第四单元垂直与平行2

义务教育实验教材人教版四年级上册第四单元垂直与平行备课人：李燕教学内容：教材第66页的内容及练习十一第4题(1)小题。教学目标：1.使学生掌握垂线的画法。 2. 能用垂线的性质解决一些实际问题。教学重点： 1.正确画出垂线。 2. 使学生初步体会直线外一点到直线的距离，垂线段最短。教学难点：正确运用三角尺画出垂线。教学关键：掌握垂线的画法，理解距离的概念。教学过程 一、谈话导入。同学们，前面我们已经学习了什么叫垂线，谁能说说什么叫垂线？（两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。） 今天我们就来学习如何画垂线。（板书课题）【设计意图】给学生以无限想象的空间，帮助学生回忆垂线概念，同时帮助学生建立正确的空间观念。二、探究新知： 1. 学习垂线的画法。 （1）老师边演示边讲解过直线上一点画垂线的方法。 先用直尺画一条直线，在线上任取一点。 用三角尺的一条直角边与直线对齐，然后平移三角尺。（强调：平移时一定要与直线对齐。） 当三角尺的另一条直角边与点重合时，沿这条直角边画出这个点的直线的垂线。 （2）通过学生认真观察，引导学生说一说过直线上一点画垂线的方法。（引导学生互相说、个人说、老师加以指导。） （3）学生尝试在练习本上画过直线上一点的垂线。 （4）选一名学生上黑板画，其他学生观察他画的的是否正确。（学生在相互交流中巩固直线上一点画这条直线的垂线的方法。） （5）引导学生在课本上画（2）试一试直线的垂线。 2. 认识距离。 （1）提问：直线外一点A与直线上任意一点连起来，可以画出多少条线段？ （2）学生汇报后尝试画。（得出结论：无数条） （3）提问：这几条线段在长度上有什么特点？ （4）同桌交流汇报。 小结：从直线外一点到这条直线所画的垂线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。【设计意图】通过老师示范，学生观察、教师点拨，学生掌握了垂线的画法。在探究过程中，学生体会到直线外一点到直线的距离，垂线段最短。为深化理解概念创造了条件。 三、巩固练习1. 画一画。2. 要从商店修一条通往公路的水泥路，怎样修路最近？画一画。 商店 公路【设计意图】为了激发学生的兴趣，体现练习的趣味性，使各类学生的能力都得到不同的发展。 四、全课总结今天这节课你学到了什么？有什么收获？五、布置作业练习十一的第6题。 教材分析：画垂线分两种情况，教材只具体给出了过直线上一点作已知直线的垂线的画法，用连续的三幅图表明画的步骤，没有文字说明。过直线外一点画已知直线的垂线的画法，让学生自己尝试解决。得出垂线的性质。 教学反思：