社会的全球化趋势加强以及我国政治经济体制改革的需要，个体为适 应社会团体化、决策民主化而应具有的发现问题、创新规划、沟通交流、团结合作的领导能力 愈发重要，因此从人格特质入手，探讨领导力的影响因素，从而发现增强领导力的有效措施， 具有重要的现实意义。基于领导力挑战模型和大五人格理论，本研究探讨年龄和经验开放性对 领导力的预测作用。采用随机抽样的方法，运用问卷调查法收集数据，共有 257 名被试参与了 本研究，被试年龄平均值为28.04 （ SD=12.52，全距12 75），男性占34.6%，女性占65.4%。结果显示：领导力的年龄差异不显著;经验开放性越高，领导能力越强。该研究结果具有一定的应用价值。关键词：年龄差异 ;经验开放性 ; 领导力中图分类号：F24文献标识码： Adoi : 10.19311/ki.1672-3198.2019.02.0351 前言随着当代国际社会的全球化趋势加强以及我国政治经济体制改革的需要，学生为适应社会 团体化、组织化以及决策民主化而应具有的发现问题、创新规划、沟通交流、团结合作的领导 能力愈发重要。基于此现实需要，学者在领导力领域的研究更加深化，由此产生了学生领导力 挑战模型。学生领导力挑战模型是基于关系来理解领导力，把领导力定义为领导者和追随者之 间的一种关系。1.1 学生领导力挑战模型该模型是由Kouzes和Posner针对学生领导力的测评和培养而研发的。学生领导力挑战模型的目的在于帮助学生开发自身领导力潜能，以助其取得卓越成就（Kouzes， J.M.&Posner，B.Z.， 2008）。学生领导力挑战模型由以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心 五种领导力实践行为构成。以身作则有两个方面：表明自身的价值，寻找自身的声音，树立共同的目标; 为他人树立榜样，使行动和价值保持一致（陶思亮， 2014）。共启愿景，即展望未来。共启愿景的目的在 于确立相同的信念与目标，从而鼓励他人为共同的目标而努力，提升团队的执行力、凝聚力。 挑战现状指积极地寻求机会促进改变和创新，从经验中学习，不断取得成功。卓越的领导者拥 有创新精神，并尝试用自己的专业技能为团队创造价值。使众人行指通过建立相互信任的关系 来培育合作，并通过激发他人的潜能和调动其主动性来提高他人实力，从而建立精诚的团结和 稳定的关系。只有充分信任团队成员并利用他们的经验和影响，才能团结团队。激励人心指通