浅谈老师与幼儿之间的有效互动

浅谈老师与幼儿之间的有效互动幼儿的发展是在其对周围事物的相互作用下完成的，相互作用有很多种形式，比如，幼儿与材料的相互作用，幼儿与环境的相互作用，幼儿与教育者之间的相互作用，其中老师与幼儿相互作用对儿童的发展起决定性的影响。对幼儿来讲，师幼互动的质量对幼儿将来的发展有着不可衡量的重要影响，因为师幼互动已经完全渗透到了幼儿的生活中了，表现在幼儿园教育的基本表现形态，师幼互动的质量影响着幼儿的行为与发展。孩子的世界是一个充满可能性的世界，教师要真正从教案中解脱出来，留出更多的时间倾听孩子的声音，解读孩子的行为，教师只有走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”，才能理解孩子、赏识孩子、喜欢孩子，为孩子的创新意识和创造精神而折服，为孩子的能力而赞叹，愿意向孩子学习，愿意与幼儿共同探究、共同成长，在这种心灵的交汇，情感的互动中，幼儿积极表现自己，逐渐形成一定的进取心和责任感，增强了自尊心和自信心，在师幼互动中就能获得最大限度的发展。作为幼儿教师，要尊重幼儿的兴趣，满足幼儿的需要，鼓励幼儿尝试探索，允许幼儿有按自己意愿活动的权利及自由，为孩子搭建一个能充分发挥自己的大舞台。教师应摆正自己的位置，把自己当成幼儿的朋友，与 幼儿“对话”、“交流”、“合作”，以同伴的身份参与活动，走进每一个幼儿，了解每一个幼儿，教师在实践中都深深地体会到，孩子们都十分渴望得到老师的关爱，哪怕是一个抚摸，一个微笑。当孩子得到老师的爱后，他一定会更加爱老师，师幼间就易形成良好的情感和互动师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，老师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐渐提高自己，达到自己自身主体的不断发展和提高，从而实现教师与幼儿双方在师幼互动中的共同发展。