17要下雨了

17 要下雨了 （第二课时）教学目标：1、 理解重点词语，理解课文内容，知道下雨前一些动物的生活特点和发生这些现象的原因。2、 指导朗读，让学生在理解的基础上，读出不同角色对话时的语气。教学重难点：理解课文内容，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象和发生这些现象的原因。教学过程：一、联系生活，激趣导入1、出示课件，配以电闪雷鸣的音像效果。2、提问：你看到了什么，又听到了什么？ （ 电闪雷鸣，乌云密布 ）3、乌云密布、天空阴沉、狂风骤起、电闪雷鸣，看到这样的现象，你们知道了马上会怎么样？ 板书：（17 要下雨了）4、齐读课题。提问：“要下雨了”和“下雨了”一样吗？要下雨了，你们会怎么做？ 5、师述：要下雨了，动物王国里的小动物们知道吗？它们会不会淋着雨呢？让我们一起走进有趣的动物王国里去看看吧！ 6、（师课文朗读，让学生边听边想。 ）师提问：你在动物王国里看到了哪些动物？学生发言，教师边贴彩图边讲述：可爱的小白兔跑来了，美丽的小燕子飞来了，活泼的小鱼游来了，勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了谁知道要下雨了？二、初读课文，整体感知听老师读完，大家已经有这么多收获了。下面大家带着这样二个问题（出示课件），用自己喜欢的方式自读课文，一定能有更多的发现。师提出阅读要求：要求读准字音，不加字，不漏字，把句子读连贯通顺。三、体会课文，感情朗读1、 提问：读完课文，同学们再说说谁知道要下雨了？你是从哪儿知道的？ 2、学习第一自然段。 （1）请学生读课文第一自然段。提问：小白兔在哪里？他在干什么？他割着割着，有了什么和平时不同的感受？（板书：感到很闷）（2）理解“闷”。请同学捂紧口鼻，吸气，这时，你有什么感受？（3）因此，小白兔直起身子，抬起头。 3、学习第二自然段。（出示课件） （1）这时，他看到了谁？（这时，他看到了燕子） （2）仔细看图，燕子和平时有什么不同？（平时，燕子飞得高；现在，燕子飞得很低。） （3）从哪儿可以看出，燕子飞得很低？（燕子贴着水面飞） （4）燕子怎么飞得这么低，老师有点好奇了。同学们呢？我们都好奇了，那小白兔呢？所以，他和燕子说话了（指导看图）想一想，他会对燕子说些什么呀？ （5）课文中是怎样写小白兔对小燕子说的话的？（小白兔大声喊：“燕子妹妹，你/为什么飞得/这么低呀？”）真是一只善于观察的兔子。（6）指导朗读。读出大声喊的语气。 小白兔看到燕子飞得这么低，感到非常奇怪，因此，还要读出什么语气？（奇怪） 看看句后标点符号是什么？（问号）因此，还要读出什么语气？（疑问的语气） 评价朗读：真是一只懂礼貌的小白兔。指导学生练读这句话。 （7）燕子是怎样回答小白兔的？（“要下雨了。空气里水汽多，虫子的翅膀上/有小水珠，飞不高。我/正忙着/捉虫子呢！”） 燕子为什么飞得那么低？（虫子的翅膀上有小水珠，虫子飞不高，燕子要捉虫子，所以他也飞得低） 出示课件观看蜻蜓翅膀上的小水珠。（联系生活实际体会，如下雨前墙壁上有水珠，地面有水气等） 指导朗读燕子的话，读通顺，读出停顿。 （8）课文哪几个自然段写的是图上的内容？（二自然段） 小白兔和燕子的对话可真有趣，咱们来分角色朗读它们的对话。（9）从小白兔和燕子的对话中，你知道了什么？（板书：燕子低飞）所以，以后大家看到燕子低飞就知道是（引导生说）4、学习三自然段。 （1）要下雨了，同学们都会急着回家，燕子都说要下雨了，小白兔怎么还不回家啊？看来小白兔似乎不大相信，所以它又往前看。 （2）出示课件。 （3）提问：小白兔又往前看，看到了谁？（小鱼） 小鱼和平时有什么不同？（河里的小鱼都游到水面上来了） （4）这是为什么呀？小白兔很好奇，于是，他又问小鱼。他们说了些什么？大家看看，课文中哪几个自然段写的是图上的内容？（三自然段） （5）小白兔对小鱼说了什么？（“小鱼弟弟，今天/怎么/游到水面上来啦？”）指导学生朗读，读出好奇的语气。 （6） 小鱼是怎样回答的？（“要下雨了，水里闷得很，我们/到水面上来/透透气。”） 小鱼为什么要游出水面？（水里闷，出来透透气） 再一次理解“闷”。学生演示小鱼“闷”的的动作。（这条小鱼真的好难受啊，所以它到水面上来透透气。（7）引导学生分角色朗读小白兔和小鱼的对话。 （8）从小白兔和小鱼的对话中，你知道了什么？（板书：游到水面）以，后，大家看到小鱼都游到水面，就是5、学习第四自然段。 （1）小白兔听了小鱼的话，这时相信要下雨了吗？所以啊，他连忙往家跑。什么叫“连忙”？能不能换个说法（词）？（赶紧、赶快）在路上，他又看到了谁？（蚂蚁） （2）出示课件。 （3）提问：想一下，小白兔看到蚂蚁会说些什么？（真是一只热心的小白兔）（4）蚂蚁知道要下雨了吗？你从哪儿看出小蚂蚁知道要下雨了？（5）蚂蚁为什么要往高处搬家？ （下雨了，地面上就会积水，水往低的地方流，小蚂蚁如果不搬到高处，它的家就会被水淹了，所以它要往高处搬家。） （6）指导朗读蚂蚁的话（笑着说，“是”重读。）。 （7）从小白兔和蚂蚁的对话中，你知道了什么？（板书：忙着搬家）联系生活，说说看到蚂蚁搬家，就是6、学习五、六自然段。 （1）小白兔听小燕子说要下雨了，不大相信；后来又听小鱼也说要下雨了，他已经相信了，连忙往家里跑；现在，听蚂蚁也说要下雨了，他会怎么做？ （2）出示课件，朗读课文。 （3）提问：小白兔怎么样做的？（加快步子往家里跑）让学生动作表演加快步子跑。 （4）他还一边跑，一边喊引读“妈妈，妈妈，要下雨了！”（指导读出紧张的语气，动作演示一边跑一边喊） （5）引读第六自然段。（他/刚进屋，大雨就/下起来了！）（板书：大雨下起来） 四、进行小结，布置作业。 1、咱们去动物王国参观完，大家有哪些收获，老师考考大家（出示课件） 下雨前燕子低飞忙着捉虫小鱼透气蚂蚁搬家2、同学们去了趟动物王国，知道的事儿可真不少，我们知道要下雨了，燕子会小鱼会蚂蚁会你还知道哪些现象可以预报“要下雨了”？（引导生说，出示课件看，联系生活讲述，当看到这些情形时，你们知道马上会有怎么的天气吗？）3、师小结：今天的收获可真丰富，不仅知道了许多动物的活动可以预报“要下雨了”，还从小白兔那儿知道了要善于观察生活，要懂礼貌。大自然的语言真是妙不可言，生活中处处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，会学习的人才能看得懂，善于观察的人才看得见，希望大家都做个爱学习的孩子，留心观察，用心思考，相信同学们一定会有更精彩的发现！板书： 小白兔 感到很闷27 要下雨了 燕子 飞得很低 大雨下起来小鱼 游到水面蚂蚁 忙着搬家