空气有重量吗

三上科学空气有重量吗教学设计 一、教学内容:教科版三年级科学上册第四单元第七课空气有重量吗二、教学目标： 1. 知识目标 科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。2.情感、态度、价值观 培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 3.过程与方法 通过对石头、水、空气的三者回顾比较，初步建立固体、液体和气体的概念体系。初步学习设计简单实验验证空气有重量，但很轻，培养学生的动手实验能力。三、教学重难点重点：通过实验知道空气有一定的重量，但是重量很轻。难点：能设计实验来验证空气有重量。 四、教学准备教具：演示实验材料：1个电子称、1个打气筒、1块石头、2个气球学具：1根细长木条、3根细线、1个气球、3个图钉、一份实验表格 五、教学过程一、复习回顾：师：同学们，前面大家学习了有关液体、固体和气体的一些知识，我们先来复习整理一下。（出示维恩图）1. 固体和液体2. 水和空气 师：请同学们根据已有经验，完成下面表格。（出示表格1）让学生在回忆中复习整理三态代表物在形状、占据空间、体积、流动等方面的特点。并让学生一一打钩。(出示表格2)校对。二、设疑并揭题：空气有重量吗？（板书）师：空气到底有重量吗？生1：有。 生2：没有。 生3：有的，但是很轻的。师：到底谁的答案是正确的呢，请同学们通过实验来验证。活动一：1. 学生活动：首先，同学们分组，各成员按照书本的方法做一个小天平。在小天平的一端拴一个没充气的气球，另一端拴一个笔帽或其它较轻的物体，使天平平衡即可。接着，给气球充上足够的气，再拴在天平，观察小天平是否还平衡，如果不平衡，是往哪边倾斜。2. 教师巡视指导，提醒: 为了方便取挂气球，不易将捆气球的线打上死结。 三个线必须是固定的，不易随意移动。3. 小组汇报实验结果：空气是有重量的。三、 鼓励，设疑：空气是有重量的，是轻是重呢？到底有多重呢？ 活动二： 教师演示实验： 1.首先将石头放在电子称上，让学生读出石头的重量。 2.接着，在一个气球内装入和石头差不多体积的水，放在电子称上，请另一名同学读出水的重量。 3.最后，在另一个气球内充入差不多体积的空气，放到电子称上，再次请同学观察。如果数据变化不大，可以往气球内充更多的气。学生通过观察，比较，证实：即使空气的体积比石头和水大好几倍，它的重量还是远比不上石头和水。4. 完成表格。（出示表格3）四、 拓展、小结： 少量的空气并不重，所以我们感觉不明显，但一个像我们课桌那么大的箱里装的空气约有500克，差不多跟两个苹果一样重。而弥漫在天空和地球周围空气有多重呢？感兴趣的同学可以回去查找一下资料。 小结：通过今天的学习，我们对空气有了更深的了解。五、 练习：出示课件气泡图，师生共同回顾小结。