圆的认识（一）

圆的认识（一）学生学习活动单编号：SX01班级六年级 班姓 名小组名称日期学习目标 1.能掌握圆的特征，指出圆的各部分名称。2.理解在同一个圆里半径和直径的关系。课前准备圆形纸片、学 习 过 程 第一部分 问题导读（一） 学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。1.观察课本第2页的“观察与思考二”，分析解决问题。自学提示：从游戏规则的公平性角度考虑：套圈时需要（ ），也就是站成（ ）就能实现游戏的公平性。2. 观察课本第3页“认一认”中的图形，用圆规画一个半径是2厘米的圆并指出圆的各部分名称：圆心、半径、直径及表示方法。 3.自学课本第3页的“画一画，想一想”思考归纳：在同一个圆中可以画（ ）条半径，（ ）条直径；同一个圆中半径都( ),直径都（ ）（填“相等”或“不等”）；以一个点为圆心可以画出（ ）个圆；圆的位置与（ ）有关；圆的大小与（ ）有关；在同圆或等圆中，直径的长度是半径的（ ），半径的长度是直径的（ ）。4.观察课本第4页的“观察与思考三”，分析解决问题：车轮为什么都是圆形的呢？为什么不做成正方形或别的图形？自学提示：因为圆形在滚动中，（ ）离地面的距离（ ），都等于（ ）。评价等级：A( ) B( ) C( ）第二部分 问题解决(二)学生自主思考活动单问题生成部分,在小组内讨论,并完成生成问题,以小组为单位进行展示汇报.1. 在一个长为10厘米、宽是8厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。2.在一个边长为6厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。评价等级：A( ) B( ) C( ） 第三部分 问题训练1.填空：（1）在同一个圆内连接任意两点之间的线段中，（ ）最长。（2）在同一个圆内有（ ）条直径，（ ）条半径；在同圆或等圆中，所有的半径都（ ），所有的直径都（ ）。（3）（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。（4）圆规两脚间的距离是9厘米，那么所画出的圆的半径是（ ）厘米，直径是（ ）厘米。（5）一个圆的半径是2.5厘米，则这个圆的直径是（ ）厘米；一个圆的直径是2.5厘米，则这个圆的半径是（ ）厘米。（6）在一个长为6厘米、宽是3厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。（7）在一个边长为16厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。2.画一画，算一算。（1）以点A为圆心，画一个直径为3厘米的圆。（2）在（1）中的圆的周围加宽1厘米，画出这个圆。（3）大圆的直径和半径是多少厘米？3.拓展提高：在边长为8厘米的正方形剪直径是2厘米的圆，最多能剪多少个？评价等级：A( ) B( ) C( ）